(完整word版)作文讲评课教案(已修改6篇)58

(完整word版)作文讲评课教案(已修改6篇)

作文讲评课教案1

教学目标

知识与技能:

1、培养学生的观察能力、语言表达能力，从而发展学生的创新思维。

2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

过程与方法：

通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。

情感态度价值观：

通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

教学重点：

培养学生的观察分析能力，能从自己和他人的习作中找到优点及需改进的地方。

教学过程:

一、激趣导入

同学们，我们学过《推敲》这篇课文，课文中的贾岛由于认真的推敲诗句，才使得他的诗流

芳百世。同样，我们的习作,经过推敲也会更加生动、形象，给人以美的享受。同学们，你们愿

意推敲自己习作中的字、词、句吗？（愿意）好！这节课我们就以《课间十分钟》为例上作文

讲评课。

二、面向全体，整体评价

同学们,你们上次的习作《课间十分钟》写得非常好，有的同学的佳作已经在我校的《童趣》

作文周刊上发表了，获"优秀小作家"称号的同学有：张义杰、董美月、王颖、王佳乐、张宇

航,下面让我们把掌声送给这些优秀小作家.

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三、佳作欣赏，归纳标准

1、师：老师在品味大家的作品时，一位同学的大作特别地吸引我,想不想欣赏一下。（想)

2、师：好！下面就请张宇航同学把自己的习作大声的读一读。其他同学要认真听，想一想文章

哪些地方写得好，为什么？

3、师：谁来说一说文章哪些地方写得好?好在哪里？

4、师：同学们，好的场面描写的文章应该达到什么标准呢？

预设：（1)我认为好的文章应该是好的成语多，好的句子多，字数要够。

（2）我觉得好文章要有条理,语句要通顺。

（3)用词要准确。

(4）语句要优美、重点突出。

（5）能够恰当的运用修辞手法。

（6)写人物时，恰当运用描写方法，如神态、语言、动作等。

5、师：好的文章的确应该达到以下标准：用词准确、重点突出、叙述清楚、人物描写恰当等.

四、集体修改

1、师：常言说"文章不厌百回改",要让我们的文章更精彩，就看我们怎么改.

2、师:老师这有一篇有待修改的习作是小孟同学的。小孟，你愿意和大家共同修改你的习作吗？

（愿意）为什么?

3、师：下面，同学们读一读小孟同学的作品，找出其优点和不足。

4、（集体交流)师：谁来说一说小孟同学作品中的优点和不足?

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5、师：你再读一读改后的文章。通过刚才的修改，你觉得文章怎么样？(好多了）真应了一句

话,那就是"文章不怕改,越改越精彩"。

五、佳作欣赏

师：下面我们欣赏一下更精彩的场面描写的片段。《雨中》《红岩》

六、自我修改

1、师:同学们，你们知道怎么修改习作了吗？有些同学已经迫不及待地想要对自己的文章作一

番润色了。如果你能一边大声的读一边改，或和同桌讨论怎么改,你的习作会改得更好。

2、师：好，下面，同学们修改自己的习作吧。

七、拓展

师：同学们，"好文章是改出来的"，希望大家养成认真修改习作的好习惯。课下把自己的

习作再好好的修改一下。

作文讲评课教案2

一、教学目标：

1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例,来表现熟悉的人的

某方面品质。

2、