学生开学第一课德育教案设计(八篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——学生开学第一课德育教案设计(八篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应当怎么制定才适合呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

学生开学第一课德育教案设计篇一

1、理解故事的主要内容，学说兔宝宝和兔妈妈换伞时的对话。

2、通过倾听故事，知道要为他人着想，不能只想着自己。

课件ppt；实物：大小伞各一把。

一、实物导入

1、出示大、小雨伞各一把，问：这是什么？它们有什么不同？

2、谁来帮老师挑拣一把雨伞？为什么给老师挑拣大雨伞而不挑小雨伞？

3、请幼儿分别撑一撑这两把伞，感觉上有什么不同？

二、出示图片，引导幼儿看图讲故事

1、引导幼儿观测图一，问：

图上有谁？它的手上拿着什么？

小结：兔妈妈左手撑着大伞，右手拿小伞。走去幼儿园接兔宝宝回家。

2、引导幼儿观测图二，问：

（1）兔妈妈撑起了什么伞？兔宝宝呢？

（2）这样可以吗？为什么？

（3）怎么办？你们有什么好方法？请说说。

小结：兔妈妈撑着小伞，雨水把兔妈妈的衣服淋湿了；兔宝宝撑大伞走也走不动。

3、引导幼儿观测图三：问：

（1）兔宝宝也想出了一个好方法，你们知道兔宝宝是怎么和妈妈说的呢？（妈妈，请您跟我换一下伞好吗？）

（2）请个别小朋友扮演兔妈妈和兔宝宝练习换伞的对话。

小结：兔宝宝主动和兔妈妈换小伞。

4、引导幼儿观测图四，问：

你们看看现在怎么样？

小结：兔妈妈撑起大伞带着撑着小伞的兔宝宝高愉快兴回家了。

三、小结，情感提升。

1、提问：小兔和妈妈是怎样相亲相爱、相互关心的？

2、你爱自己的妈妈吗？你为妈妈做什么？

3、小结：爸爸妈妈爱我们，我们也要爱他们。

学生开学第一课德育教案设计篇二

1、通过活动，逐步体会大家一起玩的开心。

2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

1、每人自带一件玩具。

2、大皮球若干（如全班人数）。

3、与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

内容一：

（一）介绍各人的玩具

1、让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。

说明

（1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

（2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

（二）玩玩具。

1、幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

2、讲评。

（1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

（2）请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿探讨想玩别人的玩具时，应当怎么办？

（3）老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说感谢。

3、幼儿屡屡交换玩具，大家一起玩。

教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很愉快的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。

内容二：

（一）组织中班幼儿观测大班幼儿玩球。

大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很好玩儿的事。

（二）大、中班幼儿结对子一起玩。

可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。

（三）两对幼儿在一起玩球；三对幼儿在一起玩球。

（四）全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂〞里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最终一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

说明

此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的开心。

学生开学第一课德育教案设计篇三

1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

2、通过观测图片，猜测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。

3、积极参与户外活动，感受自我保护过程中的高兴心情和活动过程中的开心。

挂图

一、观测图片，猜测可能发生的事情。

（1）教师引导幼儿开启幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？

（2）勉励幼儿观测并结合自己的经验说出自己的想法。

教师：大家猜一猜，假如这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿依照自己的想法猜测，并说出后果的危害。

二、幼儿结合自己的生活经验，说说其他对比危险的行为。

（1）教师：你们还知道哪些玩的方法对比危险的？这样玩为什么有危险呢？

（2）通过探讨帮助幼儿了解几种担心全的玩法，认识到它们的危害。

三、组织幼儿探讨：怎样玩可以使自己对比安全？

（1）教师：方才，我们说了大量玩的方法和玩的东西都对比危险，那么，我们应当怎样玩，应当玩些什么呢？怎样让自己对比安全呢？

（2）勉励幼儿大胆发言并陈述自己的看法。

四、学习自我保护策略。

教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略。

学生开学第一课德育教案设计篇四

1、了解故事情节，能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。

2、懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。

3、乐意用送感恩卡的方式抒发对同伴的感谢之情。

一、引导幼儿推测故事情节，激发幼儿活动的兴趣。

1、课件导入，出示场景一：（背景图）师：在漂亮的大森林里住着狮子一家，他们幸福的生活在一起。

2、陈述故事，出示场景二：

a：师：可是，有一天大森林里发生了一件可怕的事情，是什么事情呢？（狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上）师：大狮子被网吊在树上以后，它会怎么做呢？（哭、喊、挣扎）师：大狮子先自己用力地挣扎，可是没有用，出不来。它十分畏惧，慌张地喊了起来，它会怎么喊呢？（救命呀，救命呀！谁来救救我呀！）我们来帮助大狮子一起喊。

b：师：有只小老鼠听见了快速的跑来了。（点击小老鼠）师：大狮子会对小老鼠说什么呢？（小老鼠你快救我下来吧。）

3、提出疑问并探讨：

师：小老鼠听了大狮子的求救声，它踌躇了，毕竟是救？还是不救呢？假如你是小老鼠，你会不会救狮子呢？（救、不救）师：看来大家有两种看法，那就这样吧，老师这里有一张爱心卡片，一半是红色的，另一半是灰色的，假如你觉得小老鼠会去救狮子的'请你在椅子底下拿一个小爱心贴在红色的一半上，假如你觉得不会去救的就请你将小爱心贴在灰色的一半上。请你想一想，想好后轻轻起立，排好队来贴。贴好后回到自己的座位上。

师：你们这边的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的是吗？你们这边认为小老鼠是不会去救狮子的是吗？

请说说你的理由。为什么小老鼠不会去救狮子？为什么小老鼠会救狮子？

假如小老鼠大胆点，冒一次险去救大狮子，那怎么救呢？请你和旁边的朋友研究商榷一下救的方法。（幼儿自由交流后集中）4、场景四：老鼠救狮子。

师：大家想得方法都很棒！那小老鼠最终有没有救狮子呢？我们来接着看故事（播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了）小老鼠救狮子了吗？它是怎么救的？（咬断了绳子）师：小老鼠帮助了狮子，咬断绳子把它救了下来。

5、出示场景五：

师：狮子得救以后会对小老鼠说什么呢？（感谢）师：大狮子十分感谢小老鼠，看来大狮子也是一个懂得感恩的人。

师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地一起玩游戏。在这个故事中你喜欢谁呢？为什么喜欢？（小老鼠、大狮子）小老鼠———能帮助别人。大狮子——得到帮助以后会感谢朋友，懂得感恩。

二、迁移日常生活经验，感受朋友的帮助。

1、师：老师也发现了我们班好多有爱心的小朋友，我把他们帮助朋友的事情拍了下来，一起来看看。你看到了谁，他在干什么？

2、师：你在平日生活中有没有遇到过困难，你的朋友是怎么帮助你的？

三、通过送感恩卡表达感谢之情。

1、说说感谢的各种形式师：朋友帮助了你，你会怎么感谢他呢？（个别幼儿讲）。（感谢）除了说些感谢的话，你还会用什么动作或其它方法来表示感谢呢？

2、送感恩卡师：老师这里有一张美丽的感恩卡，表面有我的笑脸，还有一句感谢的话“感谢你！〞我要把它送给帮助过我的朋友，你们想不想也来送啊？

师：你想送给谁？你想感谢他什么？

幼儿在音乐声中送感恩卡给帮助过自己的朋友或爸爸妈妈。再对朋友或爸爸妈妈说一句感谢的话或一个感谢的动作。（播放感恩的心）师小结：感谢朋友的方法好多，可以对朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲朋友、送给朋友礼物和他一起共享，最好的感谢方法就是当朋友有困难的时候也会主动帮助他解决困难。

学生开学第一课德育教案设计篇五

1、师生问好

2、提出本期教学要求：

(1)本期开始小组合作学习，希望大家积极参与，相互协同，相互学习，取长补短，共同进步。

(2)主要的学习方法是自学，探讨，在小组探讨中提出问题，探究并解决问题。

1、学生翻阅整册课本，让学生初步整体感受本期的主要学习内容。

2、学生汇报：本期主要的学习内容可以分为五个话题：关于诚信、爱心、环保、交通、祖国。

3、教师引导：每个话题都与我们的生活、成长与幸福息息相关，让我们在这些话题的交流探讨中去感悟、学习并成长。

1、教师：通过方才的初步感知，同学们发现每个单元的结构有什么共同的特点?

2、学生汇报：每单元下设3-5个主题，各主题下又分设2-3个三级小主题。

3、教师：我们的这本教科书版式别致，图文并茂，让我们读来轻松好玩儿。同学们发现有哪些教材浮现形式呢?

4、学生汇报，教师相应补充。

(1)主题文：在每个主题下面，以云朵图标引出一个话题或对某个话题进行了提升，一般是该主题的主要思想和观点。

(2)提醒语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

(3)旁白：一般是以人物旁的蓝色对话框出现，有事为前后内容起传承作用，有时为学生提供一种思考的方向或透露某个观点，有时向学生提出问题。

(4)情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的对话，帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。

(5)照片：真实地浮现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动。

(6)图标：包括“活动〞、“交流〞、“小资料〞等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、探讨、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

(6)学生作品：有时提供一个探讨的案例有时是表达学习过程、浮现学习成果，使学生产生亲切感，加强沟通和表达的欲望。

(7)空白框：启发勉励学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

学生开学第一课德育教案设计篇六

1、有初步的节水意识，懂得爱护和保护水资源。

2、能了解人们的生活离不开水。

磁带

一、情景导入

1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自由舞蹈。

2、教师提问：小朋友们，你们跳的那么喧嚷，可老师一直在想个问题，洒水车有什么作用呢？

二、说一说水的用处

师：刚刚我们说了洒水车里的水可以给马路洗澡，那水除了给马路洗澡还有什么用呢？

总结：水的用处可大了，能喝、能洗东西、人和动物都离不开水。

三、学习儿歌《关好水龙头》

1、教师读儿歌，幼儿欣赏。

2、幼儿跟读。

3、教师与幼儿一起重复朗读两边。

四、总结

师：小朋友们，我们可渴了要喝水，小鱼离不开水，花儿也离不开水，水还能帮助我们讲卫生、变洁净，所以我们应当珍惜水资源，不能浪费。

1、勉励幼儿保持清洁，用正确的方法洗手，养成良好的卫生习惯。

2、观测植物角的植物生长，通过幼儿自己管理，了解植物的生长离不开水。

附：儿歌《关好水龙头》

自来水，哗哗流，

小朋友，忙回头，

踮起脚，伸出手，

拧呀拧，扭呀扭，

用力关好水龙头，

俭约用水记心头。

学生开学第一课德育教案设计篇七

1、幼儿初步了解玩滑梯时哪些是正确的行为，哪些是担心全的行为。

2、学习观测图片，并能用简单的语句表达图画上的内容。

3、形成同伴之间要谦让的意识。

1、《大家一起玩》ppt。

2、教学挂图：玩滑梯；滑滑梯的图片一张。

一、出示滑滑梯的图片，导入活动：

1、师：“大家看这是什么？〞“你喜欢玩吗？〞

2、谈论：“大家说说我们怎样玩滑梯才会更安全？〞

3、教师和幼儿谈论活动状况，确定怎样的行为最安全。

二、看看讲讲：

教师：“老师这里有一张照片，是小朋友在玩滑梯时拍的，我们一起来看看这些小朋友是怎么玩滑梯的，他们做的对不对？〞

幼儿观测教师出示的挂图。

师：“谁玩滑梯是正确的？〞“谁玩滑梯是担心全的？〞

“什么是轮番？大家一起来排队试试看。〞

2、教师和幼儿共同总结：

在大家一起玩滑梯的时候，要学会轮番和等待，小朋友之间谦让，不你推我挤。玩滑梯时不倒爬滑梯。不做危险的动作等。

三、师生阅读：

教师：“方才我们学了怎样大家一起玩滑梯，我们小朋友到