《网球（网球二）》课程教学大纲

《网球（二）》课程教学大纲网球（二）Tennis(2)大学体育课程选修课PHYS2010132大学一年级网球（一）无体育部了解网球发展历史，运动特点与锻炼价值，认识网球竞赛规则与裁判方法，掌握运用网球运动技能进行职业病预防及体育康复的方法；具备欣赏比赛的能力。了解网球运动特性，自我锻炼方法，基本掌握网球技战术，提高对网球运动的兴趣，具备欣赏网球比赛的能力，掌握发展专项身体素质的手段，通过积极运动实践，形成终身受用的体育兴趣和体育运动能力。通过课程的学习，学生喜爱网球运动，积极主动地参与网球运动；学会网球学习和锻炼，增强创新精神和体育实践能力；树立健康观念，形成良好的生活方式；遵守体育的道德规范和行为准则，塑造良好的体育品格，发扬体育精神。通过课程的学习，激发学生的国际化视野，培养学生遵守规则，团结互助，积极进取，顽强拼搏的精神。帮助学生塑造良好的世界观、价值观和人生观。激发学生自信心，自我价值的肯定，帮助养成良好的个人锻炼习惯及良好的社交能力。网球基本理论部分了解网球运动教学阶段的划分及各阶段的教学要求；理解网球教学原则的内涵及应用环境与技巧；掌握网球教学分组、教学顺序和教学进度安排的方法，以及教学过程中示范、讲解、纠正错误等具体手段。重点：网球运动教法中的分解教学与完整教学。从分解教学与完整教学的概念入手，掌握二者综合运用的方法，学会根据不同的教学对象采取不同的方法。难点：网球运动教学的分组。从网球运动教学分组的原理出发，根据不同的教学环境与对象，采取混合分组和按技术水平分组的方法。2课程思政点：健康知识教育有助于学生树立科学健康观，形成良好的生活方式。网球比赛的编排方法和裁判法网球竞赛规则基本要求：了解网球比赛的编排和竞赛工作的流程；理解网球竞赛规则及应用环境；掌握网球裁判工作方法和各岗位裁判员的分工及职责。了解网球竞赛规则基本条款的构成及主要内容；理解网球竞赛规则的精神及要点；掌握网球竞赛规则应用的环境、角度、场景及尺度。重点：网球比赛的裁判方法。在掌握网球比赛流程的前提下，明确网球各岗位裁判员的分工与职责，并具备一定的实践能力。难点：网球司线员的分工职责。根据不同级别、层次和水平的比赛，安排不同数量与位置的司线员，明确司线员的工作权限和技术流程。重点：网球竞赛单打规则。脚误、运动员何时交换场地、有效还击、胜一盘、意外阻碍的概念及相关的处罚规定。难点：失分及判罚规定。“活球”期间的各种失分情况的分析与判罚。2课程思政点：在欣赏经典赛事中体会遵守规则，独自面对困难解决困难网球基本技术网球正反手击球技术网球发球与接发球技术网球高压球与挑高球技术了解网球正手截击球技术原理及注意事项；理解网球正手截击球技术在网球技术体系中所处的地位及重要性；掌握网球正手截击球技术要点、常见错误及纠正和练习方法。了解网球反手截击球技术原理及注意事项；理解网球反手截击球技术在网球技术体系中所处的地位及重要性；掌握网球反手截击球技术要点、常见错误及纠正和反手截击球练习方法。了解网球高压球技术原理及注意事项；理解网球高压球技术在网球技术体系中所处的地位及重要性；掌握网球高压球技术要点、常见错误及纠正和高压球练习方法。了解网球挑高球技术原理及注意事项；理解网球挑高球技术在网球技术体系中所处的地位及重要性；掌握网球挑高球技术要点、常见错误及纠正和挑高球练习方法。了解网球单打战术的组成及注意事项；理解网球单打战术在网球战术体系中所处的地位及重要性；掌握网球单打战术要点、常见错误及纠正和单打战术练习方法。了解网球双打战术的组成及注意事项；理解网球双打战术在网球战术体系中所处的地位及重要性；掌握网球双打战术要点、常见错误及纠正和双打战术练习方法。重点：反手上旋球（单手）技术。反手上旋球在握拍法转换和身体用力上的优势，常见错误及纠正方法，动作形成路径及练习方法。难点：双手握拍打反手。双手握拍打反手的握拍方法，技术特点及要点，常见错误及纠正方法，动作形成路径及练习方法。重点：切削发球技术。网球切削发球技术要点，完成动作时的身体姿势及用力顺序，常见错误及纠正方法，动作形成路径及练习方法。难点：上旋发球技术。网球上旋发球技术要点，完成动作时的身体姿势及用力顺序，常见错误及纠正方法，动作形成路径及练习方法。重点：切削发球技术。网球切削发球技术要点，完成动作时的身体姿势及用力顺序，常见错误及纠正方法，动作形成路径及练习方法。难点：上旋发球技术。网球上旋发球技术要点，完成动作时的身体姿势及用力顺序，常见错误及纠正方法，动作形成路径及练习方法。重点：接发球的准备姿势与站位。接发球准备姿势与站位的技术要点，正确的握拍方法及转换速度，击球时机的选择，站位角度的选择，击球力度的把控。难点：接发球的击球技术。击球时机、角度、力度的选择。重点：截击高球。网球截击高球技术要点，完成动作时的身体姿势及用力顺序，常见错误及纠正方法，动作形成路径及练习方法。难点：截击低球。网球截击低球技术要点，完成动作时的身体姿势及用力顺序，常见错误及纠正方法，动作形成路径及练习方法。重点：近身反手截击球。近身反手截击球的技术要点，正确的握拍方法及转换速度，击球时机的选择，站位角度的选择，击球力度的把控，身体重心的前移。难点：中场反手截击球。中场反手截击球的技术要点，正确的握拍方法及转换速度，击球时机的选择，站位角度的选择，击球力度的把控，身体重心的前移。重点：近网高压球技术。网球近网高压球技术要点，完成动作时的身体姿势及用力顺序，常见错误及纠正方法，动作形成路径及练习方法。难点：反手高压球技术。网球反手高压球技术要点，完成动作时的身体姿势及用力顺序，常见错误及纠正方法，动作形成路径及练习方法。重点：防守性挑高球技术。防守性挑高球的技术要点，正确的握拍方法及转换速度，击球时机的选择，站位角度的选择，击球力度的把控，身体重心的下移。难点：进攻性挑高球技术。进攻性挑高球的技术要点，正确的握拍方法及转换速度，击球时机的选择，站位角度的选择，击球力度的把控，身体重心的下移及步法跟进。。16课程思政点：通过学生间的日常训练，互相纠错、榜样示范等教学环节，增强同学之前的友情，团队合作，互相帮助的精神，提高学生的自信心。网球比赛战术单打比赛双打比赛积极参与网球教学比赛，运用网球比赛和裁判的理论知识，适应各个角色，无论是参赛者、赛场裁判还是观赛者，都能够有所学习，有所体会。了解网球单打战术的组成及注意事项；理解网球单打战术在网球战术体系中所处的地位及重要性；掌握网球单打战术要点、常见错误及纠正和单打战术练习方法了解网球双打战术的组成及注意事项；理解网球双打战术在网球战术体系中所处的地位及重要性；掌握网球双打战术要点、常见错误及纠正和双打战术练习方法。重点：底线战术。积极进攻型选手常采用的压制反手，突击正手战术和对角线战术；防守反击型选手常采用的积极调动对方，等待浅球出现和挑高球战术。难点：接发球战术。网球接发球战术组成及要点，完成接发球战术应具备的条件，接发球战术的站位要求，判断发球方的技术特点及来球速度及角度。重点：接发球的配合。接发球配合的战术要点，四种可供选择的配合路线。难点：抢网战术。抢网战术的配合要点，防守空挡区域，抢网时机的选择。8课程思政点：认识比赛过程，增加竞争意识和团队精神，形成良好的参与信心和能力。身体素质测试身体素质练习身体素质测试：男生1000米，引体向上；女生800米，仰卧起坐。了解身体素质练习的作用与方法。进行力量、速度、耐力、灵敏、柔韧及相关辅助练习。重点：能掌握发展主要素质的手段，提高专项运动技能。难点：会依据测试数据，对照标准自我评价，并能指导体育锻炼。4课程思政点：通过身体素质练习，培养吃苦耐劳、不怕困难的优良品质，学会自我锻炼，自我评价和自我调节心理的能力。根据体育课程的教学法特点，教师采用讲解法、示范法、分解教学法、分组练习法等教学方法，采用翻转课堂的方式，配合教学参考书、幻灯片、图片、录音机、电视、录像等教学手段。在此基础上，采用分层教学，并提倡师生之间、学生与学生之间的多边互助活动，努力提高学生参与的积极性，充分发挥学生的创造性。加强对学生学习方法和练习方法的指导，提高学生的自学、自练的能力。采用学习通，钉钉群等方式发布任务，提前预习下节课内容学生通过视频录像、赛事直播观摩等方式提前预习下节课内容，对新授内容有初步印象，在课上能够更快的掌握。采用讲解法、示范法、分解教学法、分组练习法。分层教学法。帮助学生更好、更快的学习理解教学内容，通过分层教学法对不同掌握程度的学生安排更具有针对性的训练方式。采用学习通、钉钉群等视频作业的方式。检验课上教学效果，通过课后复习加深印象，巩固技术。李宁主编：《大学生体育与健康》科学出版社.2020年1月第1版1、陶志翔.网球运动教程[M].北京:高等教育出版社,2003,72、李骏主编：《体育与健康》北京体育大学出版社。2016年8月3、《武术》（第3版），蔡仲林，周之华主编，高等教育出版社，2000年7月√√优良中通过理论考试形式，检验学生网球运动知识与体育相关知识掌握程度，90%以上学生能够基本掌握。通过理论考试形式，检验学生网球运动知识与体育相关知识掌握程度，80%以上学生能够基本掌握通过理论考试形式，检验学生网球运动知识与体育相关知识掌握程度，70%以上学生能够基本掌握通过理论考试形式，检验学生网球运动知识与体育相关知识掌握程度，60%以上学生能够基本掌握通过理论考试形式，检验学生网球运动知识与体育相关知识掌握程度，学生掌握程度不足60%通过网球专项技能测试，从回合数量和技术评价两方面检验，90%以上同学达到标准。通过网球专项技能测试，从回合数量和技术评价两方面检验，80%以上同学达到标准。通过网球专项技能测试，从回合数量和技术评价两方面检验，70%以上同学达到标准。通过网球专项技能测试，从回合数量和技术评价两方面检验，60%以上同学达到标准。通过网球专项技能测试，从回合数量和技术评价两方面检验，学生掌握程度不足60%。学生上课过程中，学习态度较好，参与意识较强，同学关系较融洽，进取精神较强，提高幅度明显，考勤良好。学生上课过程中，学习态度较好，参与意识较强，同学关系较融洽，进取精神较强，提高幅度明显，考勤良好学生上课过程中，学习态度较好，参与意识适中，同学关系平淡，进取精神一般，提高幅度缓慢，考勤良好。学生上课过程中，学习态度较好，参与意识较弱，同学关系平淡，进取精神较差，提高幅度较小，有迟到或早退学生上课过程中，学习态度一般，参与意识弱，同学关系疏远，进取精神差，提高幅度极小，有迟到、早退旷课行为。通过课上训练和教学比赛、身体素质练习，激发学生爱国情怀，提升自信心，注重团队荣誉，塑造良好世界观、价值观和人生观，养成规则意识。90%以上同学达到目标。通过课上训练和教学比赛、身体素质练习，激发学生爱国情怀，提升自信心，注重团队荣誉，塑造良好世界观、价值观和人生观，养成规则意识。80%以上同学达到目标。通过课上训练和教学比赛、身体素质练习，激发学生爱国情怀，提升自信心，注重团队荣誉，塑造良好世界观、价值观和人生观，养成规则意识。70%以上同学达到目标。通过课上训练和教学比赛、身体素质练习，激发学生爱国情怀，提升自信心，注重团队荣誉，塑造良好世界观、价值观和人生观，养成规则意识。60%以上同学达到目标。通过课上训练和教学比赛、身体素质练习，激发学生爱国情怀，提升自信心，注重团队荣誉，塑造良好世界观、价值观和人生观，养成规则意识。不足60%学生达到目标。1、考试内容（1）综合技术评定：正反手场地回合击球；（2）太极拳考试：教考分离；（3）理论考试：试题库内容（机考）；（4）身体素质测试：男生1000米，引体向上；女生800米，仰卧起坐；（5）综合评价：包括学生参与意识、学习态度、人际关系、进取精神、提高幅度、考勤。2、评分标准（击球过程中不能出现两跳，有效区外的击球）击球连续性占50%，动作完整性占50%评分标准连续性：以/////来表示连续性，6-8个来回为///，8-12个来回为////，12个来回及以上为/////动作技评：以/////来表示动作，每做到一个动作要点为一个/，动作要点：1、侧身击球2、蹬地转体3、身体右侧前方或左侧前方击球4、随挥及动作完整性5、动作的连贯流畅性60-65分需满足//////（6条)70-75分需满足///////（7条）80-85分需满足////////（8条）90-95分需满足/////////（9条）