《乒乓球（三）》课程教学大纲

《乒乓球（三）》课程教学大纲课程中文名称：乒乓球（三）课程英文名称：TableTennis（3）课程类别：通识教育课程性质：必修课程代码：PHY2053总学分数：1总学时数：32其中理论学时数：4实践(实验)学时数：28适用专业：大学二年级先修课程：后续课程：无乒乓球（四）乒乓球运动发展变化的重要节点。学习了解乒乓球运动各个打法发展规律与规则变化的联系。1乒乓球的基本理论知识了解乒乓球基本技战术的理论知识，包括握拍、站位、打法风格、准备姿势等，基本上能够掌握乒乓球训练和比赛中的专业术语[教学重点]理解和运用乒乓球理论知识到平时训练中。[教学难点]把乒乓球基本技战术理论知识尽可能准确执行11.乒乓球的打法特征。2.握拍、准备姿势、基本步法。3.乒乓球训练和比赛中的专业术语课程思政点：分组进行讨论学习，同学间互相分享观点，互相纠正动作。培养学生互帮互助的品质乒乓球发球技术1、熟悉发球的相关规则，避免发球犯规。2、发球时具备一定的质量，发挥出不同发球的特性。3、在实战比赛中能够运用所学、所练的发球，并能够占据主动，具有实际意义。[教学重点]协调全身力量，掌握抛球引拍和挥拍击球的节奏。[教学难点]挥拍击球时找准击球点，尽可能放低，击球瞬间保持拍型稳定。41.正手发转与不转发球2.反手发转与不转发球3.发急长球乒乓球基本战术[教学重点][教学难点]实战运用战术时要有预判意识，提前想到一、三、五板后可能会出现的情况。16发球抢攻战术对攻战术3.拉攻战术乒乓球基本功技术1.学生间对练时能够在保证回合的基础上具备一定的进攻性，学生间能够形成多板数、多回合、中等质量对练。2.能够了解自身技术的优缺点[教学重点]学习基本功技术时对击球点、击球方式、挥拍幅度、用力方式能够较为精确地掌握。[教学难点]练习中能够提高自我纠正能力，根据训练情况进行拍型、动作、力量方面的调整。1101.推挡球技术2.攻球技术3.搓球技术4.组合技术：左推右攻技术5.组合技术：推挡后侧身技术6.组合技术：推测扑技术课程思政点：通过学生间的日常训练，互相纠错、榜样示范等教学环节，增强同学之前的友情，团队合作，互相帮助的精神，提高学生的自信心。乒乓球步法技术学习并运用乒乓球步法技术，能够熟练掌握乒乓球基本步法，并且能够在训练中与基本功技术相结合，相辅相成。[教学重点]步法移动准确到位，在移动过程中与手上动作合理结合。[教学难点]步法移动前对来球的合理预判21.单步技术2.滑步技术3.交叉步技术课程思政点：通过乒乓球专项步法素质练习，提高学生之间的默契度，体现学生间友情的力量。学生体质健康测试了解身体素质练习的作用与方法。进行力量、速度、耐力、灵敏、柔韧及相关辅助练习[教学重点]：能掌握发展主要素质的手段，提高专项运动技能。[教学难点]：会依据测试数据，对照标准自我评价，并能指导体育锻炼。13力量素质的多样练习方法耐力素质的多样练习方法课程思政点：通过身体素质练习，培养吃苦耐劳、不怕困难的优良品质，学会自我锻炼，自我评价和自我调节心理的能力。乒乓球比赛活动积极参与乒乓球教学比赛，运用乒乓球比赛和裁判的理论知识，适应各个角色，无论是参赛者、赛场裁判还是观赛者，都能够有所学习，有所体会。[教学重点]与音乐合拍，动作准确性。[教学难点]身体姿态的控制和动作发力，表现力体现。21.单打比赛2.双打比赛3.团体比赛课程思政点：认识比赛过程，增加竞争意识和团队精神，形成良好的参与信心和能力。理论课：采用讲解法，配合教学参考书、幻灯片、图片、录音机、电视、录像等教学手段。实践课：采用讲解法、示范法、练习法，配合观看视频、图片等辅助教学手段，提倡师生之间、学生与学生之间的多边互助活动，努力提高学生参与的积极性，最大限度地发挥学生的创造性。加强对学生学习方法和练习方法的指导，提高学生的自学、自练的能力。1.课前运用学习通、钉钉群等软件发布教学内容，提前预习本节课上课内容，组织小组讨论。2.按照教师要求，通过课下练习的方式熟悉上课内容，对练习中遇到问题进行探讨并解决。目标1、3以讲解法、示范法、分解教学法、分组练习法与分层教学法等教学方法为主，结合教师讲授，系统掌握体育基本知识、专项技术技能和科学锻炼方法。引导学生建立体育健康理论与实践的联系，培养学生在实际教学比赛中的组织与协作的能力。目标1、2、31.教师通过钉钉群发布课后学习资料，如经典赛事赏析，自我专项练习等，帮助学生学习巩固。2.完成教师指定的各项作业，及时解决课堂上未能解决的问题。目标1、2、3李宁主编：《大学生体育与健康》科学出版社.2020年1月第1版1、吴健编著：《体育锻炼与欣赏—乒乓球》郑州大学出版社.2006年3月2、刘建和主编：《乒乓球教学与训练》人民体育出版社。2010年6月3、李骏主编：《体育与健康》北京体育大学出版社。2016年8月4、俞蕙琳主编《乒乓球》高等教育出版社.2004年10月第一版全民乒乓网/√√优良中通过理论考试形式，检验学生乒乓球运动知识与体育相关知识掌握程度，学生能够在理论考试过程中达到90%以上正确率。通过理论考试形式，检验学生乒乓球运动知识与体育相关知识掌握程度，学生能够在理论考试过程中达到80%以上正确率。通过理论考试形式，检验学生乒乓球运动知识与体育相关知识掌握程度，学生能够在理论考试过程中达到70%以上正确率。通过理论考试形式，检验学生乒乓球运动知识与体育相关知识掌握程度，学生能够在理论考试过程中达到60%以上正确率。通过理论考试形式，检验学生乒乓球运动知识与体育相关知识掌握程度，学生在理论考试过程中正确率不足60%。通过乒乓球专项技能测试，学生的基本功技术回合数量能达到90%，技战术评价优秀。教学比赛中基本功技术使用率达到90%。通过乒乓球专项技能测试，学生的基本功技术回合数量能达到80%，技战术评价良好。教学比赛中基本功技术使用率达到80%。通过乒乓球专项技能测试，学生的基本功技术回合数量能达到70%，技战术评价中等。教学比赛中基本功技术使用率达到70%。通过乒乓球专项技能测试，学生的基本功技术回合数量能达到60%，技战术评价及格。教学比赛中基本功技术使用率达到60%。通过乒乓球专项技能测试，学生的基本功技术回合数量不足60%，技战术评价不及格。教学比赛中基本功技术规范使用率不足60%。学生上课过程中，学习态度积极，参与意识强，同学关系融洽，进取精神强，提高幅度显著，学生具备优秀的爱国情怀和文化自信心，团队荣誉感强，世界观、价值观和人生观端正。学生上课过程中，学习态度较积极，参与意识较强，同学关系较融洽，进取精神较强，提高幅度明显，学生具备良好的爱国情怀和文化自信心，团队荣誉感较强，世界观、价值观和人生观端正。学生上课过程中，学习态度中等，参与意识适中，同学关系平淡，进取精神中等，提高幅度缓慢，学生具备一定的爱国情怀和文化自信心，团队荣誉感较强，世界观、价值观和人生观认知不明显。学生上课过程中，学习态度较差，参与意识较弱，同学关系平淡，进取精神较差，提高幅度较小，学生具备较弱的爱国情怀和文化自信心，团队荣誉感较弱，世界观、价值观和人生观认知不清晰。学生上课过程中，学习态度差，参与意识弱，同学关系疏远，进取精神差，提高幅度极小，学生缺少的爱国情怀和文化自信心，团队荣誉感弱，世界观、价值观和人生观认知不足。考核内容及权重比例学习态度（10%）包括学生参与意识、学习态度、人际关系、进取精神、提高幅度、考勤2、阳光长跑（10%）阳光长跑（10%）：以学期为单位，完成课余体育锻炼阳光公里100公里，完成基础里程60公里后以每10公里1分，满分10分的标准，计入大学体育课程。3、运动技能（50%）乒乓球正手攻球技术（25%）：学生通过课堂学习掌握乒乓球运动的基本技术与技能，并运用所学技能进行小组对练考核。乒乓球反手推挡或拨技术（25%）：生通过课堂学习掌握乒乓球运动的基本技术与技能，并运用所学技能进行小组对练考核（1）乒乓球正手攻球技术评分标准得分正手攻球（个）90-100分41-5080-89分36-4070-79分31-3560-69分25-300-59分0-24（2）乒乓球正手攻球技术技评标准得分正手攻球90-100分技术动作规范，回合质量高，身体状态投入80-89分技术动作规范，回合质量较高，身体状态较投入。70-79分技术动作较规范，回合质量较低，身体状态较投入。60-69分技术动作较规范，回合质量较低，身体状态不投入。0-59分动作不规范，回合质量低，身体状态不投入（3）乒乓球反手推挡或拨技术评分标准得分反手推挡或拨（个）90-100分41-5080-89分36-4070-79分31-3560-69分25-300-59分0-24（4）乒乓球反手推挡或拨技术技评标准得分反手推挡或拨90-100分技术动作规范，回合质量高，身体状态投入80-89分技术动作规范，回合质量较高，身体状态较投入。70-79分技术动作较规范，回合质量较低，身体状态较投入。60-69分技术动作较规范，回合质量较低，身体状态不投入。0-59分动作不规范，回合质量低，身体状态不投入（5）考试方法：乒乓球正手攻球：由搭档喂球（可用正手或反手），中间最多失误一次，由学生之间自由搭配；（6）考试方法：乒乓球反手推挡或拨：学生与搭档之间反手对拨，中间最多失误一次，由学生之间自由搭配；4、身体素质