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第页共页读文章让我走近你的体会论文读文章让我走近你的体会论文最近，看博琛的一篇文章题目是“让我最近你”看了此文后心潮澎湃久久不能平静。文章大概与大家分享：教师出题假设我有时机再教你们，你们希望我怎么做？一个女生写道：您无意的一句话让我充满自信和力量，我很感动。我想要你的号码当我遇到费事的时候找你倾诉，但是我没有勇气。假设再有时机做你的学生，我希望你更走近我。另一女生写：我们远离亲人外出求学的孩子，多么需要教师的关心和亲近！可是教师走下讲台走近我们的时候太少。所以，假设你再教我们，我希望教师更走近我们。一男生写：假设有时机再做师生，我希望教师走近我！你教了我们一学期的课，可你和我从来没有说过一句话，这也许不能完全怪你，因为你的学生很多。我一直等你走近我，遗憾的是没有。最后教师怀着深深的歉意这样写道：我是可以、也应该更走近学生的。美文感受：由此我想到平日里工作的自己。有时，家长和我交流：“教师，我们孩子最近吃饭的情况怎么样啊？”我脑海中回忆了一遍但是没有印象，于是我笼统的答复：“还好，还好！”家长追问：“最最不喜欢吃荤菜了，不知道到幼儿园有没有改变一些？”我再次在脑海中回忆遗憾的是脑海里还是一片空白。于是，我为了抚慰家长我答复：“已经好一些了，有时也会吃一点的。”这时家长满意的露出了笑容：“谢谢教师，谢谢教师，费事你们了。”接着家长愉快的`带着孩子离去。于是，在接下来的几天里，我特别关注这个孩子的进餐情况，发现每次吃荤菜，他总是将菜挑出来，我那么在一旁鼓励她吃一点，这即是我对家长说过的话负责任，另一方面也真的是为孩子考虑。班里有个女孩子平时能与其他孩子说说、笑笑，一起玩玩具，但是遇到上课我请她答复以下问题，她总是低头不说话，为了让她胆子大一点我请她到集体前面答复以下问题，结果孩子答复以下问题的声音更小了。前几天，我赞扬她唱歌很好听而且平时特别有礼貌，还请她做了她们那一组的小组长，出乎我的想象，那天上课小女孩答复以下问题的声音响亮了很多，我表扬她进步很大，并希望她以后上课都能像今天一样大胆举手答复以下问题。接下来的几天，孩子都很快乐。博琛所教班级的孩子已经毕业，也许没有时机走近他们。但是，我们班里的38个小宝贝如今还只是在小班，因此我有许多的时机走近他们。因此，我想对小宝贝们说：让我走近你！走近你探寻的目光

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