大班教案社会(6篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班教案社会(6篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案社会篇一

1.锻炼幼儿跑、跳等基本动作;2.发展幼儿的身体韧性及动作灵敏性;3.培养幼儿顽强大胆及竞争的意志品质。

1.短绳若干、羊角球4个、跨栏4个、运动场地三、活动过程1.活动准备(热身)师：(组织小朋友到操场后，进行队列练习及进行相关动作练习，幼儿听口令做动作。)所有幼儿按早操队形站好，立正、转成两路众队，原地踏步，转成早操队形，立正，向左转、向右转。

2.基本部分

(1)分组师：今天我们要玩的游戏是分组分项目玩的，所以现在老师来分组，总的分为三组(人数均衡)，每组选一名组长负责相关事情。

(2)介绍本次活动项目师：项目一是跳短绳(每人跳15个);项目二是羊角球跳(从始点都终点跳一次);项目三是跨栏，小朋友要跨过跨栏，不能把跨栏弄倒了。每一组在进行某个项目时，都是在组内轮番进行。

三个小组轮着进行这三个项目，首先是第一组进行第一个项目，其次组其次个，第三组第三个。之后各组去选择此时上一组已经完成的那个项目，各组的组长宣布项目开始及组织大家进行活动。

(3)项目开始师：好了，各组去指定的地方开始活动吧，组长要组织好各组的小朋友进行平衡活动。假如老师吹了3声哨子就代表可以开始换项目跳了。组长一定要起到提醒的作用。

师：小朋友按早操队形集中，跟老师做一些放松动作(拍拍腿、揉揉肩、压压腿、扩扩胸)。(之后老师和幼儿一起整理器材，把器材放到指定位置)。

大班教案社会篇二

1、学生能以真实的生活感受和和独到的思想认识呈现和抒发内心情感

2、学生能够选择适合角度开篇布局

3、认识半命题作文，并能写简单的半命题作文

1、教师通过陈述自己眼中的父亲，让学生产生交流与表达的欲望，积极的投入到课堂教学中。

2、根据新课标要求“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感悟和诚恳体验〞，教师通过对作文的讲解，引导学生关注现实，表达真情实感。

3、根据新课标要求“多角度地观测生活，发现生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意地表达〞。半命题作文能够很好地实现培养学生的发散思维，抓住自己所描写事物的主要特征。

师：老师想问同学们是否还记得罗丹的“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛〞这一句经典名言？正如罗丹所说生活中的美充塞在各个角落，我们所要学会的就是擅长用发现美的双眼去更好地观测这个世界，了解这个世界，去适时捕获和品味生活中的美，并发现身边的轻微的美，哪怕只是一片落叶，一朵小花，只要认真，都能发现它们与众不同的美，这种奇异的发现能让我们平淡的生活也能变得熠熠生彩、绚烂夺目。同学们，你们现在还记得父亲母亲的生日吗？

引出学生的回复之后，师：父亲母亲时时刻刻都记得你们的生日，那是由于我们从小到大都伴随他们倾注的`心血，他们含辛茹苦把我们拉扯大，为人子女的我们确定有好多想对他们说却没有说的话吧，对于我来说，我就有好多想对他们说的话，特别是我的父亲。现在老师也想问一下你们有哪些想说的话对他们说

学生自由回复后，师：感谢你们向老师敞开心扉，你们都说得十分好，很让人感动，你们都是有孝心的孩子，你们平日的观测也很细致。我们不仅要对一个家庭里面的成员观测入微，对大千世界中的其他事物也要有积极发现的态度，譬如你们周边的其他人和事，或者你是怎样对待各种艺术作品、电视电影等等

师：老师假如让同学们写你们眼中的所有事物，你们能全部都写出来吗？（不能）那应当怎么办？（根据自己写作的目的选择恰当的材料）今天我们的作文题目就是“我眼中的xx〞，体裁不限，800字左右。

除了在选择材料上我们应当注意之外，根据同学们平日写文章的经验，你觉得我们今天写这篇作文的时候还应当注意一些什么呢？（学生自由发言教师补充）

写作文我们更应当真人真事表达真感情，文章主题要健康乐观，要有深意，这样写出来的文章才会是一篇佳作

给学生一定的时间思考，考虑写作标题和写作提纲，以及要表达的主题。然后请学生说说自己的写作设想。

大班教案社会篇三

根据我们大班幼儿对语言表达能力所存在问题及培养幼儿认真倾听他人看法的能力，针对性的设计这一次开放性辩论活动，希望通过此活动让更多的小朋友大胆地说、大胆的表达自己想法，而且《龟兔赛跑》这个故事小朋友都十分熟悉，也有个别小朋友与故事中的龟兔做事风格十分相像，我们觉得设计一项这样的活动十分有意义，更重要的是我们小朋友在语言活动中没有尝试过这样的方式表达自己，对我们老师也是一种挑战吧！

1、结合幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，延伸思考“假使龟兔进行第3次赛跑，谁输谁赢？〞分正、反两方展开辩论，通过辩论，积极专注地倾听他人的看法，大胆表达自己的想法及观点。

2、尝试用“由于……所以我认为……〞和“假使……就会……〞句式进行辩论，勉励幼儿想出与别人不同的论据。

3、通过勉励幼儿大胆推理，论述自己的看法，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

(一)知识经验准备

1．幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因高傲而输了；其次次小兔吸取了教训，获胜了。并且布置小任务：摸索乌龟和兔子的各自特征。

2．会流畅地使用复句表达自己的观点。

(二)物质准备

①汉字卡：正方、反方、“由于…所以我认为…〞“假使…就会…〞字条。

②问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?

③龟兔赛跑活动图片若干，相关视频短片制成的小课件。

④“最正确辩手、最有勇气、最有进步、最有新意〞等奖章,正、反方举牌，安排好正反两方幼儿座位。

⑤龟兔头饰各10个,《龟兔赛跑》音乐、碟机。

㈠引入：

1、通过手指游戏《念力对指》，让幼儿集中精神，进入活动。

2、提出问题：之前小朋友都听了龟兔赛跑的故事，龟兔第一次赛跑，结果怎么样?其次次呢?为什么?请幼儿认真观看龟兔赛跑活动短片，回复问题。（以上环节大约花时间5分钟）

3、由故事《龟兔赛跑》引起整治。假如举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提醒幼儿用“由于……所以我认为……〞“假使…就会…〞句式完整地陈述。（此环节花时3分钟）

㈡辩论开始：

1、主持人导入：乌龟和兔子要进行第三次比赛了，它们毕竟谁输谁赢呢？现在就请正反双方分别代表乌龟、兔子，各自表达自己的观点。

2、宣布辩论规矩：辩论过程中请注意:⑴辩论前必需举牌⑵双方都要认真倾听对方的话和观点（一方辩论时，另一方保持宁静认真倾听再作辩论可加分⑶能针对对方的问题，大胆的把看到的听到的想法表达出来。（辩论过程中语言中含有“由于…所以我认为…〞“假使…就会…〞可以获得加分）

3、辩论

（1）分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。

①师：你认为龟兔第三次赛跑谁会赢?为什么？“由于……所以我认为……〞(引导：让幼儿发挥思维尽情想象，大胆推理，发表看法。)

②师：只要努力就一定能取胜?“假使……就会……〞(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发状况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出的不同反应，此过程可以出示相关图片)

（2）自由辩论

（教师角色：1、拓展幼儿辩论的思路，引导幼儿充分利用图片资料进行辩论；2、适时介入启发幼儿有针对性地陈述自己的观点。）

（3）双方幼儿各自小结

㈢辩论评价

1、教师小结：

龟兔赛跑，只要付诸行动和努力，充满信心，坚持毕竟，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。

2、双方互评

3、根据辩论赛果表扬小朋友，评最正确辩手、最有勇气、最有进步、最有新意等奖项的选手。颁发“最正确辩手〞等奖章和评比最正确辩论组。（评比方式：所有幼儿与嘉宾参与投票）

4、颁奖

㈣活动终止

播放《龟兔赛跑》音乐，幼儿正方扮演小兔，反方扮演乌龟尝试按自己的辩论创编动作比赛一次然后离开现场。

㈤活动延伸：

每个小朋友回家请爸爸妈妈与自己进行角色辩论，分别扮演正方、反方进行家庭辩论游戏，也可以每个小朋友一人画一副关于龟兔赛跑的图画拿回幼儿园与小朋友相互共享交流，或者在班上/家中进行角色表演等等。

大班教案社会篇四

1、引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗读作品，感受诗歌的情趣。

2、勉励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。

3、初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。

1、幼儿事先对相关的军事知识有了一定的了解。

2、象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，鸭子——轮船等。

3、诗歌中的图片。

1、小朋友，你们知道海军、空军、陆军是干什么的吗？谁来介绍给大家听。

2、今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海、陆、空这三个军队。

3、教师边出示图片边朗读诗歌。

（1）提问：让幼儿讲讲诗歌里说了些什么，要求用诗歌里的语言回复。

（2）组织探讨。可以向幼儿提问：为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?把小鱼当作军舰?

4、那你们想不想也来念一下这首诗歌？现在就让我们一起有感情地来朗读这首诗歌。

5、小朋友念得真不错，现在老师要来做鸟妈妈、龟妈妈、鱼妈妈来问你们，你们做“司令〞来回复我，好吗？

交换角色朗读诗歌。

6、请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令〞，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演“司令〞的幼儿一起说：鸟妈妈问我〞，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了?然后扮演司令的幼儿又接着说：“我说?小鸟做了我的飞机……〞

在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。例如：鸟妈妈飞过去询问，“司令〞边做飞行动作边回复。

7、迁移作品的经验。

勉励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。教师可以提出以下问题，让幼儿探讨：

除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?假如你是三军总司令，你乐意什么当你的部队、武器呢?

8、仿编诗歌。

(1)出示图片，进行象征物透露及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在探讨象征手法时提出的大量军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，鸭子——轮船。然后教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了?我说：小蜻蜓做了我的直升机。〞

(2)让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编：“象妈妈问我，小象哪儿去了?我说：小象做了我的消防车。〞

(3)继续勉励幼儿将自己想象的军事象征物依照诗歌的结构仿编出来。幼儿可以离开教师图片的示范，编出相应的象征物等等。

(4)总结。将全班仿编的诗歌串连起来，最终用原诗的结尾段终止。

大班教案社会篇五

1、在调查、交流、探讨中发现朋友的优点，增进相互了解。

2、积极关注身边的每一位朋友，乐意发现并陈述朋友的优点。

3、知道要相互学习、取长补短。

4、培养幼儿与同伴之间和气相处并珍惜这份友情。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

1、调查朋友的优点并记录（请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的优点，客观的评价其他幼儿，并提出相互学习的希望）。

2、布置“朋友的优点〞主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片），在活动中和活动后随时增加内容。

3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。

1、幼儿展示记录表，交流朋友的优点

教师：小朋友，我们都调查过了朋友的优点并作了记录，现在我们就相互交流一下你们的调查状况吧！

幼儿个别交流被调查的朋友及其优点。

个别被调查的幼儿展示自己的优点。

2、布置“朋友的优点〞的画面

幼儿每人找一个朋友，将朋友的优点用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。

教师和幼儿共同“朋友的优点〞墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。

3、为朋友寻觅优点

观测墙面，引导幼儿探讨：朋友的优点是什么？他们还有哪些优点？

幼儿为朋友找优点并交流。

教师总结：大家都有自己的优点，平日要细心观测、了解，一定能发现朋友的优点。

在活动中和活动后随时增加内容。

在日常活动中开展“朋友的故事活动〞，请幼儿在生活活动或其他活动时间陈述朋友的状况。

每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的开心是亲情也无法对比的，所以我们一直都在寻觅——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！〞只惋惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往〞无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商榷，合作，体验同伴之间的友情，共享开心,做大家庭中开心的一员。

大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，把握了一些交往规矩，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事往往还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必需立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机遇，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步加强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、共享的开心。

在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家称赞的语言仅限于如“她上课很认真〞“她举手很积极〞“她做作业很认真〞“她画画很好〞，这些话语太笼统，貌似适用于好多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。

我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样？她是怎样做的？有具体的事情，譬如他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？回复题目怎样？〞在我的提醒下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的好多，那和他们平日的观测分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……〞从她的话语中，我看到了她们的深厚友情，也知道阿紫是一个热心、友善的孩子。

语言是帮助孩子之间建立友情的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间相互交流愉快的、忧伤的、好玩儿的事情或者小机要，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要相互交流，只有在倾听与陈述的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间相互交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、勉励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋友之间语言交往的乐趣。

大班教案社会篇六

现代独生子女家庭的孩子，他们拥有大量玩具，但常因缺少玩伴而不会与人共享玩具，和别人一起玩。本次活动让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，接着学唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其进一步体会共享的开心，并通过分组演唱、改编歌曲等形式进一步激发幼儿交往的愿望，提高幼儿的表达表现能力和合作交往能力。

活动共分为三个环节：第一环节，幼儿欣赏故事；其次环节，共享玩具；第三环节，幼儿学唱歌曲。

活动目标：

1.乐意将自己喜欢的玩具与同伴共享，感受与同伴共享玩具的开心。

2.学