徐璨30米内通过2~3个障碍跑教学设计2

徐璨30米内通过2~3个障碍跑教学设计 2学科：体育与健康 年级：四年级课题：30米内通过2~3个障碍跑单位：京原小学设计者：徐璨1教学基本信息课题学科xx年级30米内通过2~3个障碍跑单元计划第一课次第二课次第三课次熟练掌握通过各类障碍物的方法年级四年级提高通过水平障碍和垂直掌握钻过多种狭小空障碍的动作方法1、教材内容分析间障碍的动作方法障碍跑在人教版教材中，三至六年级重复出现，呈递进式编排。障碍物可分为水平障碍、垂直障碍、曲线障碍、狭小支撑面障碍和狭小空间障碍。通过这项教学内容可以提高学生综合运用体育课所学有关运动技术的能力，学生的灵敏性、协调性，基本活动能力和身体素质，创新能力和克服困难的精神都会得到进一步的发展和提高。三年级障碍跑分类学习单个障碍物的方法，四年级障碍跑是2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/9在三年级的基础上，运用多种方法通过多个障碍物，五六年级延长跑的距离，增加障碍物的难度和种类。目前，我国户外运动悄然兴起，大自然中的地形形态各异，人们在户外探险中为了适应地形经常会扭曲自己的身体通过障碍，如何在体育课中设计一些和自然地形相仿的障碍。让学生学以致用，学会控制身体平衡，促进动作的协调性和灵活性，是我在设计这节课时重点考虑的。因此在本单元，我对教材中狭小空间障碍物的器材进行合理开发。利用PVC管材，为学生自制多种形状的狭小空间障碍物，有效拓展和延伸了钻过障碍的运动方法。再结合以前学过的钻爬和跨越通过障碍的练习，使学生体验到多种体位的运动方法， 提高基本活动能力。2、学生情况分析 本课授课对象是四年级一班，共 24人。本班学生精力充沛，好动爱玩，好奇心强，任何事情总想亲自尝试，有一定的自觉性和独立完成动作的能力， 个性突出，主观意识较强，互相合作、共同探究意识缺乏，课前基础：学生通过三年级和本单元第2一课次的学习，已经熟练掌握了简单的跨、跳、钻过障碍物的方式。有一名学生身体过于肥胖，教学中要关注。3、教学对策：为学生自学、自练创造机会，满足锻炼欲望，发挥运动特长。提供合作学习的氛围，组成几人的学习小组，相互观察、相互帮助、相互纠正，不断提高动作质量。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/9并在合作学习中，发展社会交往能力。教学中关注学生个体差异，给予必要的指导。教学目标(内容框架)教学目标：1、学会调整身体姿态通过多种狭小空间的方法。2、通过学习，基本掌握调整身体重心，顺利通过狭小空间的动作，提高身体协调性和灵活性等身体素质。3、养成勤于观察，认真思考的好习惯，培养勇于面对困难、团结协作优秀品质教学重点：掌握合理钻过障碍的方法教学难点：重心的调整和平衡教学过程(文字描述)教学过程分析开始部分：课堂常规，队列练习，促进学生身体姿态的良好发育，培养学生集体意识和集体行动的技能。准备部分：课间操“七彩阳光”，帮助学生形成优美体态和体形，并使学生体验到集体动作整齐划一的美感。之后进行专项准备活动，充分活动和拉伸身体各关节与韧带。为下一步的学习做好身体上的准备。 基本部分： 第一项教学内容是障碍跑，用时是21分钟。 教师引导学生自主练习通过不同宽度狭小空间障碍物的方法。组织形式分成 4组练习，时间 4--5 分钟，5--6 次。 学生自主练习，之后教师提问，学生相互交流经验，合作学习引导学生面对不同宽度的障碍，掌握适合自身的方法通过障碍 教师引导学生体验、思考、交流钻过多种狭小空间障碍的方法。 组织形式：分成4组，定时轮换 4次，时间

10分钟，

xx

年级：四年级

人数：28

第二课次教学内容

1、30

米内通过

2-3

个障碍物跑

2、游戏：持2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/9轻物掷准教学重点：掌握合理钻过障碍的方法教学难点：重心的调整和平衡教学目标1、学会调整身体姿态通过多种狭小空间的方法。2、通过学习，基本掌握调整身体重心，顺利通过狭小空间的动作，提高身体协调性和灵活性等身体素质。3、养成勤于观察，认真思考的好习惯，培养勇于面对困难、团结协作优秀品质时次教师活动间数一、课堂常规1、宣布课的内容与要求。2、安排见习生。1、讲要领及要求。2、统一口令带领练习学生活动一、组织队形：四列横队教育内容部分课的内容一、课堂常规1体委整队，报告人数2、师生问好3宣布本课内容4安排见习生5检查服装二、队列练习向后转走1.师生问好2.态度认真，报数声音洪亮二、组织队形：四列横队开始部分3分钟1分钟2分2钟培养学生良好的集合习惯。展示学生的精神面貌，集中学生的注意力，培养学生正确的身体姿态。步伐一致，队列整齐，体现班级精神。5准 备 部 分6 分钟一、广播操 《七彩阳光》二、专项准备活 1、肩部运动 2、体转运动 3、正压腿 4、侧压腿5、身体平衡练习 一、xx年级学生练习。利用 PVC管材为学生制作多种狭小空间的障碍物，拓展了钻过障碍物的方法和方式。 2、教学过程简约但不简单。本课主教材大2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/9的教学环节只有三步，过程简约。但是，练习中有锻炼、休息中有思考、比赛中有练习。既兼顾纵向的学习要求，也反映横向递进的学习过程。3、结合学生年龄和所授内容特点，安排了较大密度，较小强度的练习过程，使体育教学更好的为学生现在和将来的健康服务。 需要说明的内容 会能度：是指运动技能会与不会之间的区分度，代表运动技能学会的难易程度。学习效果评价设计本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)8学科：体育与健康 年级：四年级课题：30米内通过2~3个障碍跑单位：京原小学设计者：徐璨1教学基本信息课题学科xx年级30米内通过2~3个障碍跑单元计划第一课次第二课次第三课次熟练掌握通过各类障碍物的方法年级四年级提高通过水平障碍和垂直掌握钻过多种狭小空障碍的动作方法1、教材内容分析2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创5/9间障碍的动作方法 障碍跑在人教版教材中，三至六年级重复出现，呈递进式编排。障碍物可分为水平障碍、垂直障碍、曲线障碍、狭小支撑面障碍和狭小空间障碍。通过这项教学内容可以提高学生综合运用体育课所学有关运动技术的能力，学生的灵敏性、协调性，基本活动能力和身体素质，创新能力和克服困难的精神都会得到进一步的发展和提高。三年级障碍跑分类学习单个障碍物的方法，四年级障碍跑是在三年级的基础上，运用多种方法通过多个障碍物，五六年级延长跑的距离，增加障碍物的难度和种类。 目前，我国户外运动悄然兴起，大自然中的地形形态各异，人们在户外探险中为了适应地形经常会扭曲自己的身体通过障碍，如何在体育课中设计一些和自然地形相仿的障碍。让学生学以致用，学会控制身体平衡，促进动作的协调性和灵活性，是我在设计这节课时重点考虑的。因此在本单元，我对教材中狭小空间障碍物的器材进行合理开发。利用PVC管材，为学生自制多种形状的狭小空间障碍物，有效拓展和延伸了钻过障碍的运动方法。再结合以前学过的钻爬和跨越通过障碍的练习，使学生体验到多种体位的运动方法， 提高基本活动能力。2、学生情况分析 本课授课对象是四年级一班，共 24人。本班学生精力充沛，好动爱玩，好奇心强，任何事情总想亲自尝试，有一定的自觉性和独立完成动作的能力， 个性突出，主观意识较强，互相合作、共同探究意识缺乏，课前基础：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创6/9学生通过三年级和本单元第2一课次的学习，已经熟练掌握了简单的跨、跳、钻过障碍物的方式。有一名学生身体过于肥胖，教学中要关注。3、教学对策：为学生自学、自练创造机会，满足锻炼欲望，发挥运动特长。提供合作学习的氛围，组成几人的学习小组，相互观察、相互帮助、相互纠正，不断提高动作质量。并在合作学习中，发展社会交往能力。教学中关注学生个体差异，给予必要的指导。教学目标(内容框架)教学目标：1、学会调整身体姿态通过多种狭小空间的方法。2、通过学习，基本掌握调整身体重心，顺利通过狭小空间的动作，提高身体协调性和灵活性等身体素质。3、养成勤于观察，认真思考的好习惯，培养勇于面对困难、团结协作优秀品质教学重点：掌握合理钻过障碍的方法教学难点：重心的调整和平衡教学过程(文字描述)教学过程分析开始部分：课堂常规，队列练习，促进学生身体姿态的良好发育，培养学生集体意识和集体行动的技能。准备部分：课间操“七彩阳光”，帮助学生形成优美体态和体形，并使学生体验到集体动作整齐划一的美感。之后进行专项准备活动，充分活动和拉伸身体各关节与韧带。为下一步的学习做好身体上的准备。基本部分：第一项教学内容是障碍跑，用时是21分钟。教师引导学生自主练习通过不同宽度狭小空间2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创7/9障碍物的方法。组织形式分成 4组练习，时间 4--5 分钟，5--6次。学生自主练习，之后教师提问，学生相互交流经验，合作学习引导学生面对不同宽度的障碍，掌握适合自身的方法通过障碍教师引导学生体验、思考、交流钻过多种狭小空间障碍的方法。 组织形式：分成4组，定时轮换 4次，时间10分钟，xx年级：四年级人数：28第二课次教学内容1、30米内通过2-3个障碍物跑2、游戏：持轻物掷准教学重点：掌握合理钻过障碍的方法教学难点：重心的调整和平衡教学目标1、学会调整身体姿态通过多种狭小空间的方法。2、通过学习，基本掌握调整身体重心，顺利通过狭小空间的动作，提高身体协调性和灵活性等身体素质。3、养成勤于观察，认真思考的好习惯，培养勇于面对困难、团结协作优秀品质时次教师活动间数一、课堂常规1、宣布课的内容与要求。2、安排见习生。1、讲要领及要求。2、统一口令带领练习学生活动一、组织队形：四列横队教育内容部分课的内容一、课堂常规1体委整队，报告人数2、师生问