高中教学工作计划模板集锦10篇

第页共页高中教学工作方案模板集锦10篇高中教学工作方案模板集锦10篇高中教学工作方案篇1第一层次：初学阶段〔一〕教学目的：培养对排球运动的兴趣，喜欢排球运动，初步学习和掌握根本姿势和挪动、垫球、发球、传球和扣球等根本技术，享受排球运动的乐趣。开展体能〔速度、灵敏、反响、爆发力等才能〕，形成积极安康的业余生活方式；在练习与比赛中，学会调控情绪、磨炼意志、增强自信、开展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神。形成现代社会所必须的合作与竞争意识。〔二〕教学内容：1、根本姿势和挪动：站立姿势及滑步、并步、跨步、穿插步、跑步和综合步等根本步伐的挪动2、垫球：双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、挪动垫球及背垫3、发球：侧面下手发球、双手正面发球4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球教学重点：垫球、传球〔三〕教学要求：通过示范、录像、观摩教学，要求学生模拟正确的技术动作，采用各种技术的辅助性练习手段，逐步形成正确的击球动作，初步建立主要动作的根本技术根底，初步掌握根本姿势及挪动、垫球和传球技术，本阶段学习不应急于求成，难度要降低，可多进展垫球及传球练习，并以多种形式的练习内容交替进展，以更好的掌握根本动作。第二层次：根底阶段①教学目的：全面学习掌握标准技术动作，根本掌握根本姿势和挪动、垫球、发球和传球技术，对各项根本技术建立一个比较明晰、准确的动作表象。享受打排球的乐趣，开展体能，形成积极安康的业余生活方式；在练习和比赛中，学会调控情绪、磨练意志、增强自信、开展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神，形成现代社会所必须的合作与竞争意识。〔二〕教学内容：1、准备姿势和挪动：两脚左右开立与肩同宽，一脚在前，两膝微屈，身体中心位于两脚之间，并稍靠近前脚，后脚跟稍提起，上体稍前倾，两臂放松，自然弯曲置于腹前。两眼注视球并兼顾场上各种情况，两脚保持微动状态。挪动的技术要领：判断及时快反响，抬腿弯腰移重心；移步转换衔接好，身体快移重心稳。2、垫球：①正面双手垫球②侧面垫球③挪动垫球及背垫球3、发球：①侧面下手发球要领：腹前低抛球，转体带摆臂；击球后下部，控制球道路。②正面双手发球要领：手托上抛高一米，同时抬臂右旋体；转体收腹带挥臂，弧形鞭甩应加速；全掌击球中下部，手腕推压要积极。4、传球：正面双手传球教学重点：垫球、发球〔三〕教学要求：掌握正确的根本姿势和挪动技术、传球技术，较好的掌握垫球和发球技术，对各种根本技术建立明晰、准确的动作表像，练习时要特别注意动作构造的正确性，在不产生错误动作的前提下，逐步加大练习的难度，提出更高的要求，不断的开展合理运用技术才能。第三层次：进步阶段〔一〕教学目的：本阶段教学是在复习、稳固、进步已学过的根本技术动作的根底上，主要加强排球比赛战术上的运用，通过教学比赛，培养学生综合运用技术和战术的才能，使学生懂得排球比赛规那么，进步比赛欣赏程度。享受打排球比赛的乐趣，开展体能，形成积极安康的业余生活方式，在练习和比赛中，学会调控情绪、磨练意志、增强自信、开展个性，培养坚强的意志品质和积极进取的精神，形成现代社会所必须的合作与竞争的意识。〔二〕教学内容：1、根本的站位和轮转2、阵容装备：“三三”装备“五一”装备3、排球比赛的根本规那么的介绍。教学重点：比赛中的根本技、战术配合应用〔三〕教学要求：较好的掌握根本技术组合运用的战术方法，通过实战练习和比赛，培养实战才能，初步形成发球、站位、单一击球技术和多项组合运用以及攻底线，攻对方弱点等根本的战术意识。战术练习中，要特别注意防止因某些战术上的需要而采用不适宜或完全错误的击球动作和方法。通过本阶段的教学，使学生懂得排球比赛的规那么，理解各项根本技术的动作标准和排球运动的技术风格，初步具有区别正确与明显错误动作的才能。高中教学工作方案篇2一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，亲密关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略;认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完好明晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用才能有明显进步，并逐步到达高考要求;通过做好各类学生深化细致的思想工作，培养学生安康的学习心理和良好的应试才能。二、复习教学(一)加强研究1、研究《高中英语新课程标准》，《xx省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注xx省《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析^p近几年新课改实验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。3、研究高考信息和考试动向。及时理解20xx高考动态，适时调整复习方案。4、研究分析^p我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订实在可行的复习方案。(二)继续夯实根底1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用才能。注意20xx年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的才能，重点培养学生的语言综合运用才能。2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进展有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法工程的复习与训练。(三)培养应试才能1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解才能的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断进步阅读理解才能。2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达才能的训练与培养。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，进步写作才能。研究网上阅卷对学生答题的影响，标准学生书面表达的书写。3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。(四)进步复习实效1、复习材料，进步复习效率。强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，学生解题的方法，形成标准答题的习惯，打好学生根底，努力进步学生综合运用语言才能。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学气氛，关心学生身心安康。三、时间安排(一)20xx年2月末到3月中旬继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。(二)20xx年3月中旬至4月中旬二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《xxx英语复习资料》。(三)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的才能以及应试才能，帮助学生积累考试的经历。重视考后的反响和反思工作。教法上要帮助学生抑制在答题中存在的主要问题，积累解题经历，确保该得到的分不丧失。(三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考安排，精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最正确状态参加高考。高中教学工作方案篇3一、指导思想高一上学期是高中教育的起始阶段，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，帮助学生平稳实现从初中英语学习到高中英语学习的过渡，培养学生对英语学习的兴趣，我们将以学校教务处及上级教研部门精神为指导，按时按质按量完本钱学期的教学工作任务。二、教材分析^p普通高中课程标准实验教科书分多个模块。每个模块一册学生用书，有五个教学单元，可供半学期使用。书中没有设复习单元，以便于教师根据教学的实际情况更加灵敏地使用教材。教师可根据实际情况划分教学阶段并安排适当的复习，也可调整教学进度，增加或删减教学内容。本套教材第一至第五模块的目的是到达课程标准的七级要求。每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共分九个部分。各部分的教学目的明确，由于没有分课次，也未标注顺序，教师在实际教学中有自我调控的空间。教材具有以下特点。1、有利于进步学生的思想素质和人文素养。2、符合学生的生理和心理开展的需要，可以激发其兴趣。3、语言真实、地道、自然。4、采取功能、构造、话题及“任务型”活动途径相结合的教学方法。5、知识和技能训练的安排遵循学生的认知规律。6、启发学生进展探究式的学习，培养他们的创新精神和理论才能。7、注意学科整合，拓宽学生的文化知识视野。三、教学目的使学生在义务教育阶段学习的根底上，进一步明确学习目的，开展自主学习的才能和合作精神；在加强对学生综合语言运用才能培养的同时，注重进步学生用英语获取信息、处理信息、分析^p问题和解决问题的才能，以及用英语进展思维和表达的才能；高中英语课程还应根据学生的个性特征和开展需求，为他们提供丰富的选择时机和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习，使学生的语言运用才能进一步得到进步，国际视野更加宽广，爱国精神和民族使命感进一步增强，为他们将来开展和终身学习奠定良好的根底。四、教学要求1、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上开展学生综合运用语言的才能。2、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，进步自主学习的才能。3、关注学生的情感，进步他们的人文素养。要使他们在英语学习的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们高度的社会责任感，进步独立考虑和判断的才能，培养创新精神和理论才能，开展与人沟通和与人合作的才能，增进跨文化理解和跨文化交际才能。4、吸收当代先进的教学思想，从实际出发，兼收并蓄，集各家所长，采用功能、构造、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。5、注重过程评价，促进学生开展。对学生在学习过程中的表现，所获得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的开展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信心。6、积极开发教学配套资，使教材具有弹性，教学具有灵敏性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能，开展个性。五、主要教学措施1、认真研究新课程标准，认真钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的根底上认真备课、上课。2、搞好初高中衔接，对学生进展学法指导，努力培养学生自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。3、为了进步学生的听力程度，从高一就开始对学生进展听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固，强化根底知识的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。5、努力培养学生综合运用英语知识的才能，为他们将来开展和终身学习奠定良好的根底。详细说来就是加强阅读理解和写作才能的培养，坚持每周至少一次阅读训练，有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。6、培养良好的书写习惯。以前由于很多学生平时不注重书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严重的情况。因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进展书法练习。高中教学工作方案篇4一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下方的教学理念为指导:第一，在实在理解学生的真实程度和结合学生学习成绩的的根底上，适当改变教学方法，加强学法指导;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目的;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习潜力开展进步的综合评价体系。二、学生状况分析^pa)本届高二学生在英语根底方面很薄弱。在词汇，语法规那么等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生程度存在很大差异。b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不注意知识的积累和稳固。c)在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析^p所以本学期教学任务繁重，光阴紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言理论活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，透过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解潜力和以前的必修教材有很大的不一样。本学期的选修教材强调学生综合语言运用潜力的培养和进步，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的潜力;用英语分析^p问题、解决问题的潜力;用英语进展思维和表达的潜力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。四、教学目的透过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有用心的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培养自主学习潜力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解潜力，进步学生的应试程度。五、教学措施a)让学生每一天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。b)实行过程性评价，调动学生用心性，透过不一样方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。C)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。d)在教学中根据目的并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们用心参与。学生透过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。e)经常进展教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。f)加强群众备课，充分发挥老教师的经历和新教师的激情，到达最正确的教学效果。高中教学工作方案篇5一、指导思想：以公司〔集团〕的办学思想和理念为指针；以创立和谐学校、品牌学校，促进学生最正确开展为目的；以新课程的施行为契机，转变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理；加强校本教研，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和理论才能为目的，灵敏扎实地搞好教与学的理论活动，全面优化教学过程，努力进步师资的整体程度，进一步进步教学质量。把东方高中做精，做强，为学校下一步的可持性开展奠定坚实的根底，努力创始教学工作的新场面。工作目的：标准课堂率到达90，会考100通过，高考本科进线率到达40，一本上线率比去年增加一个百分点。学期末测试要求在同类学校之首。二、工作要点：1、做好高一年级新课改的各个层次的培训工作，努力施行新课程改革。以课改为核心，牵动学校整体教学改革，进步全员的课改意识。2、继续强化教学常规的管理和落实，加强过程的监控。重点抓好新高一师生的教学常规的培训和落实。3、加强教师队伍建立，做好新聘教师与学校整体文化相交融的工作，促进青年教师的成长。4、实在做好毕业班的各项工作，尤其是高三重点班的复习备考，要抓尖子生，保证质量，争创佳绩。三、详细工作及措施〔一〕加强培训和理论学习全面推进课程改革，转变观念，与新课程同行。这次课程改革是我国建国以来的第八次课程改革，是根底教育体系的一次大的变革。其核心就是改变传统的教学形式，用现代的对话式，交流式的教学取代传统的命令式、权威式的教学，培养学生的创新意识、自主学习意识。1、认真组织高一教师参加省级、市级的新课改的培训工作。2、抓好校本教研工作，人人走进新课程。做到“通识培训与学科培训相结合，课改培训与平时教学相结合，新课程培训与常规教研相结合，新课程培训与教师的成长相结合”。掌握新理念，转变育人观，使全校教师全面理解新课程，走入新课程。3、利用多种形式，做好新高一学生的培训。就课改的目的、内容、如何选课，以及课改将给学生带来的好处等，对学生进展宣传和指导。4、举办专题报告会，做好新高一家长的培训工作。让家长理解新课改、支持新课改、配合新课改，与家长携手共同走进新课改。5、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动，进展新课改教学研讨。高一年级教师面对新一轮课改，在教学中一定会遇到很多问题和困难。本学期将组织高一年级教师“学习交流会、理论交流会”，对新课改实验过程中的问题及对策进展研究和探究。互相交流，取长补短，共同进步。还要举办“课改教学展示课”，让课改教师之间交流学习，让没有参加课改的教师借鉴课改的教育教学方法，转变教育观念和形式，指导自己的教学理论。6、探究建立学生开展性的评价制度。开展“实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式”的研究。探究如何科学地应用我校创立的学生成长记录手册，增加学生个人作品展示等内容，为学生建立综合、动态的成长记录，全面反映学生成长历程。7、建立新型的教学管理制度。加强研究，探究建立与新课程相适应的新的教学管理制度。包括课程设置方案、选课指导制度、学分管理制度、行政班与教学班管理形式，校本教研制度、课程资开发制度、新课程教学评价体系及新课程的课堂教学形式等。8、结合我校实际，合理而有序地安排好新高一的课程设置。〔二〕狠抓教学常规，标准教学行为，使制度内化为教师们的自觉行为教学常规是教学管理的永久主题。本学期教学处将对教学常规的五个环节“备、讲、批、辅、考”加强监控，实行定期检查制度，并将其纳入到教师的月考核内容。1、重点强化课堂教学秩序的管理。继续实行课堂环境管理的考核方法，坚持每天对每个班的每一节课的课堂秩序进展检查，及时反响通报。检查结果纳入到学生个人、班级及任课教师的量化考核中。重点是对高一年级的教师和学生进展教学常规的培训、指导和训练。2、加强对教师备课、上课、作业修改、培优补差等工作的管理。⑴备课：做到“三备”，即：备课标，理解本年级段的特点；备教材，理解本单元课程的特点；备学生，理解学生的学习根底，承受才能、年龄特点和认知规律。各年级教师开学第一周要对所任学科要做教材的整体分析^p，及时把握教材知识点之间联络，在宏观上理解教材安排意图，做好创造性的“用教材教”，而不是“教教材”。每天都要有一篇教学反思，尤其是要重视课后反思，做到及时、有效、有价值。⑵上课：做到带着“实验课题”上课，要围绕课堂教学改革的思想，明确“改”的方向，使课堂教学有实效、有活力、有价值，出现新的场面。课堂上注意抓好教学的组织管理，科学有效地利用40分钟，挖掘学生的学习潜力，激发学生的考虑、想象、表达的欲望，利用多种手段培养学生的学习兴趣，加强学生良好学习习惯的养成，进步教学成绩。〔3〕练习与辅导：培养学生认真听、细考虑、多动脑的好习惯；针对练习，做到三个及时：即及时认真地批阅，及时发现问题，及时进展补充练习和帮教。注重培优补差工作，因材施教，使每个学生都学有所获。教师要精心设计练习，加强单元过关的训练力度，要及时出好单元试卷，加强检测，及时发现学生在学习过程中存在的问题，做好试卷分析^p，并结合问题，做好知识点的弥补工作。〔4〕作业修改：做到作业布置量适当，质高，难易搭配，提倡分层布置作业，及时反响、认真修改。教师修改作业注意针对书写卷面、作业准确度做出相应等级评价，并标明日期。针对学生出现的不同情况要有相应的评语，每个学生的作业至少在一个月内有一次教师针对性的评语。3、强化教研组、备课组的工作，处理好学年组与教研组的关系。各教研组要抓好以下几项工作：〔1〕加强集体备课，指导备课组的教研。〔2〕设计好组内的教研活动。组织好组内的公开课，听、评课活动，加强对新教师和课堂驾驭才能欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速进步自己的教学才能和业务程度。〔3〕设计好学科性的学生活动。主题要新颖，形式要多样，要能激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学生搭建展示自己特长和才华的平台。大型活动每学期组织一次，建议开展以班级为单位的普及性的、配合教学的一些活动。〔三〕加强毕业班的管理，重点抓好高考的复习备考工作。1、高三要确定总的升学目的，制定整体的复习方案，增强复习备考的方案性、科学性和前瞻性。2、要重点抓好重点班的教学与管理。尽早创设高考复习备考的气氛，设计系列的主题活动，激发学生的热情，力争明年的高考在一本上线率上有所打破。3、加强对学情的分析^p，加强对重点学生的个别辅导。定期召开高三教学分析^p会，对学生进展教学会诊，重点生要逐一分析^p，制定帮教措施，落实责任人。4、为高三教师提供良好的教学信息效劳，充分利用我校的教育教学及人力资。〔四〕其它工作1、做好高一新生的学籍登记、注册申报等工作。2、为45岁以下教师建立教师业务档案，为教师晋级、评职提供根底资料。3、对教师进展根本礼仪培训，提升教师的个人修养和品位。新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇、新的挑战，也给我们提出了新的要求和目的。我们坚信，有公司正确决策的指导，有团结、和谐、奋进的学校管理团队，有全校教师务实创新的工作态度，我们一定会走进新课程，创始新境界，结出新硕果，为全面进步我校的.教学质量而不懈努力！**东方实验高级中学20xx年8月29日附：工作行事历教学处新学期月工作方案月份主要工作内容备注九月主题：“良好的开端，等于成功的一半”根底建立月。1．确定人事分工，确定学科备课组长及年级备课组长人选，召开教研组长、备课组长会议。2．编制并调整新课表。3．制定教研组方案，学科教学方案。4．班主任组织学生学习课堂教学常规。5．继续运行课堂环境监管体系,对高一教师进展课堂环境管理方法培训。6．新聘教师培训，教师教学常规要求。7．建立中青年教师业务档案8．高一学生建档,申报学籍。9．发放教学用书,用具。10．参加市级教研活动。高中教学工作方案篇6一、教学管理我校为加强教学管理，深化教学改革，提升教育质量，全面促进职业教育的安康开展，结合我校实际，制定了如下的教学管理制度：一、确立教学在学校工作中的中心地位1、教学质量就是学校的生命线，教学就是学校的中心工作。2、教学工作要坚持对每一位学生负责，不放弃一个学生的原那么。3、坚持先进的教育理念，把课程改革的精神落实到每个年级、每个学科的教学理论之中。4、进步毕业年级教学质量就是教学工作的重要环节，要不断进步学生的专业知识程度，为社会培养更多更优秀的建立人才，为各高校输送合格毕业生，为优秀学生的深造打下良好的根底。二、校长要对教学工作负全责1、校长要深化课堂理解教学现状，认真落实校长听课制度，每学期听课20节以上。2、校长每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录);每学年撰写一篇教学工作体会或论文，在学校做一次教学工作报告。3、校长每月主持召开一次研究职业教学工作的专题会，每学期主持召开一次教学研讨会(有会议记录)，每学年重点培养、总结、宣传一个教学先进典型。三、不断进步学校教学管理程度1、教学管理干部(教学副校长和教学主任)每学期听课不少于40节(兼课30节)，并对听课情况进展分析^p，期末写出书面小结;每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录)，撰写一篇工作体会或论文。职高学生的整体素质较差，学校的德育工作显得尤其重要，管理干部(教学校长和德育主任)必需要深化课堂研究寓德育于课堂教学之中的规律，每学期听课不少于10节。2、每学期制定详细可行的教研工作方案，有针对性地定期开展教研活动，有侧重地组织中青年骨干教师观摩课和青年教师研究课，推出不同层次的好课和优秀教师，研究和总结优秀教学案例，积累经历，固化成果，推进校本教研建立。3、重视现代信息技术与学科教学整合，与教学管理结合，充分发挥现代教学手段的辅助教学功能，充分发挥现代信息技术在教学管理中的作用，进步教学效率和管理程度。4、树立科学的评价观，课堂教学评价要针对学校实际，表达课改新理念，以学生开展为本，具有可操作性。不能以考试成绩作为衡量教学质量、评定教师工作的唯一标准，不能按考试成绩给学生排队。对学生学业成绩评价，要用等级分制。5、学校教育科研要制度化，每学年组织一次课题申报，开展一次课题评估，组织一次教学论文评选。教学管理的核心就是教学质量管理。教学质量应当就是教师教学工作质量和学生学习质量的总和，只有施行形成质量全过程的管理，才能保证教学质量的进步。针对我校教学的现状和面临的实际情况，对各教学环节中存在的问题予以重点照顾，从根本做起，力争通过有序的管理监控，实现教学质量的提升。一、教学方案的管理与监控情况1、备课上好一堂课的根底就是备好课，为此我们提出要教师对教材进展仔细分析^p，做到从课程、单元、课时确定教学目的，教学流程明确，既备教，又备学，并于每堂课后写好教后感。教导处每学期安排两次备课检查集体备课：每学期要求各教研组利用两周一次的教研活动，有针对性地分期、分批对各年级教材的重点、难点予以讨论并记录，便于新教师把握教材进步课堂教学效果。2、上课要求上课表达学生的主体性，注重教学活动的实效，增强教学内容呈现的逻辑性、教学环节过度的衔接性、教学语言表达的流畅性。上课要精讲多练，精选例题，表达分层次;加强课堂的及时反响。每学期教导处要求教师上好每一堂课，每人听课不少于10节;学校安排优质课评选，要求广阔教师积极参加，通过互相间学习交流，提升自己的课堂教学才能，真正地把课堂作为进步教学质量的主阵地。3、作业布置与修改作业就是稳固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段，我们要求教师：(1)作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等，要目的明确，精心选择，符合科学性、典型性、启发性的原那么。(2)作业的量要适当，对于不同的学生应有区别。(3)作业修改要及时、认真，以便及时发现教学中存在的问题，有针对性地予以解决。(4)每学期教导处于第8和16周进展作业修改检查，针对检查过程中存在的问题和缺乏于教研活动时指出;对于质量高的教师予以一定经济奖励。4、课外辅导课外辅导就是课堂教学的补充，就是教师对学生因材施教的重要方式。(1)要求教师根据学生不同的学习情况，利用早、中自学课或其它课余时间，有针对性地做好提优、拔中和补差工作。(2)要求辅导教师对个别学生做好辅导记录，便于对辅导效果进展追踪调查。5、成绩考核成绩考核就是稳固学生学习收获，检查教学效果，催促学生的学教师的教的一个重要环节。我校学期教导处组织两次月考和期中、期末考，第一次月考时间为第6周，第二次为14周，期中考试为第11周，期末考试一般在每学期的假前进展。要求每位任课教师于每次考后进展质量分析^p，找出问题存在的原因，并对接下来的教学做出及时调整，努力进步教学质量。教导处于当次考试之后的教研活动时对每位教师的考试情况予以分析^p。二、对学生学习过程的要求进步学生学习的自觉性，教育学生懂得怎样抓好学习全过程的各个环节，加强自己意志、毅力、恒心等学习品质的培养，就是与教师教学的全过程相辅相成的，二者缺一不可。为此，我们要求学生要做好课前的预习和课后的复习工作，作业独立完成，杜绝抄袭现象，要求相关教师提早进教室进展辅导，防止学生在校抄作业。教学质量就是学校的生命线，只有很抓质量，才能使学校得以长足开展，希望通过一个学期的共同努力，使得我们学校的教学质量能有教大提升。高中教学工作方案篇7一、教学管理我校为加强教学管理，深化教学改革，提升教育质量，全面促进职业教育的安康开展，结合我校实际，制定了如下的教学管理制度：一、确立教学在学校工作中的中心地位1、教学质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。2、教学工作要坚持对每一位学生负责，不放弃一个学生的原那么。3、坚持先进的教育理念，把课程改革的精神落实到每个年级、每个学科的教学理论之中。4、进步毕业年级教学质量是教学工作的重要环节，要不断进步学生的专业知识程度，为社会培养更多更优秀的建立人才，为各高校输送合格毕业生，为优秀学生的深造打下良好的根底。二、校长要对教学工作负全责1、校长要深化课堂理解教学现状，认真落实校长听课制度，每学期听课20节以上。2、校长每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录)；每学年撰写一篇教学工作体会或论文，在学校做一次教学工作报告。3、校长每月主持召开一次研究职业教学工作的专题会，每学期主持召开一次教学研讨会(有会议记录)，每学年重点培养、总结、宣传一个教学先进典型。三、不断进步学校教学管理程度1、教学管理干部(教学副校长和教学主任)每学期听课不少于40节(兼课30节)，并对听课情况进展分析^p，期末写出书面小结；每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录)，撰写一篇工作体会或论文。职高学生的整体素质较差，学校的德育工作显得尤其重要，管理干部(教学校长和德育主任)必需要深化课堂研究寓德育于课堂教学之中的规律，每学期听课不少于10节。2、每学期制定详细可行的教研工作方案，有针对性地定期开展教研活动，有侧重地组织中青年骨干教师观摩课和青年教师研究课，推出不同层次的好课和优秀教师，研究和总结优秀教学案例，积累经历，固化成果，推进校本教研建立。3、重视现代信息技术与学科教学整合，与教学管理结合，充分发挥现代教学手段的辅助教学功能，充分发挥现代信息技术在教学管理中的作用，进步教学效率和管理程度。4、树立科学的评价观，课堂教学评价要针对学校实际，表达课改新理念，以学生开展为本，具有可操作性。不能以考试成绩作为衡量教学质量、评定教师工作的唯一标准，不能按考试成绩给学生排队。对学生学业成绩评价，要用等级分制。5、学校教育科研要制度化，每学年组织一次课题申报，开展一次课题评估，组织一次教学论文评选。教学管理的核心是教学质量管理。教学质量应当是教师教学工作质量和学生学习质量的总和，只有施行形成质量全过程的管理，才能保证教学质量的进步。针对我校教学的现状和面临的实际情况，对各教学环节中存在的问题予以重点照顾，从根本做起，力争通过有序的管理监控，实现教学质量的提升。四、教学方案的管理与监控情况1、备课上好一堂课的根底是备好课，为此我们提出要教师对教材进展仔细分析^p，做到从课程、单元、课时确定教学目的，教学流程明确，既备教，又备学，并于每堂课后写好教后感。教导处每学期安排两次备课检查集体备课：每学期要求各教研组利用两周一次的教研活动，有针对性地分期、分批对各年级教材的重点、难点予以讨论并记录，便于新教师把握教材进步课堂教学效果。2、上课要求上课表达学生的主体性，注重教学活动的实效，增强教学内容呈现的逻辑性、教学环节过度的衔接性、教学语言表达的流畅性。上课要精讲多练，精选例题，表达分层次；加强课堂的及时反响。每学期教导处要求教师上好每一堂课，每人听课不少于10节；学校安排优质课评选，要求广阔教师积极参加，通过互相间学习交流，提升自己的课堂教学才能，真正地把课堂作为进步教学质量的主阵地。3、作业布置与修改作业是稳固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段，我们要求教师：〔1〕作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等，要目的明确，精心选择，符合科学性、典型性、启发性的原那么。〔2〕作业的量要适当，对于不同的学生应有区别。〔3〕作业修改要及时、认真，以便及时发现教学中存在的问题，有针对性地予以解决。〔4〕每学期教导处于第8和16周进展作业修改检查，针对检查过程中存在的问题和缺乏于教研活动时指出；对于质量高的教师予以一定经济奖励。4、课外辅导课外辅导是课堂教学的补充，是教师对学生因材施教的重要方式。〔1〕要求教师根据学生不同的学习情况，利用早、中自学课或其它课余时间，有针对性地做好提优、拔中和补差工作。〔2〕要求辅导教师对个别学生做好辅导记录，便于对辅导效果进展追踪调查。5、成绩考核成绩考核是稳固学生学习收获，检查教学效果，催促学生的学教师的教的一个重要环节。我校学期教导处组织两次月考和期中、期末考，第一次月考时间为第6周，第二次为14周，期中考试为第11周，期末考试一般在每学期的假前进展。要求每位任课教师于每次考后进展质量分析^p，找出问题存在的原因，并对接下来的教学做出及时调整，努力进步教学质量。教导处于当次考试之后的教研活动时对每位教师的考试情况予以分析^p。五、对学生学习过程的要求进步学生学习的自觉性，教育学生懂得怎样抓好学习全过程的各个环节，加强自己意志、毅力、恒心等学习品质的培养，是与教师教学的全过程相辅相成的，二者缺一不可。为此，我们要求学生要做好课前的预习和课后的复习工作，作业独立完成，杜绝抄袭现象，要求相关教师提早进教室进展辅导，防止学生在校抄作业。教学质量是学校的生命线，只有很抓质量，才能使学校得以长足开展，希望通过一个学期的共同努力，使得我们学校的教学质量能有教大提升。六、推进课程改革的策略、途径和方法以制度建立为抓手，强化职业高中课改的推进力度。其主要策略和方法如下：职业高中阶段的课程改革，直接关系到国家职业教育课改成败的大事。为此，我们从建立健全课程改革工作制度和课程改革工作领导小组两方面入手，确保课程改革工作安康有序地向前推进。初中课改经历与教训的根底上，又完善了职业高中课改工作相关制度，并加以落实。学校还制定细化了各学科课改施行方案。由于领导重视，制度健全，措施得力，保证了课程改革少走弯路，并朝着稳步、安康的方向开展。4、学分制、弹性学制的施行情况：我校目前尚未实行弹性学制。5、校本教研的现状、问题与对策。我校的校本教研方式很多，主要有以下几种：〔1〕利用听课月广泛进展教研活动，以教研组为单位听取全体教师的课，然后评课，说课，总结经历。〔2〕课例研究；教研组共同拿出一节课作为教研课例，反复听课、说课、评课，讨论得与失，讨论新课程下的教学形式，寻请教学方法。〔3〕交流体会：学校安排全体教师观看新课程教学光盘，取经探路，在结合自己的班级和学生写出心得体会，共同开展。〔4〕培训形式教研：利用讲座、报告、座谈、交流会等形式教研。存在问题经过两年来的校本教研，广阔教师教育教学程度都在一定程度上有了进步，虽然在“转变教师观念和角色”和“探究新课程下的教学方法”上有所打破，但还存在很多问题：〔1〕骨干教师少，教师缺少领引员，缺乏名师的带动。对教改形式、教学方法、教学策略不能正确把握。〔2〕校本教研对进步教育教学质量存在模糊认识，把握不了研训的方向。〔3〕校本教研理论指导不够，培训教材匮乏。〔4〕教研形式单一，缺乏多样性。〔5〕校本培训的内容缺乏针对性和系统性今后对策：〔1〕首先是关于校本培训的目的定位与培训内容的考虑。我校校本培训的内容将着重围绕一下专题开展：师德教育、教师根本功、新课程标准与教材学习、新课程理念下的课堂教学研究、信息技术、班主任工作、骨干教师培训、根底英语培训等8个专题。〔2〕在培训形式上，设想采取以理论学习为根底，以研究交流为主的“专题研究式”培训形式。学校重点培训内容确定几个研究专题，在加强理论学习的根底上，重点指导、引导、组织教师围绕“专题”进展学习、理论、反思、交流，通过参与、互动、多向的研究交流活动，一步步提升理念，进步理论程度。〔3〕建立一套科学完善的教师校本培训评价制度。采取过程性评价与终结性评价相结合，注重教师参与校本培训过程的评价。对于终结性评价，将采取定量与定性评价相结合，即每学期末，由学校主要领导根据教师平时参与校本培训的情况对每位教师进展量化打分。二、课程教学〔一〕文化根底课教学1、文化课开设现状我校文化课科目开设较多，主要开设数学、语文、英语、政治、物理等。但课程设置比例不平衡。也有根据师资数量多少来设置课程比例的问题。2、文化课程施行的难点、对策与成成效。我校文化课施行过程中存在以下问题：〔1〕教师大多来自普通中学，对授课对象不非常理解，所以不可以有针对性的对职高学生进展教学。〔2〕绝大多数学生在初中阶段文化根底较差，掌握起来要很困难。往往是教师在前面苦口婆心，学生掌握的不多，达不到真正的教学效果。我们采取的对策主要是加大课时比例，降低教材的难度，让更多的学生跟上教师的步伐。通过施行，获得了一定的效果。〔二〕专业根底课教学1学校的专业根底课主要开设计算机根底及数据库。师资队伍不强，本校专业人才不多，还要去社会上聘请。解决的对策只能是学校通过组织教师学习、培训，来进步专业程度。〔三〕实验实训课教学我校因座落在市中心，从各方面相比，明显低于市属中专校。根据我校实际，采取了以结合促开展的道路，绝大多数同学通过天津春季高考的优惠政策，可以到高职院校进一步深造。所以对实验实训课安排相对少，今后要在此根底上，多开设其他专业，加强实验实习基地的建立。〔四〕德育课教学1学校德育课开设现状、师资队伍及教学现状我校常规的德育课主要有法律根底课、职业道德课、礼仪课等。通过这些课程配合政教处开展对学生的思想道德教育，获得了比较显著的效果。2德育课教学方案施行过程中往往得不到落实，课程与社会现实也有一定的出入。我们采取的主要措施除了组织教师培训外，经常请一些专家、学者以及少管所、派出所的有关人员来校讲座。收获不错。六、师资队伍建立我校“双师型”教师的才能建立目前还欠措施，对专业教师企业理论制度的施行也没有落实，存在的问题较大。七、综合调研内容校园文化表达了一所学校的办学理念及学校精神、风气与传统的行为文化、精神文化、物质文化等。它是学校隐性德育的主渠道，对学生的人生观和价值观等起着“润物细无声”的作用。每一所学校都应重视校园文化的建立，同时校园文化的建立也应与学校的培养目的相适应，创立自己的特色。作为学校工作内容之一的校园文化建立工作更是滞后，缺乏特色，存在问题较多，严重影响了职业教育的安康开展。我校校园文化建立的问题是个性缺乏，缺乏中职特色。没有凸显“职业性”。因循守旧，缺乏现代气息。我们的校园文化惯用中国的传统文化，如治学格言、立身之道等，一些“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“勤能补拙”等耳熟能详的内容充满板报、橱窗和宣传栏，而现代科学的学习方法、成才途径以及本专业开展的动态等现代信息那么少而又少。这与改革年代“时间就是金钱，质量就是生命”、“外树形象、内强素质”、“今天工作不努力，明天努力找工作”等企业文化相比，现代气息实在缺乏。贯穿“企业性”，注重先进企业文化的引入与整合。职校学生的就业走向大多是企业，中等职业学校教育的培养目的决定着职校校园文化与企业文化必须亲近。中等职业学校的毕业生能否在短时间内适应企业环境，融入企业文化，成为企业欢迎的员工，是当前中等职业学校教育的当务之急，也是校园文化建立中面临的重要问题。一是校园文化建立与职业指导工作相结合。以就业为导向，加强职业指导工作是中等职业学校校园文化建立中的重要内容；校园文化建立是加强职业指导工作的有效途径。学校在校园文化建立中可以有意识地宣传先进的企业文化以及行业劳模和学校优秀毕业生的事迹，引入社会上先进的企业文化，使之扎根于校园文化的土壤中。使学生更多的理解社会、理解企业，树立正确的职业观，强化就业、创业意识。二是加强职校与企业之间的合作。中等职业学校应采取与企业合作办学的途径。在校园文化建立中，一是邀请企业人士、行业劳模和学校优秀毕业生到学校进展就业、创业教育，创办讲座，广泛宣传、介绍企业文化、企业精神、管理理念、行为标准、道德准那么等。八、学校管理体制与运行机制创新情况我校内部管理体制改革，原那么上是坚持教师岗位聘任制，假设真的实行，定能调动教师的工作积极性，进步教育教学质量，但还没有真正意义的施行。学校管理制度主要由人事制度、工作制度和鼓励制度所构成，这三种制度必须配套管理形式强调用命令和规章制度对教师进展管理,"没有规矩,不成方圆",制度管理对于进步学校的管理效率是有效的,但是过分强调制度管理而无视人的情绪,情感,道德的因素,反过来又会制约效率的进一步进步。学校管理构造主要实行的是校长负责制应建立和加强迫约、监视机制，坚持民主、公开的议事和办事原那么，发挥教代会的监视作用，从而保证教职工的主体性得到发挥，使人的本质力量得到最大限度的展现。这是我们今后努力的方向。高中教学工作方案篇8一、教学目的二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的。以下目的应在本学期内到达：稳固、扩大根底知识；培养口头和书面初步运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能；开展智力，培养自学才能。争取在原有根底上有所进步，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。二、教学资分析^p本学期教材是选修七和选修八，共十个单元，词汇量较大，以阅读为主，进步学生的阅读才能，扩大词汇量。三、学生根本情况分析^p本学期我所任教高二〔2〕〔6〕两个班级为理科，虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有间隔，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目的的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生那么是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩进步缓慢。四、教学方法设计1、钻研并创造性地利用教材，灵敏使用，发挥教材特点。2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底知识的掌握。摒弃不实在际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中浸透语法意识。利用教材进步学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作根底。4、培养学生的阅读才能，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常催促、检测。5、加大根底写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进展一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，进步学生的写作才能。6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的泉，学会考虑、整理和归纳。五、教学进度与课时安排1、选修模块7、8教学内容，共十个单元。每单元7—8课时每一单元一测验。2、教材重组：课时1：newwords、warmingup、pre—reading课时3：languagepoints课时4：usinglanguage〔listening，reading〕课时5：readingtask课时6：translationandexercises课时7：talking