高中化学教学工作计划9篇

第页共页高中化学教学工作方案9篇高中化学教学工作方案9篇高中化学教学工作方案篇1一、指导思想我们本着省奔中的教学思路：夯实根底、循序渐进、滚动进步、把握要求、精讲多练、进步效率，搞好高三第一轮复习工作，踏踏实实地进展根底知识、根本技能的复习，高中化学教学工作方案。以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以教材为依托和根底，根据本届高三高考形式，我们必须制定全面的，科学的，系统的，针对性强的复习方案，来充实进步我校学生的根底程度。并且亲密关注今年的高考动态，联络学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生的非智力因素、学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的才能，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式的要求。二、情况分析^p本届学生根底不够扎实，化学方程式、根本概念等根底都不牢，相当一部分学生不重视化学，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放失进步讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习的一大挑战。三、复习任务使班级95%以上的学生结实掌握根底知识，初步构建整个高中化学的根底网络，根本养成学生正确审题、答题的良好习惯，完成第一轮复习。四、根本策略1、研究高考化学试题。主要根据近几年来江苏高考形式，重点研究一下近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。2、熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化研究，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次要求等。3、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。4、重视根底和培养才能的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联络和提取应用。同时注意标准化学用语的使用(如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，标准语言文字的表达才能，力争使根底知识和技能一一过手。5、注重练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、进步分析^p问题和解决问题才能的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，防止简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要到达强化记忆、纯熟地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和进步才能的目的，从而进步复习效率。6、回归课本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、准确性、联络性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进展反复阅读、深化理解，以点带面形成知识构造；对化学知识的理解、使用和描绘要科学、准确和全面。此外，要重视对化学实验内容的复习。7、关注目的生的成长。课堂关注是否听讲，经常提问，课后注重面批，经常找学生谈心，交流思想，多鼓励。总之，在这剩下的近二百多天的时间里，我们高三化学教研组的2位教师将充分发挥各自的聪明才智，合理分工，团结协作，争取在20xx年的高考中再创辉煌！高中化学教学工作方案篇2为了积极响应学校及年级组的号召，深化开展生命教育活动，将生命教育浸透到教学工作的点点滴滴中。同时，进步自己的教学程度和专业素质。新学期伊始，我也走上了教学工作新的征程，本学期我担任的是高二18、20班的化学教育教学工作。在宜中新课改的“以人为本”的办学理念下，要培养出具有德才兼备的优秀学子，本学期我打算从高考研究、课堂实效、习惯培养、提优补差四个方面出发提升自己的业务程度和学生的根本素质。一、深化研究高考为了更加准确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点知识，同时提升自己的素质和业务程度我打算采取以下几个措施：①每周完成一套近年高考题，并对考点进展分析^p，找出与如今教学中知识点的联络，考虑如何在课堂中浸透高考考点，引导学生如何找出题型的打破口;②向有经历的教师如胡XX、翟XX、王XX等及时请教，对自己弄不清楚的知识点、或知识点间的互相联络要谦虚多问;③即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进展整理，形成一套自己的方法。二、紧抓课堂实效1、深化研究教材，梳理每节课的知识，明确每节课的重难点，对把握不是很准确的知识要及时与其他教师进展沟通和交流，确保给学生的是最准确的。其次，要多阅读一些名师对教材的经典分析^p，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的认识和理解。2、明确课堂教学目的，科学引导学生学习。在充分理解学情的根底上，对学习重难点要进展简明扼要的讲解和引导，做到学生不会的一定要讲，学生通过讨论、探究能会的尽量不讲，学生自己独学会的绝对不讲。在课堂三环节中要时时明确自己“引导员”的身份，要充分表达学生的主体性，发挥学生的主动性，培养学生独学、群学的才能和知识探究的才能。3、教学方法的选择，应注重实效，不能崇尚标新立异，无效活动占据了课堂太多的时间。例如，有的教师为了创设一个情境就占据了课堂许多时间，而情境本身又不能给学生以有价值的考虑，也未能起到激发学生兴趣的作用。又如，有的教师不明确小组合作学习在什么情况下使用，对于简单的问题，也要求学生合作讨论。学生之间在缺乏合作训练、问题意识和交流欲望的背景下，应付式、被动式地进展“讨论”，缺乏平等的沟通和交流，尤其是缺乏深层思维的交流和碰撞。4、课堂要完善现有的鼓励机制，使鼓励变得合理、科学，能充分调动学生学习的积极性。如今我们学校几乎所有的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度是否真正的起到了调动学生上课积极性的作用，是否到达了我们所预期的效果，这个我保持疑心态度。主要问题不是制度合不合理，而是制度定下来了，考核结果出来了没有相应的奖惩措施，考核结果也就泡汤了。我们如今要做的就是建立或完善相应的奖惩措施，让考核落到实处。如在每周或每月考核完毕后对考核出色的小组或个人进展相应的表彰，同时对表现不好的要进展批评。三、培养良好习惯良好的习惯，成功的基石。一个良好的习惯，不仅对如今的学习有非常积极的作用，而且对今后上了大学步入社会也有很重要的作用。因此，培养良好的习惯对学生的成长、成才来说至关重要也是我本学期工作的重点。1、书写习惯的培养。首先，学生在黑板上展示时要提出标准性要求，如书写要整齐、字迹要工整。其次，对学案及荟萃本上的书写也要标准。2、方案习惯的培养。凡事预那么立，不预那么废。升入高二的学生如今知道了学习，但是没有合理的规划，平时学习目不明确，动力缺乏。本学期我准备引导学生以即时目的——短期目的——长远目的为主线，根据不同层次的学生设置不同的学习目的。同时，要不定期的检查、催促学生学习目的的实现。3、要引导学生学会合理利用时间。如今学生每天平均有3至4节自习课，但还是在晚上放学前不能按时完成作业，应该指导学生合理的分配时间，同时，要进步学习效率，其次充分利用课余的零碎时间，如课间10分钟记5个单词，三提早做几道题等。四、提优补差我所带的两个普通班的情况根本如下：与上学期相比，这学期开始就明显的感觉学生的学习状态有很大的转变，但还是存在不少问题：如学生根底薄弱，学习习惯不好;学生偏科现象和差生多的现象较为严重，对班级学习气氛的营造和班级整体开展有很大的阻碍。对于以上问题我将采取以下方法予以解决：1、即时训练。经与班组的其他教师商量，我打算利用每天的三提早时间15-20分钟，让学生完成一套即时训练题，学生通过对学、群学解决疑难问题，教师进展相应的指导。2、利用课余时间对偏科学生进展学法指导，让学生对自己薄弱的科目进展强化。3、给差生每天布置相应的学习任务，教师指导完成。以上就是我对本学期的根本规划，不到之处请批评指正。高中化学教学工作方案篇3送走了上学期的教育教学工作，迎来了新的学期，回忆过去，展望将来，为使本学期的工作更有成效，特制定方案如下：一、指导思想严格遵守《中小学教师职业道德标准》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，务实效为教学工作的根本原那么，以培养学生创新精神和理论才能为重点改革为契机，认真落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育。二、任务和目的1.教学任务本学期任教19、20两个理科班。完成鲁科版有机化学根底的教学任务，并进展一轮复习实验部分的复习。2.目的大幅度进步学生成绩，改进教学方法，狠抓教学常规，进步教学效率;力求期末考试单科上线前2名。力争会考通过、文理学生会考优秀率进步。三、存在的问题1.学生对根底知识差异大，存在较大的不平衡现象，给课堂教学带来很大的困扰。很多学生学习劲头缺乏，成绩较低，会考及格存在一定困难。2.《有机化学根底》有机反响复杂条件不同产物不同，同分异构体的书写等都是学生难以掌握的。实验的学习没有系统的进展学生根底差。3.学生学习化学尽头缺乏，重视程度不够，学习方法不够科学。学生实验动手才能太差，操作不够标准。四、完成目的工作措施1、利用业务学习等时机，深化学习《标准》，经常向师德先进的教师，对照先进人找差距，从而不断进步自身的师德程度。2、课前认真钻研教材、学生，深化领会教材内涵，准确把握教材的深浅度。处处严格要求自己，以身作那么，为人师表，时时做学生的表率。改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。3、进步课堂教学质量，进步教学效率。(1)在集备的根底上，教学设计应根据各班的详细情况，适当进展调整。对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、打破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到高效课堂、有效教学。(2)注重知识开展的阶段性与连续性;注重与必修内容的衔接，尽可能从学生已有的知识出发，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;精心设计、精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律，在深化浅出上下功夫。(3)及时认真做好教学设计，注重重难点的打破，规律方法的总结，同时还要注意学生活动和落实措施的设计。每堂课前都要及时批阅学案，并且根据学案批阅情况进展二次备(4)每节课都要精讲少讲，给学生留有整理稳固的时间。(5)上课完毕时，每课时都要写出教学反思并及时修改学案，及时总结本节课的得失，发扬优点，力避过失，反思一次，进步一步。高中化学教学工作方案篇4【指导思想】以学校的教学工作方案为指导，积极开展本备课组的教学教研工作。以进步教学质量为目的，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，进步教学效率。【教学目的】1、认真分析^p研究新教材，以及学习学生的特点和根底知识，有方案，有步骤进展高二化学教学。2、根据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现优质课。3、使学生掌握化学根本知识和培养学生运用化学知识的才能从而进步学生学习化学的兴趣。【学生状况分析^p】高二年级共有5名理科学生，高一时学生已完成必修1和必修2两个模块的学习，但学生的根底知识比较差，对化学根本概念、根本原理的认识很有限，这个学期我们要抓好根底，进步学生学习化学的兴趣。根据新课改的要求，并结合我们学校的要求和教学目的，本学期理科班的学生要完成《化学反响原理》模块的学习。【教学进度】教学进度周方案安排表略高中化学教学工作方案篇5一、现状分析^p1.备课组现状分析^p高一年级化学备课组现有4名化学教师,其中2名一级教师,2名二级教师,以中青年为主,构造合理,教学才能整体较强.但由于高考政策的变动,化学学科备受冲击,4名成员代课均为10节(其中8节化学课和2节研究性课程).2.教材分析^p今年为实行高中新课程改革的第4个年头,化学课程设置上以模块的形式出现,而且在教材中出现了大量的考虑、学与问、考虑与交流、科学探究以及大量的最新科技方面的知识等形式多样的变化.这些变化是过去教材中很少或未曾出现的,所以对我们几位教师提出了新的挑战,不能带着过去的教学经历和教学形式进展教学,必须根据教学大纲和教学实际对新教材进展认真的分析^p和研究,尽快融入全省的教学气氛中,只要这样才能在教学工作中立于不败之地.新课程主要有三套教材:人教版,苏教版和鲁教版.我校使用的是人教版,人教版高中化学教材共有8册课本,其中必修有必修1和必修2要求本学年所有高一学生都要完成;选修有6册,其中选修1《化学与生活》作为会考学生要求,必修2《化学与技术》和选修6《化学与实验》我校学生不选修,选修3《物质构造与性质》作为选学化学学生的选学内容,选修4《化学反响原理》和选修5《有机化学根底》作为选学化学学生的必选内容.3.学生现状分析^p本届学生的整体平均成绩较低,从暑期的军训期间观察,行为习惯表现不如人意,尖子生比较少,给化学教学工作带来了较大的难度,提升整体成绩比较困难.二、指导思想1.学校关于备课组加强集体备课思想高一年级要打好根底,培养学生良好的学习习惯和行为习惯.重点培养学生积极向上的人生态度和根本的生活和学习技能.本学期要推进有效教学,理直气壮抓教学质量,聚精会神抓课堂效率,要明确课堂教学的关键因素是教师.本学期将开展备课组考核,向备课组要质量,向优秀教师团队要质量.加强对课堂的设计和管理,以抓教学常规到达课堂质量的保底要求,以抓有效教学提升课堂质量.2.年级部关于备课组集体备课思想年级部根据学校教学方案,组织备课组长研讨,制定本组的工作方案,提出进步质量的措施,进而指导各备课组精心设计备课组教学方案,并检查落实情况,保证本学科教学的高质量.组织教师不定期听课,开展评课与交流,研究课堂教学效果,反思教学设计和组织策略,及时改进和提升,要求本组教师每周听课、评课,每学期听课不少于20次,开课不少于2节,并做好教师的评课统计和改进措施.①以备课组为中心,加强集体备课,精心组织说课、评课、改进、提升等活动.同时,教研组每次组织的研讨课,要求组织教师参与听课,集体评课,落实反响,注重改进与提升.②以备课组为中心,对本组教师教案、学案、学生笔记、作业及修改情况和错题集进展定期检查,并组织教师交流,作好改善.③以备课组为中心,组织教师搜集、整理试题,注重根据教材进展面对学生现实的试题汇编,并做好各学科各年级试题交流和共享,尽量建立化学学科资库.高中化学教学工作方案篇6一、工作要求1、认真学习新课标，转变教师的教学理念2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式3、改变教师的备课方式，进步教师的备课质量4、发挥备课组的集体作用集体备课，集体讨论，补充完善。同时，根据各班的详细情况，适当进展调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，教案应表达三维目的〔知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〕，并及时反思、归纳总结修改。备课组要做到资共享。作业在完成课本上的习题的根底上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。二、高中化学新课程的施行与操作1、备课要求新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目的必须既注重学生才能的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近开展区”内。突出促进学生、教师的开展，表达学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。教师要理解学生的知识程度、心理状态、承受才能、兴趣爱好和个性差异，注重师生情感互动，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为进步学习效率打下感情根底。树立“团队”精神，注重发挥集体力量，进步备课的质量和效率，并及时在课后记下教学随笔，进展教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。2、授课要求〔1〕新课程理念下的新授课应重视新知识的引入〔2〕新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。〔3〕新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探究与合作交流。〔4〕新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的'意识和才能。〔5〕新课程理念下的新授课应重视培养学生动手才能和理论创造精神。3、作业布置与修改作业是使学生掌握所学知识、培养各种才能的有效手段，也是记录学生成长和评价反响的重要手段。应注意以下几点：〔1〕适量性〔2〕层次性〔3〕针对性〔4〕理论性〔5〕探究性4、课外辅导课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。5、测验评价必要的测验检查是检测教学效果、鼓励学生学习的一个有效方法。各专题及时过关考试，认真对待。三、本学期主要完成必修一的教学任务：详细安排如下表高中化学教学工作方案篇7化学是一门以实验为根底的科学。化学实验是化学教学的一个重要组成部分。它既是化学教学的重要根底又是化学教学的重要组成内容。更是科学研究的根底和方法。实验教学可以帮助学生形成化学概念理解和稳固化学知识培养学生观察现象、分析^p问题、解决问题的才能。初步掌握一些常用的实验技能、技巧培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法是培养学生科学素质的重要组成部分是进步化学教学质量的重要环节。为了加强我校化学实验教学工作特制定方案如下一、目的要求明确实验内容制定合理的实验目的。本学期主要培养学生树立实事求是的科学精神，培养学生初步的观察和实验才能以及培养学生的创新精神和团结协作精神，并在实验中掌握科学的实验方法。二、施行措施1、按照本学期新课标的要求有方案地备齐备好所有的实验课程使演示实验、分组探究实验的开出率均达100%。对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录认真组织精心辅导严格要求按程序进展操作。开展形式多样的实验竞赛活动并积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动。2、优化实验教学构造探究实验课教学有形式。优化演示实验。演示实验既能使学生深化理解科学要领和规律是怎样在实验的根底上建立起来的又能培养学生的一定实验才能培养学生对科学的兴趣激发学生的求知—所以尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。教师除了在新授课演示实验在复习课可适当怍为个别学生再次演示。这有利于较难知识的理解和掌握。提倡自制教具与改进教具改装不合理的装置。适当吸收学生参加自制教具的活动这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。把教师演示改为边讲边实验请部分学生参加演示其他同学观察并给予评论增加学生动手的时机调动学生学习的兴趣。将演示实验现象通过投影仪等电教设备射到屏幕上从而使一些细微、不明晰的现象得到放大分纯熟在利用投影、录像、软件等电教器材结合实验内容进展授课以到达事半功倍的效果。3、改革分组实验。把部分演示实验改为分组实验。为学生创造动手时机进步实验技能调动学生积极性。把一些验证性实验改为探究性实验。使学生在教师事先设计好的实验方案中探究、发现。在教师的引导下通过观察、分析^p、归纳让学生自己得到实验结论。开放实验室创造条件开设自选设计实验。首先由教师在课前向学生公布题目其次学生根据所学过的知识自行设计实验方案。再次经师生讨论、审批后由学生在实验室独立完成实验。最后得出结论。通过有序训练学生走进实验室就像进超市一样各取所需。教师只是管理员、效劳员为此教师的效劳意识必须引起我们的高度重视。开展实验考试和实验竞赛考察实验知识在试卷上答复的头头是道到实验室操作往往无从下手为抑制此弊端必须开展实验操作的考核与实验竞赛经检查学生实验技能与素质状况实现实验教学的目的。4、倡导学生寻找自己身边的化学小实验充分利用废、旧物品自制化学实验教具对有使用价值的教具进展展示交流并保存在化学实验室。这样即可以促进学生学会自主的研究性学习又可以调动学生学习的主动性、自觉性和积极性。培养学生动手操作才能和分析^p问题的才能。让学生走进实验室引导学生能纯熟正确地使用实验器材自行设计实验方案每次实验要有实验的记录、数据的分析^p及处理还要写出完好的实验报告。5、把部分验证性的实验变为探究性的实验。让学生根据观察到的化学现象、化学开展的整个过程进一步讨论出化学所遵循的规律及开展的趋势。培养学生的创新意识和创造才能。三、实验教学进度方案9.5中和反响热的测定9.17测量锌与硫酸反响速率9.20影响反响速率的因素1.草酸与高锰酸钾反响2.硫代硫酸钠与硫酸的反响9.27影响反响速率的因素之探究实验〔学生实验〕10.9影响化学平衡的因素1.—钾与硫酸及氢氧化钠的反响2.NO2在冷水与热水中的反响10.25电解质的电离10.30酸碱中和滴定11.8溶液酸碱性的测定11.15沉淀的溶解及转化11.27原电池12.18电解氯化铜溶液12.27金属的腐蚀高中化学教学工作方案篇8一、教学目的1、严格按照教学大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关键，使学生掌握好教材规定的根底知识和根本技能，努力进步教学质量。2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的根底上，进一步进步学生的阅读、理解才能和自学才能，进步学生的分析^p、综合、推理的逻辑思维才能，训练学生分析^p问题、解决问题的科学思维方法。二、教学任务1、理科选修班完成选修〔4〕的教学任务，文科选修班完成选修〔1〕的教学任务。2、使学生掌握化学反响速率和化学平衡的概念，理解影响化学反响速率和化学平衡的因素。3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，理解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。4、掌握电化学的根本原理。三、教学措施1、尽快熟悉学生，理解学生的学习状况2、多做学生工作，要经常找学生谈心。3、改进教学方法，多采用讨论启发探究实验讨论等方法，活泼学生学习气氛，进步学习兴趣。4、面向全体学生，注意各层次的学生根底。5、多联络生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能材料等进步学生的兴趣。6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。四、考试安排考试时间第一次阶段性考试10月4日〔第六周〕期中考试11月4日〔第十周〕第二次阶段性考试12月4日〔第十四周〕第三次阶段性考试1月2日〔第十八周〕期未考试2月4日〔第二十三周〕五、教学进度章节课时周次第一章第一节化学反响与能量变化2第1至2周第二节燃烧热能2第三节化学反响热的计算3单元复习3第二章第一节化学反响速率23至8周第二节影响化学反响速率的因素3第三节化学平衡8第四节化学反响进展的方向2单元复习4第三章第一节弱电解质的电离29至16周第二节水的电离和溶液的酸碱性4第三节盐类的水解6第四节难溶电解质的溶解平衡4实验中和滴定1单元复习5第四章第一节原电池317至20周第二节化学电2第三节电解池5第四节金属的电化学腐蚀与防护2单元复习4机动521周期末复习22周高中化学教学工作方案篇9一、指导思想以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作方案，以进步课堂教学质量和培养学生综合才能为目的，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的才能以及创新思维才能作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析^p1、教材分析^p：选修内容是最根本的化学反响原理，包括反响速率、反响方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反响。对于大家已经熟悉的化学反响与能量的关系，将以反响热与反响物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的互相转化为根底的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。2、学情分析^p：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差异较大。有极个别学生根底薄弱，没有养成良好的学习习惯。三、工作目的1、以学校教学工作方案为指导，