幼儿园游戏活动方案

第页幼儿园游戏活动方案幼儿园嬉戏活动方案1

民间嬉戏：

滚铁环

嬉戏目的：

培育幼儿动作的协调性。

嬉戏打算：

铁环、铁钩若干；障碍物若干。

嬉戏方法：

滚铁环时，一手握铁钩，轻轻套住铁环，稍用力推，铁环向前滚动，人随后跟着。

嬉戏规则：

1、赛道两端各站立一人。

2、嬉戏起先前，可一手扶铁环，一手持铁钩，发令后，位于起点线的幼儿快速滚铁环动身，绕过前面的障碍物后到达另一端，交给家长，由家长按原线路把铁环滚回来。

3、铁环在自己的赛道内滚动，赛道为相邻的二条跑道，如在滚动的过程中铁环倒下或失控则在失误的地方重新起动，直至完成嬉戏。

嬉戏建议：

1、滚铁环时要把握好铁环的重心，持棍或铁钩的手用力适度，左右摇摆也应得当。

2、要驾驭好路面状况。

民间嬉戏：

打陀螺

嬉戏目的：

培育幼儿动作的协调性。

嬉戏打算：

陀螺、鞭绳、粉笔

嬉戏方法：

1、缠绳：钉朝上，惯用右手者朝顺时针方向缠绕（惯用左手者方向相反），预留一小段。

2、持法：钉上或左顶下或右，以大拇指、食指、中指倒拿虚握顶部。

3、抛法：绳扣住陀螺顶部圆周处之手顺势打转，产生旋转动力。

嬉戏规则：

1、圈外两边各站立一人。

2、嬉戏起先前，可一手扶陀螺，一手缠绳，圈内有一△为起点，发令后，每人在起点打自己的陀螺，并让自己的陀螺转出圈外来。

3、有时陀螺会固定在圈內不移动地旋转，可用绳子把它圈住勾出圈外，只要到达圈外还在转就算活。

嬉戏建议：

1、打陀螺时要把握好陀螺的重心，持绳和抛时的手用力适度。

2、驾驭好陀螺旋转的方向和规定区域。

民间嬉戏：

跳绳

嬉戏目的：

培育幼儿全身动作的协调性。

嬉戏打算：

绳子、椅子

嬉戏方法：

1、蹦蹦跳（双脚跳）

2、单脚交换跳（两只脚不断地交换着跳）

3、双飞（跳一下甩两下）

4、反跳（倒着跳）

5、编花（两手交叉跳）

嬉戏规则：

1、十人一组。

2、其次组坐椅子上等待并给第一组数数。

3、在规定的时间内家长自由选择单人跳或双人跳。

两人三足竞赛规则：

嬉戏目的：

1、培育幼儿动作的协调与敏捷。

2、培育幼儿与家长之间的亲子感情。

嬉戏打算：

1、宽皮筋8条。

2、跑道4道。

嬉戏方法：

幼儿和家长同一平面站立，相靠的两条腿用宽皮筋带绑紧，听到口令后起先从起点方向前进，至终点结束，用时最短的家庭获胜。

嬉戏规则：

1、将参赛两人的相邻腿绑住，位置不能高于膝盖部分，也不能低于脚裸，绳子必需绑小腿上，并捆紧，如中途松开，应系好再前进。

2、必需在起跑线后把脚绑好，不准抢跑。

3、中途若有人摔倒，应马上停下来，等重新打算好之后，再接着跑，或者自动放弃竞赛。

幼儿园嬉戏活动方案2

为了迎接新年的到来，让孩子们在亲子嬉戏中体验与父母一起嬉戏的欢乐。我园将在年末实行“迎新年亲子嬉戏活动”，现将活动方案拟定如下：

一、活动目的：

乐意与父母一起嬉戏，敢于与他人一起竞赛，体验胜利的感受。在嬉戏活动中增加家庭亲子关系的和谐，感受迎接新年的欢乐。

二、活动时间：

20xx年12月31日下午。

三、活动地点：

幼儿园户外场地

四、活动内容：

活动一：揪尾巴

打算：尾巴8条。

玩法：孩子的腰后别着尾巴，家长背着孩子，相互揪对方的尾巴，同时保证自己的尾巴不被揪掉，规定时间内手里尾巴最多的家庭胜出。

活动二：过小河

打算：纸板24块。

玩法：家长和孩子利用三块纸板，以最快的速度过小河，家长和孩子的脚不能接触地面，先过小河的为胜。

活动三：运西瓜

打算：西瓜球8个，棍子16个，8个纸箱，饮料瓶8个。

玩法：家长和幼儿在指定的位置站好，两人拿着棍子夹好西瓜球打算，两人夹好西瓜球绕过饮料瓶然后沿路返回，水嘴快回来的那组获胜。

活动四：大西瓜、小西瓜

玩法：家长和孩子面对面站立，家长说：“大西瓜”孩子做“小西瓜”的手势，家长说：“小西瓜”孩子做“大西瓜”的手势，错者淘汰。最终未被淘汰者获胜。

活动五：我的宝宝在哪里

打算：布带若干

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参与，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边围着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去找寻自己的宝宝。

要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。

幼儿园嬉戏活动方案3

前言：

相约20xx年，喜迎美妙明天。为推动幼儿园文化建设，丰富师幼文化生活，充分展示我园取得喜人成果和全体师幼的良好精神风貌，努力营造文明高雅、团结奋进的幼儿园文化氛围。幼儿园特在20xx年12月31日举办庆元旦·迎新年文艺汇演。详细方案如下：

一、活动主题：“放飞幻想·铸就辉煌”

二、参与对象：全体师幼和家长

三、汇演时间：20xx年12月31日

四、汇演地点：丽水学院音乐厅

五、组织机构

总策划：陈霞、蒋亚青、杨静

总负责：陈霞、蒋亚青、杨静、朱琳、朱青霞

艺术指导：朱琳

节目统筹：陈霞蒋亚青

舞台总监：杨静(场地、背景、灯光音响等)

服装道具：各节目负责人

编辑撰稿：金幼办公室

会场协调：朱青霞、幼儿园家委会成员及各班班主任

场地维护：金幼后勤组成员

接待送礼：朱青霞俞雪芬尤海珍蒋华英

节目主持：钟欢欢卢冠宇(幼儿)雷桐(幼儿)

安保工作：江小刘陈金西家委会成员(待定)

摄像：(待定)

照片拍摄：各班级家委会成员(指定一名人员拍照，以便收集)

六、活动筹备

第一阶段：

召开幼儿园骨干老师会议，商讨并制定文艺汇演方案;各班级各部门接到文艺汇演活动通知后要高度重视，仔细制定参与汇演活动预案，广泛宣扬，激励幼儿并发动家长挚友主动参加，统筹落实参赛节目，做好汇演打算活动。

其次阶段：

各相关部门做好相应的汇演筹备工作(场地、灯光影响设备的联系等)，策划负责人把好各类节目的质量关;各节目负责人组织参演人员加紧排练，并做好彩排的打算;活动总策划负责人随时关注个节目进展状况并做好督导工作。

第三阶段：

各项工作进入倒计时，演出节目单、庆祝横幅、舞台布置、节目组织、人员就位等等工作全部落实到位;组织召开全体工作人员大会，详细部署相关工作，仔细学习幼儿园大型活动平安预案、活动须知以及活动要求。

七、演出要求：

1、各节目指导老师必需提前打算好该节目演出所须要的服装、道具、音乐磁带(剪辑好)等物品，并保管好，以便活动结束后刚好归还;

2、演出节目内容必需是健康向上，适合幼儿年龄段的各种形式，演出时间不宜超过六分钟;

3、严把各节目演出的质量关，维持好节目演出秩序，做好上台表演前的一切打算工作(留意幼儿心情安抚及上台前的激励);

4、全部工作人员务必高度重视本次活动，同心协力、全力以赴，以最大的热忱和真心共同为本次活动画上圆满的句号。

八、活动流程：

1、上午全部人员到演出场地进行彩排，各岗位负责人提前到岗，做好各项连接工作;

2、下午两点准时由主持人宣布演出起先，园长致新年贺词;

3、依据节目单支配进行汇演流程(后附节目单);

4、汇演结束后，全体工作人员谢幕(合唱《明天会更好》);

5、每位家长带领幼儿到门口接待处领取一份新年礼物;

6、活动结束，整理物品、清扫场地，全体工作人员合影留念(表演者着演出服)。

九、留意事项：

1、各相关部门做好相应的筹备工作，一切以大局为重，遵守时间观念，听从园领导以及各项目负责人的支配;

2、教化好幼儿在活动期间要遵守会场纪律，特殊是演出过程中各班级要保持所在区域的卫生清洁，做好孩子的平安教化;

3、演出期间，要求非演员在场内不要随意走动，文明观看演出，不准大声喧哗或喝倒彩;不允许带零食和危急物品进入演出场地;

4、临时性事务临时支配的人员请主动协作，听从民警、保卫人员、平安工作人员的统一指挥，不得随意进后台，轮到演出的班级必需提前到后台打算;

5、保卫人员要始终保持各通道的畅通，仔细协作警力帮助，确保平安。演出结束后，要听从主持人的指挥，引导全部人员有序退场，并提示大家回家途中留意平安;

6、各班级利用幼儿园网站、QQ群、家委会等形式，做好活动的相关事项告知，以得到家长的协作与支持;

7、各节目负责人维持好演出秩序，看管好该区域幼儿的平安，保管好服装道具，做好统计工作。

十、其它未尽事宜或突发性任务，需全园工作人员同心协力，以确保演出平安及节目质量。

幼儿园嬉戏活动方案4

活动目标

1、通过嬉戏，让幼儿理解1和很多的关系。

2、培育幼儿对数学活动的爱好，学会共享，懂得感谢。

活动打算

很多礼物的图片、一大袋巧克力、每人一枝花，一根长带子

重难点

理解1和很多的关系。学会共享，懂得感谢。

活动过程

一、设置场景，导入活动

师：昨天，其他是老师的生日，我收到了很多的礼物，（出示图片）看！一大堆礼物呢。

师：咦？还有没来得及拆开的呢，你们猜里面会是什么呢？现在就和我一起拆开看看吧。

师：原来是一大袋巧克力。

二、共享与回赠礼物。

1、共享礼物

师：今日，我想和小挚友们共享我的礼物，我从一大袋巧克力中拿出一块给你，拿出一块给你，在拿出一块给你……

小结：原来一大袋巧克力可以分成很多

2、回赠礼物

师：老师过生日，你们也送一样礼物给我好不好？

师：在你们每个人的椅子下面都有一枝花，现在请你们拿起来一个一个排好队走上来送给我好吗？

老师举起手中的一束花，小结：哇！现在我手里有一大束花，很多枝花可以变成一大束花

三、嬉戏：切蛋糕

1、师：小挚友，现在老师给你们变一个魔术（老师将椅子稍作调整，变成一个圆形）看！现在小挚友们围成了一个？（圆形）像不像一个大蛋糕呀？

2、嬉戏：切蛋糕

师：那我们来玩切蛋糕的嬉戏好不好？

（1）讲解玩法：请两个小挚友拉着这根带子，然后同时往一个方向走，一边走一边念儿歌：切，切，切蛋糕。我把蛋糕切开来。1！2！3！切！

（2）玩嬉戏

师：小挚友跟这我一起念儿歌：切，切，切蛋糕。我把蛋糕切开来。1！2！3！切！（老师将带子旁边的四位小挚友的椅子向两边分开一点）哇，蛋糕分成了两份（反复进行嬉戏四次）

小结：原来一个大蛋糕可以切成很多块，而很多块小蛋糕合起来就是一个大蛋糕。

四、结束活动

师：切蛋糕的嬉戏好玩吗？现在我们就回教室去切更多的小蛋糕，快走吧。

幼儿园嬉戏活动方案5

教学目标：

1、引导幼儿开心地参与嬉戏活动，遵守嬉戏规则，留意倾听别

人的话。

2、要求幼儿用短句回答问题。

3、在嬉戏中熬炼发散性思维及语言反应的灵敏性。

教学打算：

草地背景图，小伞和动物等插入教具。

一．起先部分

1、（出示背景图）今日小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（企鹅）企鹅是怎么来的？（走来的）那我们就叫是走走的挚友吧。猜猜还有哪些挚友也是走来的？

2、（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么挚友是跳过来的？我们叫它是跳跳的挚友。

3、草地上还有些什么挚友呢？

二．基本部分

小动物在草地上玩得真兴奋，突然轰隆隆天要下雨了挚友们要淋湿了，怎么办呢？

1、老师介绍嬉戏规则

1）伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了

，伞儿伞儿撑起来，跳跳的挚友请进来。伞儿请什么挚友进来？

2）引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

2．老师扮伞，与幼儿嬉戏两遍。

3．请一名幼儿扮伞和幼儿嬉戏。

（除了走走、跳跳游游、飞飞的挚友，还可以有哪些挚友呢？）

4．幼儿自由结伴进行嬉戏。

5．请一组幼儿上来进行一遍嬉戏。

三．结果部分

其实除了刚才小挚友说到的这些挚友，还有许多的挚友。如：大大的、小小的、方方的、长长的挚友，请小挚友回去后大家再来做嬉戏。

幼儿园嬉戏活动方案6

活动目标：

1.对玩圈感爱好，尝试运用多种方法玩圈。

2.练习手脚着地爬、钻、平衡等基本技能。

3.培育幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。

活动内容：圈圈乐

活动打算：

1.幼儿用的小圈、手套人手一双、小蚂蚁头饰若干、沙包若干、平衡木两条、塑料篮子两个。

2.欢快的背景音乐磁带。

活动过程：

1.热身运动：师幼共同做圈操幼儿园嬉戏点亮欢乐童年活动方案活动方案。

师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做自编圈圈操，活动身体各关节。

2.指导幼儿玩圈。

(1)师：小挚友，你们手上的圈圈除了做操，还可以怎样玩呢?

幼儿探讨玩法

师：想不想玩玩呢?

幼：想

(2)幼儿自由玩圈

师：那大家就来玩圈喽!

请幼儿说一说怎样玩圈的?并演示玩法

(3)激励幼儿探究圈的多种玩法

师：我们来比一比，看谁的玩法多哦!

幼儿尝试圈的多种玩法

如：滚圈、转圈、跳圈、套圈等。

(4)引导幼儿合作玩圈。

师：圈圈除了自己玩，和同伴一起可不行以玩呢?(幼儿合作玩)

(5)小结：圈圈的玩法有多种，刚才我们已经体验了，现在来玩一个嬉戏，我们就把玩的圈圈做成嬉戏里的山洞好吗?

3.组织幼儿玩“小蚂蚁运粮食”的嬉戏。

(1)故事导入：

师：春天到了，花儿开了，蝴蝶飞来了，一群小蚂蚁忙着在运粮食，大家想不想帮小蚂蚁来运粮呢?

幼：想

师：小蚂蚁是怎样运粮食的呢?请小挚友看老师示范一遍

(2)师讲解嬉戏规则及玩法

玩法：各组幼儿戴上小蚂蚁头饰手拿沙包从起点手脚着地爬，依次钻过“山洞”，走过“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”，然后跑回起点。(情景：用两把小椅子协助将圈立起来――山洞，平衡木――小桥，塑料篮――粮仓)

(3)结束嬉戏

小蚂蚁把粮食运回粮仓，很累了，我们就让小蚂蚁在《蝴蝶花》的音乐声中，学蝴蝶渐渐的飞回家吧!

4.提示幼儿听音乐做放松运动。

幼儿园嬉戏活动方案7

讲一讲中秋节的由来

中秋节，又称祭月节、仲秋节、拜月节、月亮节、团聚节等，既是我国民间的传统节日，也是我国丰富多彩、弥足宝贵的文化遗产。老师们可以为孩子讲一讲中秋节的由来，用传统文化浸润童心。

快乐中秋节（语言活动）

活动目标

1.感受中秋节与家人团聚的快乐气氛。

2.知道中秋节是中国传统节日，了解中秋节的来历和风俗文化。

活动打算

1.阅历打算：听过有关中秋节的传闻。

2.材料打算：

老师用材料：课件“快乐中秋节”；不同的月饼若干、不同的月饼盒4-5个。

幼儿用材料：《亿童主题学习包-健康·社会》第6-7页。

活动过程

1.出示月饼盒，引导幼儿视察月饼盒上的图案，引出中秋节的话题。

2.播放课件“观赏吧”中的故事动画，引导幼儿了解中秋节的由来。

3.激励幼儿介绍自己知道的中秋节习俗，说一说和家人一起过中秋节的情景和感受。

4.出示月饼，引导幼儿视察月饼的外形，引导幼儿知道月饼的寓意。

5.将月饼切成小块，幼儿分组品尝月饼，感受团聚、甜蜜、欢乐的心情。

活动延长

在美工区供应月饼盒子、橡皮泥、吹塑纸、蜡光纸等材料，引导幼儿运用各种材料制作月亮和月饼；在阅读区供应《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》等书籍，激励幼儿阅读和观赏有关月亮的故事。

在嬉戏中“走近”中秋节

中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。借此契机，老师们可以带孩子在嬉戏、手工活动中了解中秋节的习俗。

月饼歌（嬉戏）

嬉戏价值

1.体验儿歌嬉戏的欢乐。

2.能手口一样地点数10以内的物体，并说出总数。

3.能仔细倾听指令，刚好做出反应，提高倾听实力。

嬉戏打算

1.月饼卡片若干。

2.幼儿会玩“石头剪刀布”的嬉戏并且已经驾驭儿歌《月饼歌》。

甜甜的馅儿是豆沙，

咸咸的馅儿是蛋黄。

月饼馅儿料真是多，

你最爱吃哪一种?

嬉戏玩法

1.引导幼儿复习儿歌。

2.介绍嬉戏玩法：前三句边念儿歌边和同伴做拍手嬉戏（你拍一，我拍一），最终一句一边说“你最爱吃哪一种”，一边出石头剪刀布，谁赢了对方就取出一块月饼。当取出全部月饼后，点数所赢得的月饼数量，看谁的月饼数量最多。

3.请一名幼儿与老师合作，示范嬉戏玩法。

4.幼儿两人一组，老师分发每组10个月饼卡片，幼儿自主嬉戏。

月兔（手工·泥工）

活动目标

1.情愿参与泥塑活动，萌发对民间传统艺术的宠爱。

2.了解“月兔”的来历和外形特征，初步感受中国民间艺术的美。

3.尝试运用团聚、压扁、搓条、搓水滴形等技能塑造月兔。

活动打算

1.阅历打算：了解兔子的外形特征。

2.材料打算：

老师用材料：课件“月兔”；超轻粘土、示范作品1个。

幼儿用材料：《亿童主题学习包-美术》第7-8页；超轻粘土、泥工刀、牙签。

活动过程

1.引导幼儿了解月兔的来历。引导幼儿视察示范作品，了解月兔的身体结构。

2.引导幼儿视察“月兔”的制作方法；引导幼儿探究用不同表情来表现月兔。

3.激励幼儿利用超轻粘土塑造出自己喜爱的“月兔”。幼儿自由创作，老师巡回指导。

提示幼儿留意取泥、分泥，用团聚表现头、身体、四肢和耳朵时重量要适中，没有用完的超轻土不能混色，用牙签进行各部件连接时要留意平安。

激励幼儿大胆塑造出颜色丰富、造型独特的月兔；提示幼儿要表现出月兔的长耳朵、红眼睛等主要特征；塑造月兔时可借助泥工刀刻画细微环节。

4.激励幼儿从月兔的造型、动态方面介绍自己的作品。老师对幼儿的泥塑制作过程及作品进行综合评价。

5.整理、整理材料，结束活动。

活动建议

1.老师在演示搓水滴形的方法时，应留意放慢动作。

2.在塑造月兔水滴形的耳朵时，可以先捏出一个大一点的水滴形作外耳，再捏一个小一点的水滴形作内耳，形成叠加的效果，使作品更立体。

月饼香喷喷（手工·泥工）

活动目标1.尝试用团聚、压扁的方法制作月饼，并用协助工具印出花纹。2.感受参加手工活动的愉悦。

活动打算1.阅历打算：幼儿对月饼有基本的相识和了解。2.材料打算：超轻粘土及各种协助工具，小盘子若干，制作月饼的视频。

活动过程1.创设超市的背景，引起幼儿制作月饼的爱好。老师：中秋节快到了，班里的小超市要卖月饼啦，你们情愿来帮忙做月饼吗?

2.幼儿沟通和探讨月饼的做法。老师：谁来说说月饼是什么样子的?它是怎么做出来的呢?须要哪些原材料?

3.观看视频，了解月饼的制作方法。老师播放视频，为幼儿讲解制作月饼的材料及过程。

4.幼儿尝试制作月饼。幼儿用超轻粘土制作月饼，老师指导幼儿驾驭团聚和压扁的方法，提示幼儿压时不要过于用力。主体模型做好后，激励幼儿开动脑筋找不同的工具，自由在月饼上创作花纹。

5.幼儿展示自己做的月饼。请幼儿把自己做的月饼摆放在小盘子上，送到班级超市的货架上集体进行展示。

活动延长区域活动时间，幼儿可利用班级超市货架上的月饼自由开展活动。

幼儿园嬉戏活动方案8

一、活动目标

1、感受嬉戏的愉悦性，懂得团结起来力气大，同伴间要相互帮助。

2、练习表演实力，发挥其和创建力。

二、活动打算

1、场景布置：小羊家，家旁边有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

三、活动过程

1、活动导入首先以提问"小挚友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?"的方式导入到活动主题，然后和小挚友们一起回忆故事，驾驭故事情节和角色对话。

2、示范表演

(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来劝慰小羊，驾驭故事中角色的对话。

3、幼儿自由试演，老师指导

(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象)，然后找一个扮演老狼(假如没有人扮演，就由老师来演)。

(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

4、观摩表演每一个角色请一个小挚友来扮演，其他小挚友观赏他们的表演，分响他们的欢乐。

5、整理材料，嬉戏刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小挚友是不是很兴奋。

幼儿园嬉戏活动方案9

设计意图：

孩子们平常喜爱玩纸球，但是光玩纸球内容太单调,于是我们利用废旧物品制作了体育器械“高尔夫球杆”。帮助幼儿对纸球的限制实力，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚纸球。

活动目标：

1.练习持物控球跑，提高限制实力。

2.发展动作的协调性。

活动打算：利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、小椅子若干张。

活动过程：

1.老师与幼儿热身运动。

2.老师先示范嬉戏玩法，然后幼儿每人领一头小猪(纸球)，用“高尔夫球杆”赶着小猪去漫步。

3.启发幼儿想象，例如赶着小猪去郊游或者去……，使幼儿在练习的过程中更好玩味。

4.嬉戏：送小猪回家:

(1)小猪迷路了，请小挚友帮助小猪送回家，回家路程要走过一条弯曲的小路，还要经过一座小山。(用小椅子设置的障碍物)

(2)幼儿一个跟着一个送小猪回家。

(3)幼儿娴熟嬉戏以后也可利用竞赛的形式比一比谁在短的时间内把小猪送回家。

幼儿园嬉戏活动方案10

一、设计意图

现在的幼儿由于都是独生子女，在家中受到父母、祖辈的重重呵护，使幼儿在进入幼儿园，起先集体生活时，表现出种种的问题。如：体弱，易感冒；以自我为中心，不会与人共享等等的状况。所以这些孩子在进入托班后，我们就重点对他们进行这方面的培育，使他们从小就有一个良好的行为习惯。本活动就是依据我班的培育目标，让幼儿在活动嬉戏的过程中，不但感受其中的乐趣，还进行情感方面的教化，使嬉戏更加增加它的魅力，同时，也使德育教化渗透其中。

二、各环节的处理

第一环节是玩小拖车，但是由于之前的谈话，使幼儿明确活动的目的与规则，知道只有顺当地过了红绿灯，才能到达目的地。由于有了目标，所以在活动中，他们更加留意红绿灯这一活动的规则，而且大部分幼儿都能遵守，玩得也很快乐。之后的中途休息，不但总结前一部分的活动，通过歌声《我是乖孩子》表扬幼儿能自己走，还为下一活动作了打算，起到过渡的作用。

其次环节的嬉戏“运水果”目的是让幼儿学习在小车上载物渐渐走，同时也让幼儿懂得别人有困难时，要懂得帮助他人。如：当问要不要帮助兔姐姐时，一名幼儿说：“要帮助兔姐姐，要不然，兔姐姐会哭的。”

第三环节是共享丰收的喜悦。活动中幼儿来到兔姐姐家，一起用歌声《树上很多红苹果》来庆丰收。并一起品尝秋天的水果。

在幼儿品尝水果时，我发觉幼儿都光顾自己吃，我想，如何适时适地让幼儿懂得与人共享，心中要有他人，这不正是一个很好的教化契机吗？于是，我抓住这一教化契机，就说：“水果真好吃，我们小挚友最爱吃了。今日又来了很多的客人老师，看看谁能把水果也给客人老师尝一尝？”听了这话，一个小挚友动了，两个小挚友动了，很多小挚友一起跟着动了起来。看着孩子们劳碌的身影，使我特别感动。

三、反思

从本次活动中，使我更加明白了一个道理，教化好幼儿并不是一朝一夕的事，特殊是我们托班的孩子，更加须要平常的积累。还有，要擅长把握教化时机，擅长抓住每一个有利的教化机会，使幼儿的习惯培育、情感熏陶都在无形中得到发展。当然，在教学活动中，还存在一些不足，有些细微环节的问题还有待进一步的思索。如：红绿灯位置的处理等等。

幼儿园嬉戏活动方案11

一、活动目标

1、通过谈话、嬉戏让幼儿巩固方案的内容。知道绿色食品、挚友、好习惯、运动组成

了健康的身体。

2、通过嬉戏让幼儿体验胜利感。

二、活动打算

套套娃一个，纸条（上面分别写有习惯、挚友、绿色食品、运动、健康身体）

三、活动过程

1、出示套套娃，请幼儿寻宝，引起幼儿闯关爱好。

师：在套套娃的身体里藏有一个宝藏，你们想拥有吗？

2、通过闯关，让幼儿巩固方案健康身体的组成

（1）第一关：习惯

师：你们有习惯吗？习惯有两种你们知道是那两种？哪些是坏习惯？好习惯有哪些？

你们喜爱好习惯还是坏习惯？

（大家一起用坐得好的习惯打开套套娃）

（2）其次关：挚友？

师：你们有挚友吗？跟挚友见面你们会怎么样做？你是怎么样交到挚友的？假如和挚友吵架你会怎么做？

（和挚友相互拥抱，用挚友的力气打开套套娃）

（3）第三关：绿色食品

师：什么样的食品称为绿色食品？绿色食品有哪些？你们喜爱绿色食品吗？为什么？

（请幼儿用身体摆出一种喜爱吃的水果来，用绿色食品的力气打开套套娃）

（4）第四关：运动

师：你们喜爱运动吗？平常都有运动吗？都在哪里做些什么运动？做运动对身体有哪些好处？

（请小挚友做一种运动的动作，用运动的力气打开套套娃）

3、找出宝藏，知道宝藏的隐私就是让我们拥有健康的身体

师：原来宝藏的隐私就是健康的身体，我们怎么样才能拥有健康的身体呢？[]

4、结束

师评：我们得到了宝藏，要懂得与别人共享，现在我们就出去跟你们的好挚友说说，让他们也拥有健康的身体。

幼儿园嬉戏活动方案12

孩子在入园前，可谓是家里的小皇帝、小公主。入园后，他们面对的是一个全新、生疏的环境。在入园初期，难免会哭闹，喊着要妈妈、、、、、、、、

每个学期的起先新生班的老师该怎么做呢？依据以往阅历，切实抓好新生班幼儿入园所需经过的熟识期、适应期这两个关键期环节，实行亲子活动、师生嬉戏等相应的措施，使得孩子们很快就适应新的环境，顺当度过入园关。

一、活动目标：

1、在家长的陪伴下，引导幼儿初步熟识幼儿园环境、老师及同伴。

2、主动开展嬉戏互动，激发幼儿园来园爱好。

3、消退幼儿的生疏感，逐步形成大方、合群的性格的看法。

二、活动时间：

20xx年8月27日—20xx年8月30日上午9：00——11：00

三、活动地点：

黎光幼儿园大一班、大二班教室及户外操场。

四、参与人员：

全体班主任

五、活动打算：

1、户外活动——亲子自选区域

2、室内活动——师生互动——故事观赏——亲子制作

3、场地布置：老师分区进行户外活动。

4、幼儿入场音乐、室内轻音乐、音乐嬉戏的音乐、亲子嬉戏活动音乐、离园音乐。

5、音响、照相机、一次性口杯、水果、豆浆、方包、鸡蛋、火腿、纸巾、气球、故事视频、贴纸、孩子姓名的标签等。

五、活动过程：

（一）户外活动：

1、老师分组组织好各区域的户外活动嬉戏。

2、亲子自选

3、按嬉戏规则顺当完成嬉戏的嘉奖。

（二）室内活动：

1、各班老师组织好各班的家长和孩子盥洗

2、师生活动环节

3、故事观赏

4、亲子制作

5、美食共享

6、活动结束，大门口派发礼物，幼儿离园。

幼儿园嬉戏活动方案13

年龄班：中班

活动名称：幼儿园教学嬉戏活动设计—绘画《海底世界》

活动目标：1.通过嬉戏激发幼儿的绘画爱好。

2.让幼儿通过视察画面，能够画出视察到的内容。

3.培育幼儿的视察实力和绘画实力。

活动流程：

1.老师用嬉戏的口吻对幼儿说：小挚友，今日老师和小挚友一起做嬉戏。老师要带小挚友一起坐火车去看海底世界，兴奋不兴奋?

2.老师当火车头，小挚友一个拉着一个当火车车厢，老师和小挚友一起开火车去看海底世界。(在活动室绕几圈，嘴里发出“呜-呜-的声音)。

3.在活动室绕几圈后，停在一块黑板前，老师对幼儿说：海底世界到了，请小挚友下车。(老师将遮盖在预先画好的一幅海底世界画面上的布子先开)哇!小挚友你们看，海底世界美丽不美丽?

4.请小挚友视察海底世界(老师画的海底世界图片)

提问：你们看到了什么?你们最喜爱什么小动物?

请小挚友用各种手势或身体动作给海底世界的小动物拍照。

5.老师带着小挚友坐火车返回幼儿的座位。请小挚友给海底世界的小动物洗照片。怎样才能洗出来呢?请小挚友将你视察到的海底世界里的小动物画出来，看哪位小挚友画的快又多。

6.请小挚友坐上火车将照片(幼儿绘画)送给海底世界的小动物，好吗?活动结束。

分析：结合幼儿嬉戏特点及嬉戏对幼儿的发展价值，对以上活动设计进行分析。

(二)活动设计：请您将以上活动进行修改重新设计或按自己的意愿设计一份幼儿嬉戏活动教案，要设计成真正符合幼儿嬉戏特点的嬉戏活动。嬉戏活动类型不限。

提交要求

1.希望能谈出幼儿嬉戏特点和嬉戏对幼儿发展的价值，能结合嬉戏特点和嬉戏对幼儿发展的价值来阐述是不是嬉戏活动的理由。

2.希望从活动设计目标的确定、内容的选择、嬉戏方法的选择、活动流程设计、老师提问等方面进行分析。

3.无论是修改的活动设计还是新设计的活动教案必需是嬉戏活动，嬉戏活动类型不限，要标明您设计的是哪一类型的嬉戏活动。

幼儿园嬉戏活动方案14

【教案一：沙堆里的宝藏】

【活动目标】

1、在嬉戏中，初步驾驭挖、掏、捧、抓等动作。

2、通过“大带小”的合作形式，体验相互合作，相互帮助的乐趣。

【活动打算】

1、用袋子装好的衣服、帽子等服饰饰品。

2、各种动物胸饰每种2个。

3、磁带，录音机。

【活动过程】

一、嬉戏《找挚友》

在音乐声中，找到与自己相同动物胸饰的小挚友。

二、嬉戏《找宝藏》

1、老师讲解规则，幼儿找宝藏。

要求：找到了宝藏，大班的孩子把宝藏给小班的孩子装扮起来。

2、幼儿介绍自己找到的宝藏。

3、幼儿找宝藏

要求：找到了宝藏，小班的孩子把宝藏给大班的孩子装扮起来。

三、嬉戏：《欢乐的舞会》

“我们今日装扮得那么美丽，一起来开个舞会吧!”

【教案二：大力气】

【活动目标】

1、感受嬉戏的愉悦性，懂得团结起来力气大，同伴间要相互帮助。

2、练习表演实力，发挥其想象力和创建力。

【活动打算】

1、场景布置：小羊家，家旁边有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

【活动过程】

1、活动导入首先以提问"小挚友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?"的方式导入到活动主题，然后和小挚友们一起回忆故事，驾驭故事情节和角色对话。

2、示范表演

(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来劝慰小羊，驾驭故事中角色的对话。

3、幼儿自由试演，老师指导

(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象)，然后找一个扮演老狼(假如没有人扮演，就由老师来演)。

(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

4、观摩表演每一个角色请一个小挚友来扮演，其他小挚友观赏他们的表演，分响他们的欢乐。

5、整理材料，嬉戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小挚友是不是很兴奋。

【教案三：网小鱼】

网小鱼是幼儿最喜爱的嬉戏活动之一，幼儿一边做嬉戏，一边唱歌，在嬉戏活动中，幼儿的合作实力和幼儿动作的灵敏性和反应实力得到很大的增加。

【活动目标】

1、发展幼儿动作的灵敏性和反应实力，学会躲闪。

2、培育幼儿合作实力

【活动预备】

1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。

2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。

3、音乐CD《许多小鱼游来了》

【活动指导】

一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。

二、嬉戏起先，全体幼儿念童谣：“许多小鱼游来了，游来了，许多小鱼游来了，游来了，快快捉住!”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部通过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，抓紧把鱼网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿接着参与嬉戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼集体表演一个节目。

三、其次次嬉戏让幼儿换角色进行。

【活动反思】

许多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，快速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。

幼儿园嬉戏活动方案15

幼儿园嬉戏活动方案

亲子嬉戏活动方案李小燕

活动类型：体育竞技领域

适合年龄：6—8岁

活动名称：欢乐的搬运工

活动目标：

家长目标：

1、能领悟此次活动是为了熬炼孩子的手部平衡实力、全身的协调实力.

2、能够在活动中很好的引导孩子又快又稳又多的运输兵乓球.儿童目标：

1、熬炼孩子手、眼、脚的协调与协作实力.

2、培育孩子在活动中抗受挫折的实力，中途掉球后能不气馁，重新动身.

3、增加孩子和父母之间的合作实力，培育亲子感情.活动材料：兵乓球若干、球拍4对活动打算：

1、志愿者提前做好场地检查，保持活动场地整齐有序.

2、检查活动道具是否到位，有无破损.

3、志愿者检视仪容仪表，调整好心情状态迎接孩子和家长的到来.活动步骤：

１、志愿者先示范整个嬉戏的流程.

２、活动场地设起点和终点，中间距离50米.

３、起点点放兵乓球若干，终点放篮子一个，由一名孩子和一名家长从起点起先，用球拍向终点运球.

４、在规定时间内，来回运球，运输兵乓球最多的组为胜.５、中间乒乓球落地必需返回起点重新运球.指导家长建议：

1、在活动中有落球现象时，刚好给与孩子激励，让其尽快重新投入嬉戏中.

2、让孩子们明白重在参加的运动精神.

家庭活动延长：

1、在家可和父母一起用书本、硬纸壳之类的运输球状物，把它当做生活中的一种趣味运动，有助于协调亲子关系，更能熬炼孩子的身体协调实力.

2、在农村可以实行搬运红薯、玉米、桔子、橙子之类的农作物作为嬉戏道具，进行嬉戏.

常见问题处理：

1、活动中落下的乒乓球志愿者要刚好清理，以免参加者踩到摔倒.

2、来回运球时只能走自己的赛道，不能走到别人的赛道，尽量避开跑.平安隐患及解除：

1、在宽敞地方进行嬉戏，解除地面障碍以免摔倒.

2、赛道内禁止跑.

活动类型：学问竞赛领域

适合年龄：9—12岁

嬉戏名称：疯狂猜猜猜

家长目标：

1、培育亲子之间的默契度，能理解孩子的肢体语言.

2、重温童年时代体会嬉戏带来的欢乐.

儿童目标：

1、培育幼儿肢体表达能了和口头表达实力.

2、熬炼幼儿的反应实力.

嬉戏材料：提示卡

活动打算：

1、志愿者提前做好场地检查，保持活动场地整齐有序.

2、检查活动道具是否到位，有无破损.

3、志愿者检视仪容仪表，调整好心情状态迎接孩子和家长的到来.

嬉戏步骤：

１、志愿者先示范整个嬉戏流程.

２、孩子为描述方，家长为答题方，工作人员举提示卡.

３、孩子可以用语言和动作来描述提示卡上的内容，家长则要一字不差的猜出提示卡上的内容方可进入下一题.

４、在规定的时间内猜出答案最多的那组为胜.

指导家长建议：

活动中孩子遇到难表达的时候，家长不要焦急，给与适当的激励，或者提示孩子可以pa掉难度大的这一题，干脆进入下一题.

家庭活动延长：

打算好题卡，随时可以在家和爸爸妈妈进行嬉戏.

常见问题处理：

孩子在描述时不行出现与提示卡上相同的字，如有出现，此题成果无效，干脆进入下一题.

平安隐患及解除：

1、在宽敞地方进行嬉戏，解除地面障碍以免摔倒.

2、两点距离适当，不宜太远.

小班嬉戏活动方案

一、指导思想：

深化贯彻《纲要》精神，加强学习和探讨，不断更新教化观念，转变教化行为.为幼儿供应平安、健康、丰富的生活和活动环境，满意幼儿多方面发展的须要，敬重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展.

二、班级嬉戏状况分析：

小班的幼儿没有幼儿园生活阅历.由于小班年龄相对较小，因此，相对来说各方面实力水平都比较低，如何开展游

戏更为重要.经过一端时间的视察，本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的嬉戏较感爱好，如布偶、动物玩具、娃娃家嬉戏等，绝大多数幼儿的嬉戏水平都只停留在简洁的操作和摆布上，而不会创建嬉戏的情节与目的.，如何使幼儿增加嬉戏的趣味性，丰富嬉戏的情节是本学期的重点所在.

三、嬉戏的目标：

本学期主要目标：

1、幼儿能主动参加嬉戏，能够主动选择玩具，并情愿与同伴一起共享玩具，友好的进行嬉戏.

2、遵守嬉戏规则，并做到爱惜玩具，不争抢，不乱扔玩具，学会自己整理玩具.

3、嬉戏中学说一般话，起先加入简洁的英语，能大胆表达自己的意愿，引导胆小内向的幼儿参加嬉戏，并宠爱嬉戏.

四、详细措施：

角色嬉戏：

1．幼儿园的角色嬉戏是促进幼儿社会化发展的重要手段.也是促进幼儿全面发展的有效活动，这是其他任何嬉戏和活动所不行替代的.各班要依据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿阅历的角色嬉戏内容，吸引幼儿主动主动地参加到角色嬉戏中去.老师要努力创设良好的嬉戏环境，加强对角色嬉戏的指导，确保角色嬉戏的时间，使角色嬉戏发

挥其最大的效益.

2．在环境创设方面能留意体现幼儿的主体参加性，并且能与教学主题内容相匹配.突出特性化方面.丰富区域活动的内容，能依据幼儿的实力和发展水平供应材料，使区域活动能适合幼儿各种爱好和探究学习的须要，更符合幼儿素养发展的须要.

3．主动投入课题探讨中去，踏实地开展探讨，操作科学、规范，并留意过程资料的积累.

4．加强对儿童个案的探讨，实施有目的的跟踪视察和记录，并能针对部分特别儿童的典型行为加以探讨、分析，更有效地促进幼儿的特性发展.

户外体育嬉戏：

1．确保户外体育嬉戏的时间

2．学习听信号和按信号反应，动作协调，结合嬉戏感受队形距离和学习走队

3．供应多样、丰富的嬉戏材料，组织各种好玩的户外体育嬉戏，在嬉戏中有安排的让幼儿得到熬炼.

专用教室嬉戏：

1．了解专用教室的运用要求，遵守活动规则

2．爱惜嬉戏材料，嬉戏后将物品摆放整齐

3．幼儿仔细活动，每次给幼儿提出更高的要求

其他各类嬉戏：

1．贯穿于幼儿园的一日活动

2．组织各种形式的嬉戏，丰富幼儿的活动

五、工作支配：

九月份：

1、收集各类材料，制作嬉戏区的操作材料

2、合理支配嬉戏活动区域，完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨.

十月份：

1、围绕主题来开展各类嬉戏活动.

2、丰富区域活动材料，开设“娃娃家”的嬉戏区.

3、引导幼儿相互沟通嬉戏的阅历体会，介绍嬉戏过程，并进行自我评价.

4、制定好嬉戏安排，正常各类嬉戏活动的开展.

5、投放各类半成品材料，引导幼儿能发挥想象，并进行再创作.

6、仔细做好幼儿嬉戏状况的记录.

十一月份：

1、围绕主题来开展各类嬉戏活动.

2、深化指导嬉戏，推动嬉戏情节的合理发展，增设“幼儿园”的嬉戏区.

3、激励幼儿与伙伴友好合作，活动后刚好整理.

4、收集各类瓶子、盒子进行色调的创意装饰等活动.

5、组织参与友情班穿脱衣服竞赛.

十二月份：

1、围绕主题开展各类嬉戏活动.

2、培育幼儿在嬉戏中的自信念，敢于尝试新的角色，增设“医院”的嬉戏区.

3、引导幼儿参加到简洁的嬉戏材料制作中.

一月份：

1、做好嬉戏总结.

2、整理好各类嬉戏物品

幼儿园内常用嬉戏方案大全

嬉戏名称：投彩球

目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应实力.

打算；彩球1个玩法：抛球者说出一词，如：大接球者必需说出对应的反义词，如小.嬉戏反复进行.

嬉戏名称：静静话

目的：激发幼儿主动参加活动的爱好.

玩法：按幼儿座次将其分成四组，老师静静地告知每组排头幼儿一句话，然后自排头起先往下传话，传到最终一名幼儿时，最终一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜.

嬉戏名称：猜谜

设计者：王春苗

目的：培育幼儿的思维实力、口语表达实力.

玩法：老师说谜面请幼儿说出谜底.也可请一名幼儿说谜面，老师与其他幼儿进行猜谜.

嬉戏名称：超级仿照秀

设计者：公桂兰

目的：培育幼儿仿照实力.

玩法：请3—5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面对其次名幼儿编一动作然后其次名幼儿再向第三名幼儿仿照第一名幼儿所做的动作，依次仿照，最终一名幼儿仿照完动作后，说出做的是什么动作.嬉戏名称："一枪打四个"

设计者：攸可静

目的：练习手部动作的敏捷性，培育幼儿的快速反应实力.

玩法：老师说："一枪打四个"，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，老师可以敏捷运用，如"一枪打三个"一枪打两个"等.嬉戏名称：问答诗歌

设计者：攸可静

目的：培育幼儿的记忆力及口语表达实力.

玩法：老师与幼儿分句背诵儿歌，老师背1、3、5句，

幼儿接背2、4、6句.嬉戏

也可这样进行——如：老师"一、二、三、四、五、六、七，"幼儿"七、六、五、四、

三、二、一"老师"七个阿姨干什么？"幼儿"七个阿姨来摘果"老师"七个什么手中提"幼儿"七个竹篮手中提""……"这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习主动性，有利于幼儿敏捷的驾驭儿歌.

嬉戏名称：玩偶情境表演

设计者：韩路红

目的：培育幼儿的想象力、口语表达实力，激励幼儿大胆表演.

玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，依据自己玩偶的特色，仿照说话、动作及角色之间的对话.

嬉戏名称：正说反做

设计者：韩路红

目的：训练幼儿的反应实力.

玩法：①请一组幼儿站好，老师说："高"，幼儿就要做"矮"的动作，老师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推.②、此嬉戏也可正话反说.如："上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错""粗、细""宽、窄"…….

嬉戏名称：凑数练习

设计者：王春苗

目的：巩固数的加法练习，培育幼儿的思维力及反应实力.

玩法：老师出示一个数字，如"6"，老师仿照打枪："砰、砰"请幼儿接着打枪.也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺脚"等增加嬉戏爱好

培育小孩责任心和自信念的教学方案

大带小嬉戏

设计意图：

1）现在每个家庭都是独生子女，生活中缺少责任心和自信念.小挚友一起嬉戏时大孩往往不知道谦让，而小孩也害怕自信念不足.

2）很多幼儿做不习惯以自我为中心，合作意识不明显，突出地表现在嬉戏时不相互协作.

3）孩子入园一段时间后，跟班上老师，小挚友都熟识了，为了创建更多的交往机会，让