课程拍摄制作技巧马立军定稿

精选课程的拍摄及制作技巧马立军(陕理工教育科学学院教育技术学专业091班,陕西,汉中723000指导教师:祝传鹏ExcellentcoursesofthefilmingandproductionskillsMaLijun(ShaanxiInstituteofeducationsciencecollegeeducationaltechnologyprofessionalclass091,Shaanxi,Hanzhoung723000Instructor:ZhuChuanpeng[纲要]为促使现代信息技术在教课中的应用,深入教课改革,共享优良教课资源,各级各种院校纷繁制作自己的精选课程。本文分别从精选课程的先期准备、中期拍摄和后期制作下手,分别剖析了先期、中期和后期三个阶段中的技巧以及应当注意的问题。[要点字]精选课程;拍摄;制作;技巧[Abstract]inordertopromotethemoderninformationtechnologyintheteachingapplication,deepentheteachingreform,sharingofqualityteachingresources,variousinstitutionshaveproducedtheirowncourses.Thispaperfromthecoursesofprophase,metaphasefilmingandpost-productionproceedwith,respectively,ofprophase,metaphaseandanaphaseofthreestagesofskillandattentionshouldbepaidtotheproblemof.[Keywords]Excellentcourses;Shoot;Product;skill前言跟着今年来,科学技术的迅猛发展,媒体已经成为教课中不行切割的一部分,特别以拍照摄像技术为代表的精选课程的拍摄,更是给现代教课翻开了一扇新窗,精选课程建设已成为高校课程建设和改革的一项重要工作,对提升教课质量,深入教课改革拥有重要的意义和优秀的示范效应。[1]教育部实行精选课程的目的是为了共享优良教课资源,因此把精选课程录制成视频放到网络上共享是精选课程建设的重要组成部分。精选课程教课录像,是一项重要的教课资源,是精选课程申报和建设的重要构成资料,也是评审的重要依照。所以,开发集教课性、科学性、思想性、艺术性于一体的精选课程教课录像十分重要,而对精选课程教课录像的制作方法进行有利的探究和实践显得更加急迫[1]。精选课程的拍摄其实不是一挥而就的,而是分阶段进行的,包含先期的准备工作,拍摄和后期的制作,要想拍出切合“精选”二字的精选课程却其实不是很简单的。第一,先期的准备工作一定充分,才能保证拍摄环节的顺利进行。其次,拍摄过程中也是有章可循的,任意的发挥会给后期制作造成很大的麻烦。再次,后期的制作除了要填补拍摄中的各样不足,更是要切合教育教课原则。那么,在这三个阶段中应注意哪些问题,先期的准备和拍摄出现失误又会给后期的制作带来哪些麻烦,怎样在拍摄时防止这些“污点”,后期中怎样填补,以及制作时又有哪些原则?下边就让我们分三个部分分别阐释。先期的准备工作1、摄像机数目的选择在精选课程的拍摄中,理想的设施是三台摄像机,一台切换台和一台监督器。一台摄像机搁置在教室的中后方作为主机位拍摄教师的语言、动作,第二台摄像机放置在教室的左上或许右上角,主要拍摄学生在听课过程中的反响,以及当教师与学生互动时,配合主机位达成互动的拍摄。第三台摄像机搁置在多媒体屏幕的正前面,离屏幕约2米远,拍摄教师授课所用的PPT。切换台用来合理地切换三个机位的画面,这些画面都会在监督器中显示。这类配置合理的考虑了教师、学生、课件三者关系及在视频中所占的比率,可是在全国各大高校的精选课程拍摄中却运用的极少,此中主要的原由仍是因为花销不菲。而运用的许多的是两台摄像机及三脚架等协助设施,也有单机拍摄的,较少,我们掠过不提。那么,没有切换台的控制,关于课程的一些进度的安排都由后期的制作来实现,这样,机位的安排便尤其重要。第一台摄像机仍旧是作为主机位搁置在教室的中后方,作为主机位来摄录教师的授课内容。第二台摄像机是游动机位,负责拍摄教室的全景和学生听课镜头,当教师和学生互动时,第二机位的摄像机也要担当拍摄学生的任务。这类安排便把精选课程的重心转移到了后期的制作上,后期的工作更显重要!2、场所的选则精选课程的拍摄场所一般应选在专用的小型多媒体教室,现场应有布光灯具,在拍摄时依据现场状况随时补光,当教师面部出现面部一半明一半暗的“阴阳脸”,要增强暗的一侧的灯光部署。同时还应有较好的隔音成效,以保证摄像机声音的拾取。但关于一般的中小学来说,这类条件也是难以实现的,那么场所能够选择为一般的小教室,要讨教师内有窗帘,以及正常的照明灯具。当室内光芒较强时,应当实时拉上窗帘,同时合理的翻开室内灯具,以保证教师面部光芒的正常。如采纳以上做法还没法保证光芒的正常,则需要在拍摄时对摄像机进行设置,或许在后期制作时进行修理,详细方法将见下文。3、与教课方案人员的实时沟通精选课程拍摄不可以只从拍照艺术的角度出发而忽略了其根本-------教育作用,这就要求拍摄人员要提早与授课教师进行沟通。一般的教师极少在镜头前授课,如忽然拍摄不免紧张,会出现语速过快、局促、表情严肃、授课语言不流利、吐字不清楚、用心念讲稿、干咳、口头禅不停出现的状况。摄像人员便要负责为教师解说摄制中的注意事项,如不要穿格子的衣服,不要出此刻投影仪光芒范围内,鼓舞女教师化淡妆,经过这些,教师的情绪会获得有效的缓解,这不过与教师沟通的任务之一[2];更重要的是要认识教师的教课过程的大概环节,如互动有多少,每次互动的时间,互动的形式等,免得在拍摄时惊慌失措。拍摄过程进行精选课程的录制,摄像人员要提早进入场所,认识现场的光芒状况、噪音情况、以及进行机位的安排、摄像机的设置。1、机位的架设双机位拍摄过程中,作为主机位的一号摄像机主要任务是拍摄教师授课的全过程,那就要求画面的稳固,所以要架设在三脚架上,一般在教室的中后方,同时应当适合的向逆光方向偏一点,以保证顺光拍摄,防备出现人脸较黑的状况。而第二台摄像机一般则不需要三脚架,在拍摄开始前应注意选择几个有代表性的点,如在讲台向下拍摄教师的主观镜头,在教室后方拍摄教室的全景,在教室左右角拍摄学生近景等,这样灵巧的变换机位、拍摄角度,使视频更有吸引力。2、摄像机的设置(1磁头的冲洗摄像机的调理工作是在课程的录制前达成的,关于用磁带的摄像机在开始工作前还应当用冲洗带冲洗磁头,如松下MD10000,不然,在录制时可能出现百页窗,这个问题是后期制作中也填补不了的。冲洗的方法以下:将冲洗带放入磁带仓,调理摄像机至VCR模式,播放3~5s钟,拿出冲洗带即可。(2白均衡的调理除了磁头的冲洗,白均衡的调理相同很重要,调理时要现场据色温选择手动仍是自动,应注意的是两台摄像机的白均衡的一致,假如不一致的话,两台摄像机拍摄出的画面的影调会不一致,强行剪接会降低视频的可看性。所以,在调理白均衡时,两台摄像机应在相同的环境下调理,比如,利用教室内的白墙进行调理时,两次调理应付着同一地区。若白均衡不一致致使画面影调不一致,能够用后期的制作软件进行修理。(3快门速度、增益、光圈的调理依据现场的光芒状况,手动的调理以上3项来保证光芒的正常,如光芒偏暗的状况下,应第一考虑的是调理快门速度,其次是光圈,再次才是增益的调理,因为增益的调理会降低画面的质量;画面偏亮的调理则相对轻松,快门速度与光圈都可。(4麦克风的级别麦克风的级别会影响拾音状况,以松下MD10000为例,如利用外置话筒进行拾音,一般教室的噪音很小,麦克风级别为自动即可。如监听拾音不理想的话,可据状况调理增益,若声音拾取较弱,可增大增益(0—30dB,或适合减小摄像机与教师的距离;若出现爆音状况,可减小增益(-8—0dB,或增大摄像机与教师距离。(5景别及镜头的运动一号主机位的摄像机主要担当的是拍摄教师的任务,所以,景别应以中景为主,同时注意教师的头顶空间,依据教师的身高进行保存,不宜过多或过少。如教师身高比较高,宜稍微调整摄像机仰拍,相同,若教师身高比较低,宜稍微调整摄像机俯拍。当教师站在讲桌前解说时,画面中应适合的保存讲桌上沿,约占画面的1/8,免得出现切割状况;当教师在讲台长进行挪动时,镜头的景别不宜改动,能够采纳摇镜头的方式追踪教师的动作,但速度应合理,平均。二号机位的景别变化较大,整体的来说,全景不用收集过多,应以中近景为主,可适合的运用运动镜头。三、后期的制作关于双机位拍摄精选课程的后期制作,有几款软件能够选择,此中有Adobepremiere、Edius有能够作为选择。1、制作时应有教课方案人员协助精选过程的制作过程中好多时候,制作人员并未从事过教育教课工作,所以更多的是从摄像艺术的角度去考虑剪辑过程。可是精选课程的目的是教育,所以在制作时应有教课方案人员在旁指导,更正,使其切合正常的教育教课节奏,达到教课作用。2、裁撤冗余,过渡自然很多教师在拍摄过程中,因紧张而出现大批的冗余话语和动作,这就要求后期人员在制作时裁掉那些剩余的动作,为了防备裁剪后出现跳动,能够运用一些过分的殊效,一般“交错渐隐”殊效便能够解决这一问题。同时,作为双机位视频的剪辑,应在适合的地点插入些学生的画面,如教师小动作时,不仅能够掩饰,还能够增添视频的开朗性。3、关于光芒的修理因为好多原由,在拍摄出的视频中出现人脸曝光不足或许曝光过分,这些都能够在后期经过调色的插件进行必定程度的修理。如教师在授课时地点挪动不是很大,能够对整段视频增添殊效进行修理;如教师地点改动较大,需要在改动地点裁剪开来,分段进行视频滤镜的增添。4、PPT及字幕的增添关于精选课程来说,其实不是字幕越多越好,有时,过多的字幕反而会起到反成效。所以,在要点难点的地点适合的增添字幕成了精选课程的后期制作的要求之一。有的教师在授课时使用了PPT课件进行教课,因为光芒的原由,其实不适合现场拍摄,所以在后期制作时应当予以增添。