高校教师职业生涯规划

教师生涯五年规划书教师生涯五年规划书俗话说：凡事预则立，不预则废。教师作为一种以人育人的职业，关系这国家、学校、学生将来的发展。所以，教师不停设计出合适自己将来的发展规划是很有必需的。制作教师职业规划是教师进行终生教育的需要、教师自己发展的需要、有助于教师确定发展目标、有助于教师适应将来的竞争与社会需求、有助于解决教师的职业疲倦我依据学校的要乞降自己的实质状况制定出将来五年的发展规划。一、自我认知优势剖析：有热忱与童心，对学生的热爱是我固守教育岗位的重要支柱勤学，勤劳，喜爱阅读各种有利的文章。热爱教师这一职业，这份工作，所以我在忙碌的教课工作中比较有效的达成这一任务，每日都过得特别充分，满怀着乐观的心情快乐的工作着，生活着。可以娴熟的掌握现代信息技术，并灵巧的为教课所需服务不足剖析：作为一名参加工作不久的教师，我缺少教课经验，班主任工作经验等实质操作经验，有时挺惊慌失措的。对将来的发展有理想，有目标，可是对详细如何实行，如何一步一步实现仍比较模糊。感觉我的自己专业理论，英语水平，教育学，心理学方面的知识仍需进一步的提高。对学术性的研究如课题研究等仍需多学习，多研究，了解仍不够。二、岗位认知我校订处于“十二五”阶段的重点时期，学校依据自己需要知道的“十二五”规划，是学校全体职工的工作中心。详细包含：稳固师范专业，做强做优教师教育，扩充工科专业，建成理工联合，文理浸透，着重应用，服务地方的多学科协调发展的学科系统；立足地区经济社会发展需求，合理调整专业构造，优先发展工科专业，提高人材培育质量，形成应用型人材培育优势；突出创新平台和创新团队建设，提高科学研究和队伍建设水平，力求在获取国家级教课科研成就方面有所打破；全面改良学校的办学条件，实现规模、构造、质量、效率协调发展，提高学校综合竞争力，为建设高水平应用型本科学院确定坚固基础。作为一名基层教师，同时也是一名新教师，我应当趁着学校鼎力发展的东风，不停提高自己的教课水平、科研水平、管理水平为学校的发展增加自己的力量，也为自己的将来打下夯实的基础。三、目标设定提高自己素质：教师劳动不一样于一般的劳动，教师的专业包含学科专业和教育专业两个方面。教师既应当是学科知识方面的专家，又应当是学科教课方面的专家。这就要讨教师要不停学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才可以驾轻就熟的运用于教课活动中。增强教课技术：教课技术作为教师素质和表现教课水平的重要构成部分直接限制着教课质量的提高。跟着教育的发展，新课程教改的深入，对教师的教课技术的要求也跟着提高。所以一名合格教师不单要有扎实的专业素质，还应拥有必定的艺术修养和精深的教课技术并为此不停地努力实践、探究、学习提高自己的教课技术。提高科研能力：一名优异的高校老师一定要教课、科研一同抓，教课为科研提高素材，科研为教课供给结果，二者相互促使。科研是教育局势发展的要求、教师教课工作自己的需要、教师的专业发展和教育教课能力的提高需要。所以在将来的五年中，加入科研团队、成立科研方向，初步形成科研成就。四、目标实行1．多听其余教师的课。听课，是一个教师迅速成长的有效门路。我在上课之余，踊跃聆听其余有经验的老教师的课，从中遇到了很大的启迪。每一次听课，我都比较优异老师的教课过程反省自己的授课方法，进而让我的讲堂有了必定的进步。可以娴熟的调控讲堂。实时进行课后反省。在教课成长的道路上，要防止犯同一个地方摔倒的错误，离不开每一节课后的教课反省。每次授课结束，我都会认真回首一下这堂课的内容，反省在教课过程中出现的一些问题和疏忽，写在自己的教课设计上，防止下次再有相同的问题发生，每次我都努力找出自己的不妥之处，提示自己注意，查缺补漏，千锤百炼。踊跃探究多样有效的教课方法。在备课的过程中，为了防止自己一味被动接受，而造成设计教课文本能力渐渐缺失，我一般会采纳“先写后补”的方式进行。每一次备课，我先自己频频研读，而后理出自己的教课目的和教课思路，再从学生这个主体的角度去设计该如何导入，设计什么问题情境，如何指引才能吸引学生等。把教课思路写出来以后，再查阅有关资料，在对照中，找出自己设计中的一些不完美之处和需要借鉴之点，再做修改。4．更新教育观点，不停学习与反省，勤动笔，勤动脑。不但认真研究本学科知识，同时不停拓宽自己的知识视线，增加自己的知识含量。这此中最重要的一点就是一定锲而不舍。每年写一些教课笔录和心得，不停提高。踊跃参加教研活动，开发科学思想，参加学校、系部以及校外科研讲座，拓展思想。扎根实验室，把想法直接付之于行动，踊跃考证。而且实时把实验结果以书面的形式进行报告。经过拜师，与名校沟通，以学者为友，使自己富裕创新意识；经过不懈追求探究，提高了自己的综合素质和创建能力，提高了自己和自己的事业。五、自我监控再好的目标不可以付之行动将是空谈，所以关于五年规划的监控是特别重要的。第一，要进行近期目标、中期目标、长久目标的拟订，把一个阶段的奋斗目