高二化学教学总结供参考

PAGE页码页码__高二化学教学总结_供参考高二化学教学总结高二化学教学总结合集九篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，让我们好好写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是我为大家收集的高二化学教学总结9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。高二化学教学总结篇1化学是一门以试验为基础的自然科学。因此，试验是教学中一项重要环节，老师的演示试验和学生的分组试验的开出率及完成质量与化学试验员的工作亲密相关。而新课程背景下的中学化学教材不论是演示试验还是学生分组试验都有较大幅度增加，试验形式也由验证式向探究式转化。随着新课程的逐步实施，学生走进试验室自己选题、自己设计试验过程，并动手作已势在必行。这就为中学化学试验员的工作提出了更高的要求。如何能接收挑战，镇定自若地完成协助化学教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。作为一名中学化学老师，在这一过程中我通过实践与思索逐步形成了自己的工作思想。以下我着重从三个方面来阐述我对一学期试验工作的思索与总结：视察和试验既是学生学好化学的基本方法，也是培育学生多种实力的重要途径，同时对培育实事求是的科学看法，激发学生学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，义务教化的教学大纲和教材编入的试验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便，适合于广阔学生自己动手，就地取材。对课本上规定的探究性试验，要求学生全做并做好。通过试验得出规律，通过试验发展新知。这样，视察和试验为学生供应了生动详细的感性材料，是形成化学概念的重要环节。了解试验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强试验教学的前提，但要详细落实课标，还必需了解教材所涉及的试验的特点和要求。在试验内容上的特点是：①充分考虑了学生的可接受性;②增加了试验的趣味性;③特殊注意所选择的试验技能，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。同时强调这三方面的效果，都应注意学生理解和驾驭概念及规律，留意培育学生的视察实力和试验实力。在试验要求方面：对不同类型的试验及其技能分不同层次的要求。初中化学试验大体可分类为：演示试验、探究试验、小试验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示试验而言，只要求老师有依据试验原理娴熟的示范操作，并引导学生了解为什么做这个试验，要视察什么，怎样视察，并要求学生边视察边思索，所视察的现象能揭示什么有关的规律。而对探究试验来说，要求每个学生必需在了解试验的目的及其有关原理的基础上，会娴熟的驾驭基本仪器运用，能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简洁的试验报告。至于小试验，仅要求学生在课外时间能进行简洁的现象验证，是属于课外活动的内容。在化学试验教学过程中，在培育学生视察实力、试验操作实力和养成良好的试验习惯等方面取得了良好的成效。1、视察实力培育：视察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最干脆的方法。通过视察可以使学生从现象获得各种各样、显明生动、印象原始“信息”，为学生理解化学学问供应了事实依据，这就须要老师刚好地诱导学生思索现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过____、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。2、试验实力的培育试验实力士只要了解试验的目的、会正确运用仪器、会纪录必要的数据、会____整理数据得出结论，会写出简洁的试验报告等一系列的实力。为了培育学生的良好试验素养、驾驭试验操做技能。3、养成良好的试验习惯培育学生良好的试验习惯，主要是指通过试验室学生逐步地形成敬重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想，养成爱惜试验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养成严格、仔细、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯;养成乐于动手、擅长视察的手、眼、脑并用的边试验边视察边思索的良好习惯。总之，上一学期的试验教学工作都达到预期的安排，但也存在不少的问题，我们有信念在今后的工作中不断改进。高二化学教学总结篇2转瞬一学期又将结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、教学工作本学期本人担当高二年（1）（2）（7）（8）四个班的教学工作。同时兼任高二化学备课组组长，我主要是从一下几个方面来搞好教学工作的。1、仔细制定教学安排。高二上是一个比较不同的学期，因为文科班的学生在学期末要参与省级基础学业会考，而理科班学生本学期所学习的模块内容在高考中占有很重的重量，学好学不好对高三影响是很深远的。为本学期制定好一个好的教学安排是很重要的。我在本学期初就依据学生的实际制定好了教学安排，并根据教学安排有序地完成了教学工作。2、备课深化细致。在备课前仔细探讨会考考试要求和历年会考试卷，摸透会考题型和会考形式，在教学过程中有重点有针对性地进行会考复习，避开奢侈时间，减轻学生负担。3、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在____中做到有的放矢。依据学生作业完成状况及近期表现，写评语，督促学生学习。4、利用课余时间与学生沟通，即使了解学生的思想动态和学习状态，并依据实际状况调整教学安排和内容。5、做好学问点过关。化学学科须要记忆的东西许多，因此，再每个小单元结束时，我都会设计一些简洁但却重要的学问点填空题以小测的形式考查学生，督促学生去记忆，驾驭重点学问。二、教学探讨1、校际、教研组、备课组教研活动：每周四1、2节参与教研组的教研活动。参与学校举办的校本培训。2、公开教学、听课、评课：在本学期内参加听课评课活动，听课20节。在校开设一堂公开课《盐类的水解》，效果良好。高二化学教学总结篇3本学期依据学校教务处工作安排，结合化学教研组的工作安排，本组老师仔细完成学校的各项工作，仔细学习学校有关教学工作的要求，仔细履行备课组长与老师的职责，加强学科的理论学习，使我们备课组成为团结和谐、勤奋互助的备课组。一学期以来，我们备课组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务。详细工作如下：一、总体概况本学期依据教学进度支配，理科班完成选修模块《化学反应原理》、《物质结构与性质》专题1～3。文科班完成选修模块《化学与生活》、会考复习。试验班已完成《物质结构与性质》整本书。二、教学常规方面1、严格落实教学常规，提高教学效益。做到重点提高备课和上课质量。留意教学常规管理中的各个细微环节，并且尽量落实细微环节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。2、加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一练习、统一考试等，充分发挥集体才智，提高集体备课的质量。期中考后，试验班的进度也与同等班一样，进行统考。3、加强作业管理。全组老师尽量限制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。4、加强考试管理与考后____。仔细组织完成各次考试的命题、流水阅卷工作，仔细作好考试后的质量____，依据成果对课堂教学进行刚好调整，并拿出相应的措施和方法进行补救，对后进生进行帮扶。三、活动开展状况1、定时进行备课组活动，解决有关问题。我们备课组做到了：每个教学环节、教案都能在探讨中确定。备课组每周一次活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的____探讨探讨、练习中出现的问题、竞赛指导、学困生转化等。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。2、加强业务学习。我组老师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，为实施新教材打下坚实的基础，主动订阅专业报刊书籍。观摩新课程课堂教学视频，外出参与专家讲座，组内常相互听课，初步了解了新课程的教法，共同____探讨新教材教学过程中遇到的问题，探讨沟通解决问题的方法。3、加强会考复习研讨，做好会考打算。（1）____二次模拟考状况，总结得失，供应阅历，为后续会考冲刺总结阅历。（2）____会考试题，指导会考复习。（3）____文科学生学情，重点放在及格率和A率的指导，因材施教，找出最优复习方案。4。加强青年老师培育。本组老老师都能热忱地把自己在教化教学方面的阅历拿出来传授、沟通，帮助青年老师熟识教学业务，驾驭教学方法，提高教学实力，使青年老师不断取得进步，快速成为教学骨干。如罗丹老师开设《沉淀溶解平衡》校级公开课，到________开设校际公开课，指导____龙同学化学竞赛获省一等奖。余俊鹏老师入选____第三批骨干老师。5、开展课题探讨。以问题为导向，主动探讨教学中存在的各种状况，参加课题探讨。省级课题《整合高一化学教学内容的实践探讨》获批，余俊鹏老师为该课题的核心成员。四、存在问题及下学期工作展望1、存在问题。本学期由于课时紧，每周只有3节课，导致《化学反应原理》学生学得不够透，还存在许多模糊的学问点。会考复习迎考也冲击到期末复习的支配，学生普遍感到忙、乱。学困生由于理解实力的缘由，面也在扩大。竞赛____也因此受到影响。老师撰写教化教学论文主动性不高。2、下学期工作展望。下学期将完成《物质结构与性质》专题4、《有机化学基础》，也将迎来两个考试——____学科实力竞赛、____化学奥林匹克竞赛预赛，期中考后，依据状况将进行第一轮复习。因此，下学期工作紧、任务重。我们备课组将接着加强理论学习，教学方法的学习与探讨，搞好课题探讨，激励老师撰写教化教学论文，对教化教学过程中的问题或阅历进行刚好的反思或总结，发挥备课组的优势，同心同德，希望在新学期的工作中，以提高教学质量为目标，结合学生现状不断改进教学方法，提高教学效率，忙中不乱，为顺当进入高三打下基础。高二化学教学总结篇4本学期，我担当高二（5）、（6）（7）、（8）班化学教学工作。现就一学期来的主要工作做以下总结：中学化学课程目标提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的爱好，敬重和促进学生的特性发展；帮助学生获得将来发展所必需的化学学问、技能和方法，提高学生的科学探究实力；在实践中增加学生的社会责任感，培育学生酷爱祖国、酷爱生活、酷爱集体的情操；引导学生相识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学看法；培育学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践实力。对于目前高二学生的教学策略来讲，我的思索是：以素养教化为前提，转变课程理念，主动进行教法与学法的探究与实践，联系学生生活实际，结合学科学问，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增加对化学学习的____与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点。在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于学生发展为原则，不把自己的观点强加于学生，在学问学习的同时、注意科学看法与科学方法的探究，重形成学问的过程体验。高二化学要在本学年实施毕业会考考察，从课程实际动身，订立了合理、科学、可行的教学安排，按安排有条理的实施教学，是提高教学效率的基本前提，通过一学期的惊慌而有秩序地学习，已经顺当完成了课程安排的各项指标。备课把握课程目标，使学问技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学探讨为化学的发展而努力的志向相结合；逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。教学课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在学生的发展与成长过程中起关键作用。建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系，是新课程的基本要求。教与学的关系教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。学问与实力的关系首先，人的实力是建立在肯定学问、技能基础之上的，所以，学科学问与技能的学习与训练，仍旧是教与学实践中必需面对的重要课题，怎样使学生在既和谐、轻松又主动、奋进的环境中，学习化学、体验化学、观赏化学、献身化学。是我的教学追求，我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。过程与方法的落实化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特殊是中学教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中支配的演示试验保证高质量完成，还结合学问系统的详细状况，适当增加部分演示试验，保证学生试验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想方法，运用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者采纳微型试验，试验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。既学习了学问，又增长了才能。激励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、推断，增加对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培育学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、____，提出自己对燃料利用的见解。教学评价本学期在所进行的课程内容中，六个单元都进行了单元练习与测试，但重点不在分数的凹凸，而在于学生自身的反思与评价，老师只是对测试数据做导向性的____，为后期教学作为参考，不对学生进行排名公布，注意诊断性评价，淡化结果性评价。激励学生之间的互助学习，取长补短，优势互补。为学生的全面发展奠定基础。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教化理论水平、教学组织与调控实力、学科系统学问水平、教学科研与教化评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍旧有许多值得改进的地方：1、新课程的实施是一项长期的长久的系统工程，须要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还须要一线老师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。2、在高二化学的教学中，对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高始终是自己一块心病，但措施还不够完善，须要进一步探究与实践。高二化学教学总结篇5本学期化学教研组在校领导的关怀下，在以学生的发展为中心，以满腔的热忱和全面发展的眼光看待国际分校的学生的指导思想下，在激励学生志存高远，德智并重的指导方针下，在仔细学习，探讨并汲取新课程理念的同时，主动运用现代化教化手段，不断开发超越课堂的新型教化教学方法，成果显著，现将本学期的工作稍作总结：一、仔细____教化方针，培育高尚师德化学教研组主动弘扬“艰苦奋斗，务实创新”的省前中精神，加强以“敬业爱生”为魂的师德师风建设。组织全体老师每周一次学习先进的教化理念和教学阅历，仔细关注教化动态，加强道德修养，保持高尚情操。化学组老师工作仔细负责，严格听从学校支配，并能精彩完成各项任务。组内老师之间团结协作，充分发挥集体的才智！本组老师教风正派，德高身正，具有奉献精神，深得同学的爱戴。二、落实常规管理，狠抓教学质量1。加强备课组建设，发挥集体优势在开学之初就制定好教研组活动安排，各年级的备课组制定好备课组的教学安排。每周一次的`集体备课，定时间，定地点。由一位主讲老师，讲本周教学内容，其他老师对这一内容进行探讨。在此基础上，发挥备课组的集体优势，统一编写讲义，教案，学生统一练习卷。然后再由每位老师依据本班情形进行修改，形成个案。在集体备课中，充分体现预设性问题与生成性问题的开发与挖掘，使老师的课堂更具有睿智。2。主动开设公开课，加强相互沟通与学习公开课，是老师们相互学习，相互指导的平台，本学期化学教研组各个年级均按安排每周有一位老师开设组内公开课，做到组内没有课的老师都去听课，听课后在备课组内沟通评课。另外化学组的老师主动参加校对外的大型公开课以展示我们老师的风采。我们坚持这样的一个公开课活动，不仅仅给老师的业务水平带来新的飞跃，也让我们的老师投入更多的精力来学习，来探讨，形成良性的教与学的循环。3。组织老师仔细学习、____执行教学“五仔细”。学期初，教研组组织全体老师，尤其是近几年参与工作的新老师仔细学习、____执行教学“五仔细”，特殊是在备课过程中要求做到备教材、备学生、备方法、备手段、备结构、备感情，备课笔记要求分课时写，青年老师要写详案。仔细上好每一堂课，课堂教学坚持面对全体学生，杜绝“满堂灌”的教学方法，坚持主体性教学模式，指导学生自主学习，对成果比较优秀或学习不良的学生，进行分层次教学，力争使每一个学生都能共享到胜利的喜悦。高二年级依据选修同学的实际状况，对于成果薄弱的同学，主动进行补偿教学，已经取得了初步成效。4。抓好常规教学，提高教化教学水平本学期我组各年级的化学教学都抓的很好，各位备课组长都能以仔细的看法主动组织工作，按时完成教学安排，主动开设探讨性学习和活动课、选修课程，高一老师主要加强了基础学问和基本技能的形成，试验教学的开设数量、质量都达到了新高。高二教学能够抓紧抓实，培优补差工作有序进行，并且在学业水平测试难度加大的前提下及早进行了必修班的复习工作，高三老师主要做好第一轮复习工作。总之，老师们都能自觉提高自我要求，不断创新，努力提高教化教学水平。三.本学期化学组取得的主要成果综述教学上，各年级教学工作有序绽开，高三和高补备课组在____期末统考中获得____获得____第三名；屈春芸、徐正群、居亚芬获得校优秀老师称号；化学试验室初具规模，胜利开设学生试验；教科研方面，屈春芸老师申请到____课题，全组老师主动参加探讨过程。屈春芸《高效实施习题课之我见》获师陶杯三等奖，《化学试验——动口还是上手》获____年会论文一等奖，《多媒体课件协助教学中的一些实践反思》获____二等奖，闻霞《冲突____法在“电解质溶液中的应用和反思》获____年会论文二等奖，居亚芬《走出“反思热”误区，提高质量》获____年会论文三等奖，华丽芬《对现行苏教版教材体系编排的一些疑问》获校优秀论文。总之，这一年已经过去了，有成果，也有缺憾。将来充溢了希望，化学组全体老师将在学校的正确领导下，同心同德，为创建____品牌学科组努力奋斗！！高二化学教学总结篇6本学期我在高二年级担当文科班的化学教学工作，对于高二学生来说，化学是已经学了三年，有肯定的基础。虽然文科高考不考化学，但是会考要求的学科，会考不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好，会考成果还干脆影响到学生高考总分的量入，所以对于高二的化学在教学中不敢懈怠。文科学生大部分学习基础薄弱、或者学习被动、或者存在畏难心情，普遍学习心情不高，那么在教学中面临的困难也就相应增大。面对每周课时的支配，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定教学安排并在实际教学中刚好依据状况进行有效的调整，转瞬间这个学期已经结束，现将一学期的工作总结如下：一、切实做好教学常规工作1、课前备好课。仔细钻研教材，结合____会考考纲，依据学生的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、调动学生学习化学的爱好。教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课、创设情境引入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的____，让学生通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体学生，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。3、组织好课堂教学。关注全体学生，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。4、在教学过程中强化相互学习、研讨，听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。二、全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长1、以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。2、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和____问题，学以致用。高二一年已经过去了，虽然在平常工作过程中有所收获，但是也有许多不足，我将做深刻的思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自己有更大的提高。高二化学教学总结篇7本学期，我担当高二C236，C243，C251三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总结：1、课前打算：备好课。把握课程目标，使学问技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学探讨为化学的发展而努力的志向相结合；逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。2、仔细钻研教材。对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新的学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把己经驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特殊是中学教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中支配的演示试验保证高质量完成，还结合学问系统的详细状况，适当增加部分演示试验，保证学生试验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想方法，运用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者采纳微型试验，试验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。既学习了学问，又增长了才能。激励学生收集不同种类的材料，并制成材料实物标本，使他们通过自己的感受、动手、对比、推断，增加对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培育学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、____，提出自己对燃料利用的见解。5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。高二化学教学总结篇8我们高二化学备课组2位老师依据本学期初的备课组安排，共同努力，主动开展工作，在狠抓教学常规的基础上，以提高教学质量为目的，各方面工作达到了预期的结果，备课组工作取得了良好的成果。详细工作总结如下：一、仔细制定安排、严格落实安排1、教学任务支配：在高二上学期，我们将高一必修2没有上完的内容上完后，还要把选修4上完。面对任务重，学生基础差。我和高老师探讨，对每一章学时的支配作了相应的安排。考虑到选修4内容较抽象，学生学习困难大，因而进度支配时，适当宽松，在详细教学过程中，我们没有走过场，而是一步一个脚印，严格落实教学安排和教学目标。在本学期结束时，选修4的内容只有2节没有上完。基本完成了在本学期的教学任务。2、仔细学习教材，着眼于学生我们全组老师，深化探讨教学大纲，仔细钻研教材，确立教学要点、重点和难点；依据教学内容和任务，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。普高班我们做到五个统一：统一进度、____学目标、统一典型例题、统一作业练习、期中期末统一流水阅卷。3、主动主动地响应学校实行的“三图四化”教学方法。让学生能够主动主动地参加课堂，把被动学习变为主动学习。二、主动落实课内比教学、不断提高教学质量教学质量是学校的生命线，是学生的发展线，是老师的生存线。为了探究新课改下的教学规律和教学方法，我们老师特别珍惜每次活动机会，主动探究，孜孜以求。本学期高二进行了校级课内比教学。我们理综组为一个组。要相互听课、评课。对于市、区级竞赛，虽然我们组没有人作为参赛者，但是我们主动参加听课。整个活动在年级主任孟主任的带领下，我们理综组全员参加，自始至终全程参加。从说课、听课、评课等全方面落实。课后刚好进行评课，老师们围绕怎