小学一年级语文《静夜思》说课稿

2/2小学一年级语文《静夜思》说课稿

我执教的是人教版一班级上册第三单元的第一篇精读课文《静夜思》。下面我将从教学目标，教学环节的设计理念即为什么这样设计、达成效果如何、课后的反思这几个方面进行我的说课。

依据教材特点和课程标准的学段要求，我从单元整体教学要求动身，确定了本课的教学目标：

1、通过同学自学、同桌互学，老师点拨等方式熟悉10个生字，会写生字“目、耳、头、米”，熟悉新偏旁“攵”。

2、通过感情朗读感受诗歌所描绘的美妙意境，激发同学对阅读中华传统文化的喜爱之情，体会诗人的思乡之情。

3、通过老师范读，老师指导，同学展现等方式，能够正确、有感情地诵读、背诵这首诗。

这节课的基本流程是：

一、复习导入

二、初读课文，整体感知，认读生字

三、创设情境，嬉戏巩固生字

四、朗读指导，熟读成诵

五、书写指导

六、内省反思

每个环节的设计理念是：

复习导入环节：在这个环节请同学自己背诵展现已经学过的古诗，让同学在自我展现中产生成就感，从而学习古诗的爱好。

初读课文，整体感知的环节：出示自学导航目的在于引导同学独立自学，和同位互学。同学借助自学导航，明确了学习任务，在老师的指导下进行独立自学和同学互学，体现了先学后教，以学定教和教会同学学习的教学理念。

创设情境，嬉戏巩固环节：在这个环节中，我预设了你还有哪些不熟悉的字？谁有什么好方法记住这个字？这样一个环节，目的在于借助兵交兵和老师的精要点拨引导同学巩固识字，抽取展现小组的环节目的在于体现公正公平的原则。

朗读指导，熟读成诵这个环节，老师配乐范读，同学闭上眼睛想像画面，动作朗读都是为了更好地理解诗歌的意境和思想感情。

书写指导环节重在引导同学观看范字的起笔和手笔在田字格中所占的位置，书写笔画的留意事项，同时关注同学的握笔姿态和写字姿态。

内省反思环节：这是生本课堂每节课都要设置的“黄金两分钟”。目的在于引导同学结合学问、力量及情感体验等从收获、圆满或困惑方面进行内省反思。既是对同学学习效果的监测，又是促进同学自我识别、自我进展的引导。

总之这节课的设计力求突出两个方面：

1、学会学习——前置自学、沟通互学、习得方法并运用。

2、学科本义——课前的古诗积累，识字写字的指导，引导同学相像画面。【篇二】学校一班级语文《静夜思》说课稿

一、说教材

《静夜思》是人教版一班级上册第三单元第六课的一篇李白的古诗，他的诗想象丰富，风格飘逸豪放。《静夜思》写的是游子月夜思乡之情。以一个游子的身份神驰万里，从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜亮的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，表达了游子剧烈的思乡情感。这首诗语言凝炼，感情真挚，意境深远，简单引起读者的共鸣。

二、说学情

这首诗通俗易懂，家喻户晓，有的同学在入学之前已经倒背如流。但是多数同学在朗读古诗的韵味上缺乏熬炼。所以教学本诗，应重在吟诵，指导同学读准字音，读出节奏，激发学习古诗的爱好，引导同学在读中感悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美妙的意境。

三、说教学目标

依据教材的特点以及学校生的年龄特征、心理特点和认知规律，在教学中要以语文课程的价值与理念为依据，采纳先进的教学方法和学习方法，以情感为基础，以审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体同学，促进同学的全面进展，着眼于同学语文素养

的培育。因此，本课的教学目标是这样来设置的：