2019二年级数学下册教学计划

2019-2020年二年级数学下册教课计划一、教材剖析：本册教材包含以下一些内容：表内除法，万之内数的认识，简单的万之内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的要点内容是表内除法，万之内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排表现了两个特色，第一，在学生已经比较娴熟地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教课。第二，不再明确划分“平分除”和“包含除”，在均匀分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不一样的生活原型（把15个苹果均匀分红5份；24人租船，每船限乘4人），进而使学生理排除法的含义。万之内数的认识改变了原有的编排构造，先教课1000之内的数，再教课万之内的数，出现了数位次序表和近似数。万之内的加法和减法编排拥有过渡的特色：在上一册百之内加、减法的基础上，教课口算两位数加、减两位数；教课三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还联合几百几十的加、减法，安排了估量的教课内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估量解决实质问题。解决问题主要包含了两个方面的内容，第一，安排认识决问题教课单元，以学生生动开朗的课外活动内容为素材，展现学生在实质活动中遇到的各样问题；二联合表内除法、万之内数的加法和减法教课，合时安调解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学惯用所学的数学知识解决一些简单的实质问题。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包含“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材对比，“锐角和钝角”的认识显然提早了，“平移与旋转”是新增添的内容。在量的计量方面，教课克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，经过自主探究和着手实践的活动感觉克和千克，初步成立质量观点。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。1/6本册教材还安排了“找规律”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动探究图形和数的摆列规律。不单使学生知道现实生活中事物有规律的摆列隐含着数学知识，同时培育学生察看、操作及概括推理的能力，发现和赏识数学美、运用数学去创建美的意识。二、教课目的要求：1、联合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学识题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育学生仔细察看、独立思虑等优秀习惯，初步培育学生在实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、让学生在详细情境中领会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决一些简单的实质问题。3、使学生会辨识直角、锐角、钝角；使学生联合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步浸透变换的教课思想方法。4、让学生亲自经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实质问题；在解决问题的过程中，使学生初步试试运用剖析、推理、转变的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能认、读、写万之内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一构成；能用符号用词语描绘万之内数的大小；能说出各数位的名称，辨别各数位上数字的意义；联合现实素材让学生感觉大数的意义，认识近似数，并能联合实质进行预计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学惯用详细的数描绘生活中的事物，并与别人沟通，培育学习数学的兴趣和自信心，逐渐发展学生的数感。6、在详细的生活情形中，使学生感觉并认识质量单位克和千克，初步成立1克和1千克的观点，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在成立质量观点的基础上，培育学生估计物体质量的意识。2/67、使学生可以正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生可以联合详细情境，进行加减法估量，培育估量意识；培育学生依据详细状况选择适合方法解决实质问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的采集、整理、描绘和剖析的过程，认识统计的意义，会用简单的方法采集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并可以惊醒简单的剖析；经过对四周现实生活中风趣的案例的检查活动，激发学生的学习情味，培育学生的合作意识和创新精神。9、使学生经过察看、猜想、实验、推理等活动发现图形和数字的摆列规律；培育学生的察看、操作及概括推理的能力；培育学生发现和赏识数学美的意识，运用数学去创建美的意识，使学生知道生活中事物有规律的摆列隐含着数学知识。三、学生状况剖析：我班学生经过一年多的培育以渐渐养成了优秀的学习习惯，上课时能踊跃思虑，踊跃讲话，作业仔细准时达成。大多数同学可以娴熟地口算100之内的加减法，能娴熟的运用乘法口诀计算并解决简单的问题。对地点、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。存在问题：个别学生还没达到计算正确、快速；一部分学生在答题时比较粗心、粗心；个别学生在讲堂上比较被动，不敢勇敢表现；有几个学生常不可以准时达成作业，比较拖沓。四、教课详细举措：为实现本学期的教课目的，依据本班学生的详细状况，在此后的教课中我将采纳以下详细举措：1、持续增强学习老例和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。3/62、努力创建各样情形让学生在生动详细的活动中学习学习数学。从学生年龄特色出发，多采纳一些游戏式的教课，指引学生乐于参加数学学习活动；依据学生的生活经验创建问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。3、指引学生独立思虑与合作沟通，辅助学生累积参加数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓舞学生独立思虑、勇于发布自己的建议，擅长聆听别人的建议，与伙伴进行沟通。同时指引学生在小组内进行分工合作，以提升数学活动的纪律。4、月休部署一些比较风趣的作业，比方跟生活联系的需要实践检查之类的作业，少一些古板的练习。5、着重数学思想方法的浸透。依据学科特色，联合详细的教课内容有机地进行思想道德教课和有关思想的浸透。6、创建性地使用教材。教课中，依据本班学生的已有知识和生活经验确立合理的教课起点和要点，联合外处的实质状况和学生的生活经验选择适合的教课素材创建教课情境。7、增强对学困生的指导和优等生的培育。采纳生生互帮与教师指导相结合、数学学习与其余学科学习相联合的方式，多角度、多层面的对学困生进行指导。8、增强估量，鼓舞算法多样化。估量在平时生活中有着十分宽泛的应用，本册教课中，教师要不失机机培育学生的预计意识和初步的预计技术，尊敬学生的想法，鼓舞学生独立思虑，倡导算法多样化。9、培育学生初步的应意图识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材供给了好多要运用所学的知识去解决的实质问题，教课中充分利用这些素材培育学生的应意图识。在讲堂教课中，注意多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难。应当多多考虑学生实质的思想水平，多照料中等生和潜能生。10、增强家庭教育与学校教育，适合教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。4/6五、教课进度表：周次内容课时第一周开学教育；解决问题4课时第二周1.除法的初步认识均匀分3课时第三周除法3课时第四周2.用2～4的乘法口诀求商4课时第五周用4～6的乘法口诀求商整理和复习4课时第六周图形与变换剪一剪4课时第七周用7、8、的乘法口诀求商4课时第八周用9的乘法口诀求商解决问题4课时第九xx整理和复习2课时第十周五一放假4课时第十一xx整理和复习，期中检测4课时第十二周万之内数的认识：千之内数的认识；4课时第十三xx之内数的认识：万之内数的认识第十四xx和千克