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文档简介

对于大班艺术马教课计划的思虑大型艺术马教教事例的反应主要包含活动目标，活动准备，活动过程，活动反应等内容，指引孩子看图，用方形纸折叠切割制作马，培育孩子的耐心做事的好习惯，合适幼儿园。老师们去大班艺术活动班，让我们来看看马教育事例。活动目标：指引孩子看图片，并经过折叠和切割方纸来制作马。培育孩子在做事方面耐心的优秀习惯。培育孩子亲身着手操作的能力，并依据察看到的现象在伙伴之间勇敢交流。让孩子体验独立，独立和创建性的能力。指引幼儿用辅料充分工作，培育勇敢创新能力。活动准备：方纸，剪刀。活动程序：第一，一个示范事例是存心义的。其次，老师展现了以下步骤：此刻老师教你怎样弃牌？我们先来看看折纸图标。你能看到孩子们怎样折叠吗？您能够阅读哪些步骤？老师解说了示威游行。1）第一，我们一定将方纸折叠到一边，而后变为一个矩形。让我们对角折叠矩形并再次翻开它。2）而后我们将它折叠成双三角形。一个向外折叠并折叠在里面。到中心线，轻轻压平。3）我们在一周的中间变为了钻石形状，并用剪刀剪掉了双三角的中间。4）将双三角形的四个角向下倾斜四个角。5）将前两个角从马的头部和尾部折叠起来。3，孩子看，你知道怎么折马吗？此刻老师将展现折马，请认真看孩子们。老师再次展现折叠马。三，少儿折纸。散发纸和剪刀。孩子们，你想要折叠马吗？此刻，老师将剪刀和纸张散发给孩子们。孩子拿到剪刀后，他们没法播放。使用剪刀时，要注意安全。少儿折纸，老师导游指导。请让孩子依据图中所示的方法折叠马。用剪刀剪时，注意不要剪得太多。折叠马的头部和马的尾巴时，马的头部应比尾部折叠得短。帮助贫穷少儿达成家庭作业。全部少儿操作，教师巡视察看指导。集体交流解决困难。老师：此刻请孩子们说，你走了哪一步，碰到了什么困难？护士-答：我不会去第四步。老师：还有谁还要达成第四步？老师：谁能帮忙解决？孩子B：我在第四步试试了几次，看起来是对的。老师：你和孩子一同看照片。他被折叠了吗？老师：还有哪些孩子学会了第四步？老师：请让孩子说说并折叠，供大家看。老师：其余孩子碰到了什么困难？让我们一同解决它们。教师和学生一同议论这个问题。第四，评估少儿的作品。我们来看看谁是最漂亮的马。活动反应：跟着幼儿园教育改革的不停深入，过去的活动模式已没法适应现代幼儿教育的发展。《大纲》指出，能力自己就是终生得益的质量，而最基本的能力就是自学能力。那么，在折纸活动中，怎样培育孩子的自学能力？促使少儿踊跃探究和试试活动。在活动时期，我设计了“冻结小马”活动，并在活动时期做了一些新的试试：让孩子们利用现有的经验，试试依据察看结果探究，发现和发现问题。并经过互动解决问题，自主地感知学习折叠的方法，享受成功的乐趣。幼儿之间的互动有时相互帮助，有时这是他们自己的建议。教师应当帮助孩子们进行议论，实质比较，最后给孩子们自己解决问题的时机。幼儿在试试中碰到问题，并解决踊

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