极地地区 获奖优秀教学设计

中卫二中集体备课教案年级班级初一年级科目地理使用人娄建德时间主备人娄建德参与人黄振兴高玉珍课题极地地区教学目标知识与能力了解两极地区的地理位置和范围；知道两极地区特殊的自然环境；能够利用已有的地理知识，说明自然环境的成因。过程与方法通过对呈现资料的分析、小组合作等方法，达到对两极地区特殊自然环境的认识。

情感态度与价值观培养学生的好奇心和探究欲；养成对生存世界的关注；培养热爱自然、勇于探索自然的人文精神。教学重点1．在以极点为中心的地图上辨认方向。

2．两极地区特殊的自然环境。教学难点判读以极点为中心的地图。教学方法读图法讲述法教具使用南北极地形图教学环节教学过程二次备课教师活动学生活动引入新课播放“南极企鹅和北极熊”的录像片段要求学生观看并思考：大家熟悉的这两种动物的故乡在哪里？

指出：今天我们就一起揭开两极地区神秘的面纱。饶有兴致地欣赏，并回答：

南极和北极。讲授新课呈现北极地区和南极地要求看图思考：

从两幅极地地图中，发现两极地区有哪些相同点和不同点？将相同之处用红色水彩笔写在白的卡片上；不同之处用黑色水彩笔写在蓝色卡片上。

收集学生的卡片，并分类粘在黑板上。

请两位学生分别指图加以说明。指出：两极地区，虽然都位于地球的南北纬°（南北极圈）以南或以北的地区，但仔细观察和分析却有很多不同之处，我们一起来加以分析和比较。呈现：南极地区、南极点闪动、经线闪动、纬线圈内闪动提问：

·图中的中心点表示什么特殊点？

·从中心点向外呈放射状的直线表示什么线？

·以中心点为中心的同心圆表示什么线？呈现表示地球自转方向的红色箭头复习提问：

利用地球仪，演示帮助学生回忆，再现原有的知识储备。

·纬线表示什么方向？

·站在南极点向四周看皆为什么方向？

·经线表示什么方向？

·沿纬线如何判定方向？

·在南极点上空俯视，地球转动呈什么方向？要求学生继续看南极地区地图，回答下列问题：

·沿各经线向南极点是什么方向？反之是什么方向？本图南北方向如何判读？

·如何标注地图的自转方向？如何判定东西方向呢？要求学生判读下列问题：

·大西洋、印度洋、太平洋位于南极大陆的什么方向？

·印度洋位于大西洋什么方向？

·中国的中山站位于中国长城站的什么方向？

指出:印度洋、太平洋、大西洋连成一片包围在南极大陆，人们称之为南大洋或第五大洋，这里多风暴，且海水易结冰，众多的冰山漂浮在洋面上，成为人类进入南极大陆的一道天然屏障。呈现北极地区地图要求模仿南极地图上辨认方向的方法与过程，小组合作完成（在北极地图上辨认方向），并通过问题检验学生的学习效果。教师巡查并给予个别指导。

提问：

·在北极地区的地图上如何辨认方向？

·一架飞机沿东经60°经线一直向北飞是否能抵达加拿大境内？

·亚洲、欧洲、北美洲位于北冰洋的什么方向？

指出：北极地区，包括北冰洋的大部分以及沿岸的亚、欧、北美三大洲（北极圈以内）的陆地和岛屿，这里有常驻人口，与南极地区不同，下面我们继续探讨两地区的自然环境的特点。仔细看图，动手填写：

相同：位于高纬度地区；两图中心都为极点；寒冷；都有极昼极夜现象发生；人类科考活动频繁……

不同：动物种类不同；南极地区无常驻人口；南极是大陆，北极地区主要为海洋；南极大陆周围被海洋包围，而北极地区则为大陆环抱。看图、倾听并思考。回忆、思考并回答：

·东西方向。

·北。

·南北方向。

·与地球自转方向一致为东，反之为西。

·顺时针方向转动。

思考并回答：

·南；北；向图中心为南，向四周为正北。

·顺时针方向；顺东逆西。

小结为“中南周各学习小组合作完成。

·中北周南，逆东顺西。

·不行，越过北极点应改变方向，转向南飞才可抵达加拿大。

·正南。

倾听、领悟。课堂小结南北极地区是世界受人类活动影响最少的地区，自然环境独特，资源能源丰富，人类对南北两极地区的科学研究正在不断的深入，我们在开发的同时更应该去