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文档简介
幼儿园大班体育活动：两人三足，发展下肢力量网络活动经验掌握“两人三足”的动作技能，探索不同形式的走法，发展下肢力量，提高动作的协调性与平衡性。2•体验合作游戏的快乐及成功的喜悦。活动准备棉布绳若干。活动建议组织幼儿进行热身运动。⑴个人活动操:组织幼儿做踢腿、下蹲、原，地转圈、跳跃等动作。⑵“两人三足”活动操：幼儿自由结伴，用绳将靠近的两腿绑在一起，再次做操。体会两次活动操的不同，探讨合作的方法。指导提问为什么会掉？怎样才能不掉呢？鼓励幼儿自主探索“两人三足”的动作要领，保证身体平衡。⑴幼儿自由练习平稳地“两人三足”走，探索不同形式的走法。教师巡视、指导，提醒幼儿注的意安全。⑵请个别幼儿展示创新动作，如快走、侧身走、下蹲走等，弓I导幼儿集体练习。组织游戏“两人三足”，提高幼儿动作的协调性与平衡性。4•放松活动。(1)教师重点对活动中配合默契的幼儿进行表扬，并鼓励幼儿对同伴的配合表示感谢⑵解开布绳，弓I导幼儿相互帮助进行腿部肌肉放松。本次亲子运动会，大班有一个项目是两人三足。因为上个星期孩子来得不是很多，所以今天乘孩子来得挺多的时候，就和孩子一起练习一下。前面两个项目基本上没有问题，都是家长和与幼儿独自完成项目过程，第三个项目需要家长和幼儿一起完成。当我说完“两人三足”时，孩子们有点惊讶，也有孩子说和家长做过游戏。我请做过的孩子来说说是怎么做的，然后在孩子基本有印象的基础上，我介绍了游戏的方法：我请一个孩子和我搭档，我把我们紧挨的两条腿绑在一起，可是怎样走呢？孩子们顿时安静下来，全神贯注地看起来。不过，一开始，孩子的脚和我总打架，走了两步，腿乱套了，孩子们不再安静，纷纷和旁边的小朋友讨论起来。可是，越是着急越是乱套，看我们着急起来，倒是孩子们却热情地喊着一二一。突然，我由孩子的喊声想到了解决两条腿打架的办法。我们重新回到起点，绑好两条腿，然后和搭档的孩子说好，绑在一起的腿先走，喊“一”，另一条腿走的时候喊“二”，喊的节奏不快，正好配合走路的时间段，依次重复。没想到，-个难点居然被我们一下子突破了，我和第一个搭档绕教室里走了一圈，配合相当默契，喊的小朋友也能配合我们走路的节奏。孩子们激动起来，纷纷把手举起来，说要试试。我又请了两位小朋友，每回请到小朋友的时候，我请孩子们自己来说说怎样喊节奏，走的小朋友则和喊的小朋友步调一致。让我欣慰的是，第二个、第三个、第四个孩子，居然每次都配合得非常好。由此，我相信孩子是掌握了，我适时地让孩子回家和爸爸妈妈一起做这个游戏，把方法和规则说给家长听，孩子们快乐的答应了。在我写下感想的时候，我的脑海里也还有孩子们热情的“一二”的声音，感谢孩子，让我们的一个难点
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