动物乐园教案大班 动物乐园教案及反思(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——动物乐园教案大班动物乐园教案及反思(五篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

动物乐园教案大班动物乐园教案及反思篇一

1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。

2．通过创造性的陈述，锻炼幼儿的口语表达能力。

（一）物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。

（二）知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。

（三）环境准备事先布置好动物园场地。

想像法、激发法、重组法。

1．加入的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必需在动物园门口“购买〞一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。

2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。

3．玩“看谁猜得对〞。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

科学：了解各种动物的形状特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。

手工：学会观测，创作各种形式的作品。如泥塑、绘画。

健康：玩小动物竞赛。

可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。

在家中可以和父母一起玩猜字。

动物乐园教案大班动物乐园教案及反思篇二

1、认知领域：初步了解动物形状和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。

2、操作领域：引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任一种方法把它表现出来。

3、情感领域：激发学生的动物保护意识，加强学生对人类社会的关爱。

1、抓住动物的主要特征。

2、在创作时要表现出自己的想象力和创造力。

多媒体教学课件，抽签桶，小奖牌，欣赏作品，投影仪等。

一、激趣导入

1、视频欣赏

（1）小朋友们喜欢动物吗？

（2）下面请小朋友们跟着老师到动物世界里去看一看。

多媒体课件播放《动物世界》视频片段，请学生边看边思考；

在《动物世界》里你见到了哪些动物？它们都生活在哪里？

（3）除了方才在《动物世界》里出现的动物外，你们还知道哪些动物？

2、游戏活动

（1）教师出示一个抽签桶，桶里有五只签，每支签上写有一种动物的名称。

（2）每组选一名学生代表上台，每人从抽签桶中抽出一只签，要求根据签上所写的动物名称模仿该动物的动作、神态和叫声。教师抽出余下一只签，并示范如何模仿。

（3）四组学生猜一猜老师和学生代表分别模仿的什么动物。

（4）教师颁发小奖品（动物小奖牌）勉励学生，请全班学生根据自己奖牌上的动物图片来学一学这种动物的动作、神态和叫声。

3、透露课题：动物的世界是奇妙的、好玩儿的，下面请小朋友们跟着老师一起走进动物王国，认识了解我们可爱的动物朋友，并学习用各种方式将它们表现出来。

二、趣谈动物

1、结合多媒体课件简介动物发展史

地球上有种类繁多的动物。从最原始的单细胞动物开始，经过亿万年的蜕变，动物的种类由少而多，地球上终究出现了号称“万物之灵〞的“聪慧动物〞——人类。

2、结合多媒体课件简介动物分类

动物的种类繁多，可分为软体动物、节肢动物、昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等，我们人类属于哺乳动物中的一种。

3、哺乳动物之最（课件出示图片）

①最重的哺乳动物——蓝鲸

②悍的哺乳动物——狮子

③跑得最快的哺乳动物——猎豹

④最聪明的哺乳动物——黑猩猩

⑤最长寿的哺乳动物——大象

4、请学生说说动物对人类的帮助

三、学画动物

1、我们了解了这么多动物知识，欣赏了大量漂亮的动物图片，大家想不想把可爱的动物画下来？

2、下面请大家来看一看老师是如何来画动物的。老师对比喜欢动物中的大黄牛，由于它勤劳、踏实，我们就来画有画记忆中的大黄牛吧！大黄牛的身体可分为头、躯干、四肢、尾巴，头上还长有一对大角。

教师进行演示：先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最终用油画棒、水彩笔涂色。

四、作品欣赏

1、我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外，还可用什么方法呢？

（用水粉、剪贴、泥塑……）

2、教师出示用水粉、剪贴、剪纸、泥塑的方法来表现动物的相关作品。

五、创作练习

1、作业要求：选择一个你最喜欢，最熟悉的动物，抓住它的主要特征把它画出来。

2、学生创作，教师巡查、辅导。

六、作业评价

小组成员相互欣赏作品，每组选出3～4幅优秀作业，送到讲台上，教师在实物投影仪下，进行总评。

七、课堂延伸

1、播放课件《动物朋友给小朋友的一封信》，主要内容：由于人类的贪婪，动物赖以生存的家园，原本漂亮、和谐的自然环境被严重破坏，大量珍稀动物遭到人类的猎杀，好多动物因此灭尽，动物朋友向我们良善的小朋友发出了求救信。

2、请学生各抒己见：自己作为一名小学生，该怎样来帮助动物朋友们呢？

3、呼吁大家都来关心保护动物，保护环境。

动物乐园教案大班动物乐园教案及反思篇三

1、通过数数、对比等活动，把握对比多少的方法，借助情境，初步体会一一对应的思想。

2、认识符号“〞、“〞、“=〞，知道它们的含义，并能用符号来表示对比的结果。

3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中四处有数学。

：

学会用一一对应的方法对比物体的多少，认识“〞、“〞、“=〞的含义，道用词语和符号来表示10以内数的大小。

教学课件、各种动物头像图片

一、创设情境，激发兴趣

小朋友们，一年一度的动物大聚会就在今天，好多小动物都来到了动物乐园，它们要在这里举行盛大的宴会，可喧嚷了！我们一起去看看吧！

（课件出示情境图“动物乐园图〞）

二、发现问题，自主摸索。

1、数一数

师：动物乐园的动物真多呀，你从图中发现了什么？它们分别有几只？请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报汇报。

生：我看见有4只小熊，有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、还有2只小鸟。（生汇报的时候，教师在黑板上贴出1只动物图片，并板书相应的数量。）

师：你们数的这么快，是怎么数的呢？把你的方法在小组里跟小朋友交流一下。

生1：我是手指着小猴一个一个数的。

生2：我是用铅笔点着小兔子，一只一只数的。

生3：我是按从左到右的顺序数的。

生4：我是按从上到下的顺序数的，树上一只小猴子，洞里一只小猴子，还有一只小猴子在地上跑。

生5：我是数一个就在旁边做个记号。

师小结：大家用不同的方法数出了每种动物的只数，真不错，学习数学就应当把握方法，学会有序观测。

2、说一说，摆一摆，比一比

①学习“=〞师：老师要为小动物们发奖了，老师手中有4朵红花（教师拿出4朵红花），要送给一种小动物，要每种小动物都能得到一朵，你认为送给谁最适合？

生1：给小白兔，小白兔最可爱。

生2：4朵红花5只小兔，有一个小兔得不到会悲伤的，应当给小鹿，小鹿正好有4只，一人一朵不多也不少。

生3：还可以给小熊，小熊也是4只，一只小熊一朵正好。

生4：小鹿也有4只，给小熊也行。（发现小熊和小鹿的数量是一样的，引出对比小熊和小鹿）

师：怎么才能明了地看出小熊和小鹿的只数一样多呢。

生：一个对照一个来帖，演示。

师：恩，很不错，这就是一一对应的方法，一只小熊对应一只小鹿……

师：小熊和小鹿一样多，一样多还可以怎么说？

生：也就是同样多（勉励学生用自己的语言表达“同样多〞的意思）。

师：怎样用一个算式表示小熊与小鹿一样多呢？

4和4是一样多的，我们用一个符号来表示：等号。同时板书：4=4。

讲解：这个式子读作4等于4。（齐读2遍）等号表示一样多，所以这两横很平，而且还一样长。写在田字格的中间，我们一起来写一写，（学生书空）表扬看得认真的孩子：只有看得认真才能写得美丽。

请学生观测周边，写出类似的算式，并说说表示什么，学生写出6=6、3=3、……

②学习“〞

方才我们比了比小熊和小鹿，让我们再来比一比其他的小动物吧。

生：小兔和小鸟比。（让我们请上小兔和小鸟，变说边摆）

师：它们谁多？谁少？你是怎样知道的？

生：小白兔有5只，小鸟有2只，一只小白兔对应着一只小鸟，小白兔还剩下一些，小白兔比小鸟多，也就是5比2多。我们用一个数学符号来表示就是：52。

引导学生正确读：“52〞读作5大于2，表示5比2多。指导学生书写“〞。开口对大数，尖头对小数。领学生齐读。一列排读，男生读，女生读。

③学习“〞

师：5只小白兔比2只小鸟多，还可以怎么说？

生：2只小鸟比5只小白兔少。

师：2只小鸟比5只小白兔少，又可以怎样来表示呢？

生：2小于5。

师：这位小朋友说得真好，小组探讨一下用什么符号来表示“2小于5〞。

生：用“〞

师：为什么用这个符号表示？

生：我认为“大于号〞和“小于号〞一定相反。

教师及时给于确定，让这位同学领读一遍，作出板书：25，读作2小于5。

强调小于号的写法，并指导书空。

④最多和最少

师：在这么多的动物里面，哪种动物最多？哪种动物最少？

(采用师生拍手对话：***我问你，请问哪种动物最多？

***我问你，请问哪种动物最少？)

三、练习与拓展

1、开启课本：

书写“=〞“〞“〞

2、填一填：

7○34○93○35○810○1

2□6□6=□□=8□9

四、游戏

1、数字找朋友游戏

规矩：找六个学生每人发一个数字卡片，然后一个男孩和一个女孩找朋友，必需男孩的数字大于女孩的数字，在一定的时间内找到朋友。

2、数字卡片游戏。

一个小朋友和老师抽数字卡片，老师出一张，小朋友也出一张，看看两个数的大小，底下的学生用我们刚学的知识说一句话。

3、排排队游戏：

将数字娃娃按大小排队。____________

____________（学生可以用数字卡片自己摆摆看）

4、摆图游戏：

规矩：教师摆出4个苹果圆片，要求梨比苹果少。

问：有几种摆法？

四、课堂小结

这一节课，你最大的收获是什么？在现实生活中，你还知道哪些有关对比的知识？课下说给你的好朋友听。

动物乐园教案大班动物乐园教案及反思篇四

1、通过数数、对比活动，体验多少的对比方法。

2、认识符号“〞、“〞、“=〞，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示对比的结果，建立符号感。

3、使学生初步体会到生活中四处有数学。

：

把握大小对比的方法

：

会用“〞、“〞、“=〞，表示对比的结果。

一、创设情境，激发兴趣

动物王国的小动物们要过他们自己的节日“动物节〞了，今天好多小动物都高愉快兴地来到了动物乐园，到底都来了谁呢？咱们一起去看看吧！（出示挂图）

透露课题：动物乐园

二、探究新知

1、数一数

引导学生认真观测情境图，说一说“动物乐园〞里有什么动物？有多少？你是怎么数出来的？

2、认识和理解“同样多〞。

（1）你想让哪两种动物来比一比多少？

学生选择自己喜欢的动物数一数并对比多少。

请学生扮成4只小熊和4只小鹿，让他们带上小动物头饰，上台面对面站成两排，再一个对一个握手。（初步感受“一一对应〞的思想。）

（2）思考：小熊和小鹿分别有几只？用几表示？

四人小组合作用○和△分别代表4只小熊和4小鹿。在桌上一个对一个地摆一摆。（再次感受“一一对应〞的思想。）

（3）师：小朋友用数一数的方法或是一个对一个连线的方法，发现小熊和小鹿都没有多余，对比出了小熊和小鹿同样多，也就是4个和4个同样多。那么怎么表示4和4同样多呢？在数学上我们就在4和4的中间写一个“=〞。

板书4=4

↓

等号

同时说明：这个符号叫等号，表示同样多的意思，读作4等于4。

请学生读一读。

（4）写一写。写等号时两横要写平，并且一样长，学生在书上描出三个，再独立写四个，教师巡回指导。

3、认识“谁比谁多〞、“谁比谁少〞

①、小白兔和小猴比

引导学生表述小白兔比小猴多，5比3大。

师：5比3大，用“＞〞表示。

板书：5比3大

5＞3读作：5大于3

↓

大于号

②、师：我们也可以把小猴和小鸟进行对比。用同样的方法认识“＜〞。

③、指导学生书写“〞、“〞符号，并在书上描一描，写一写。

④、对比“〞、“〞

“〞、“〞有什么不同？有什么一致？

明确：大于号和小于号的开口是相反的，但是开口都对着大数，尖角对着小数。

4、指导学生填出教科书17页的1题和3题。

5、小结：对比动物的多少，我们可以用“一一对应〞的方法进行对比，用“=〞表示同样多，用“〞、“〞对比数的大小。

三、运用新知，稳定拓展

（1）、教师摆圆片和三角形，让学生说一说，填一填。

○○○○○○○○

△△△△△△△

○比△____（）○（）○比△_____（）○（）

（2）、游戏

同桌两人有0～10个数字卡片，一人任意抽出一张，比一比谁大、谁小，并用几比几多，几比几少说一句话。

四、全课总结

1、说说生活中同样多、多些、少些的例子。

2、通过这节课的学习，你学到了什么？

动物乐园教案大班动物乐园教案及反思篇五

1、大胆说出小动物的动态特征，学习用短句表达。

2、激发对动物的喜欢之情。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子细心阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、猜测并表达自己对故事情节的理解。

设置情境，教育挂图。

游动物乐园活动目的：

1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表达。

2、激发幼儿对动物的喜欢之情。

1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先引导幼儿观看交流。

2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。

开始部分：

一、谈话互动引入，激发幼儿想说的愿望

1、谁去过动物园？请举手。

2、谁来告诉大家你去动物园