小学语文四年级：《说勤奋》教学设计

第页小学语文四年级：《说勤奋》教学设计小学语文四年级：《说勤奋》教学设计

作为一位无私奉献的人民老师，经常须要打算教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的小学语文四年级：《说勤奋》教学设计，欢迎阅读与保藏。

教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、深刻感悟文章内涵，懂得勤奋是通往志向境界的桥梁，教化学生从小勤奋学习，长大了做一个对人民、对社会有用的人。

教学过程：

一、板书导入，初步感知勤奋的意思

1、板书课题。

板书“勤”字。相识它吗?为什么右边是个“力”字?

板书“奋”字。齐读。给他找个兄弟。(勤劳、努力、刻苦、奋勉)

师：今日我们就来好好谈谈这“勤奋”二字。板书“说”字。

二、沟通观点，树起正确的勤奋观点

过度：曾经有人对你说过有关“勤奋”的话吗?谁?怎么说的?

2、你认为我们要不要或该不该勤奋?为什么?(自由阐发观点，指导用上关联词，如：因为只有勤奋，我们才能取得好成果，才能做有用的人。)

3、你认为我们可不行以不勤奋?为什么?

师述：我认为人必需勤奋，没有什么要不要、该不该、可不行以，谁让你是人的呢?要想一生懒散，那么来世就去做猪。

4、虽然，勤奋对一个人这么重要，但老师还是发觉生活中有不少人并不勤奋，那是为什么?(怕吃苦，图享受)谁不想快愉快活、轻轻松松、舒舒适服过日子，你们怕不怕吃苦?

投影1：我们要勤奋，我们不怕吃苦!齐读。(读得有决心)

5、好了，现在我们的观点和课文中的观点不约而同，找一找课文中的观点。指名说。

投影2：通往志向境界的桥梁是什么?是勤奋。

只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。

(1)自由读。

(2)指名读第一句。谁能把这句话说明白点?(换一种说法)课文中还有一句话你能说明白吗?——古今中外，每一个胜利者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

(3)老师读其次句：先强调“只有”一词，问学生听出什么来了?再强调“一生”一词，问学生听出什么来了?齐读。

三、以理服人，感悟文中勤奋成才的例子

6、作者就说这两句话，说一百零一零一遍你信任吗?说一千遍呢?那要怎样你才信任?(举例)

师：对了，用事实说话，事实胜于雄辩。

7、作者举了谁的例子?(司马光，童第周)怎么不举老师我的例子的?

师：我们又学到一点：用最具有代表性的、众所周知的事实来表达自己的.观点，更具有劝服力。

8、司马光和童第周实现志向(胜利)了吗?书上怎么说的?

9、他们的胜利靠的是什么?(勤奋)从书中找出有关句子画出来。

A、司马光的事例

(1)读课文。

投影3：他却在屋里一遍又一遍地高声朗读，始终读到滚瓜烂熟为止。

为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要略微一动，枕头就会滚开，他醒来后便接着读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。

(2)感悟第一句：什么叫“滚瓜烂熟”?他是怎么做到滚瓜烂熟的?(一遍又一遍)一遍又一遍就是两遍吗?(不知多少遍)——这就是“勤奋”!

比较他和哥哥、弟弟的不同，从中能比较出什么?(仅仅比较出司马光很勤奋吗?从而知道勤奋是件吃苦的事，很多人都吃不了这个苦)

(3)感悟其次句：司马光的枕头与我们平常用的枕头有什么不同?用这种枕头你习惯吗?为什么?司马光把这种枕头称为——学生说(警枕)。为什么叫它“警枕”?这里的警应是什么意思?(警戒、提示)提示他什么?(时时刻刻都不要奢侈时间，要抓紧时间学习和写作)——这就是“勤奋”!

B、童第周的事例

指名读课文。

从这段话里，我们可以读出四个字，是什么?(起早贪黑)——同样这也是“勤奋”!

C、司马光和童第周的事例比较

投影4：抓紧时间睡觉时

天刚亮睡觉前

从这几个词里，你又没有发觉勤奋的人有一个共同的特征?(珍惜时间)

投影5：同学们肯定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋闻名的史学家。

我国闻名的生物学家童第周，到了17岁才进中学。第一学期他的学习成果很差……

比较这两句话，能比出什么来?有以下三点：

(1)一个是古代，一个是现代，古今中外，哪一个胜利者手中的鲜花，不是他们用汗水和心血浇灌出来的?

(2)司马光从小聪慧，童第周起步晚、基础差。

(3)不管你是聪慧也好，笨也好，只要努力，都能胜利。

不管你是聪慧也好，笨也好，要想获得胜利，都要靠勤奋。

投影6：名人名言：

胜利=1份天才+101份汗水。

——科学家爱因斯坦

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

——数学家华罗庚

不论你有多么聪慧，也不论你基础有多么差，只要勤奋，都能获得胜利。

——短暂还没有“家”颜老师

10、读到这儿你心中有什么感受?

11、还是让我们再一次齐读大屏幕上的几句话：

投影7：通往志向境界的桥梁是什么?是勤奋。

只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。

12、总结：

是啊，一个人要想有所作为，必需也只有靠勤奋二字，我们中华民族古来就有勤劳的优良传统，也留下了许很多多家喻户晓的勤奋成才的感人故事