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本文格式为Word版,下载可任意编辑——母亲的呼唤反思总结回忆我的母亲反思总结(3篇)总结是把一定阶段内的有关状况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。大家想知道怎么样才能写一篇对比优质的总结吗?以下是我收集整理的工作总结书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
母亲的召唤反思总结回忆我的母亲反思总结篇一
一、重引导。
教学是师生互动与共同发展的过程,在新课程理念的指导下,课堂成为师生信息交流、思维碰撞的平台,浮现出资源丰富、信息多元的动态特点,这种动态生成的课堂对教师的引导能力提出了挑战和更高的要求。课堂会由于教师擅长捕获信息.面对新课程的挑战,我们教师
二、炼板书。
黑板是各个学科共同使用的工具,板书是普遍采用的手段,从某种意义上说,板书设计和运用的优劣决定了课堂教学的成功与否。特别是在教学文言文的“清水课〞中,只用口头语言提供听觉信号,对学生接受、理解、记忆和应用知识,是很不够的。为了弥补讲授的不足,我精心设计了板书、副板书,把教学重点、难点和关键性的知识写到黑板上。
一节课下来,我倒是对比恰当、适时地完成了整个板书,并利用板书引导学生试背了课文,达到了我设计的意图。但是,望着黑板上满满的一片,我觉得“为了板书〞好辛苦!是陈老师的话使我豁然开朗:“你去想着板书了,就离不开讲台了。〞是啊,偌大的阶梯教室使我和学生的距离倍增,我在“三尺讲台〞的范围内进退维谷,教案再熟悉、预设再充分,我都感觉走不到学生中去,原来黑板是无形的手牢牢抓住了我,都是板书惹的祸!
母亲的召唤反思总结回忆我的母亲反思总结篇二
《母亲的召唤》这一篇课文,通过饱含深情地回忆母亲召唤自己的几件事,反映了母亲对孩子的殷切关心、无限爱意,表达了人间真挚、和谐、美好的亲情,以及对母亲的深深眷恋之情。目的在于教育学生体会母爱、感恩母亲。
课文中写母亲对“我〞的深切的爱,是通过三件具体事例来表达对母爱的深刻感受和幸福的体验。在教学中,我以“情感〞为主线,贯穿于整篇课文的教学之中。充分利用插图,图文结合,让学生透过图片和课文的描述,开心地感受母爱的幸福、幸福。
“语文反映生活,反过来又服务于生活。〞“阅读语文,必然联系生活。〞语文本身就是一种特别的生活,课本即生活的记录,教学即生活的阐释。课堂学习是学生生活的一部分。当然,教学更需要学生的生活来充实它。
在教学课文里描述母亲关心“我〞的三件事时,调换一下课文的原顺序,先引导学身自主学习其次件事。
这件事讲了小时候的一天,母亲带“我〞去海边玩被海边漂亮的小贝壳吸引,越走越远,逐渐地离开了母亲的视线,直到后来母亲急忙并且近乎绝望的召唤时才引起“我〞的注意,回到母亲的身边。
学习这些内容时,先让学生朗读,在读中感悟母爱。然后抓住关键词语“急忙〞、“近乎绝望〞、“声嘶力竭〞等词语来体会母亲为“我〞担忧而心力交瘁的情景。再次品读“一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发,那喜极而泣的神情。〞根据母亲的外貌和神情,体会母亲对孩子的无比关心和深切的爱意。
母亲的召唤反思总结回忆我的母亲反思总结篇三
《母亲的召唤》这一篇课文,通过饱含深情地回忆母亲召唤自己的几件事,反映了母亲对孩子的殷切关心、无限爱意,表达了人间真挚、和谐、美好的亲情,以及对母亲的深深眷恋之情。目的在于教育学生体会母爱、感恩母亲。
课文中写母亲对“我〞的深切的爱,是通过三件具体事例来表达对母爱的深刻感受和幸福的体验。在教学中,我以“情感〞为主线,贯穿于整篇课文的教学之中。充分利用插图,图文结合,让学生透过图片和课文的描述,开心地感受母爱的幸福、幸福。
“语文反映生活,反过来又服务于生活。〞“阅读语文,必然联系生活。〞语文本身就是一种特别的生活,课本即生活的记录,教学即生活的阐释。课堂学习是学生生活的一部分。当然,教学更需要学生的生活来充实它。
在教学课文里描述母亲关心“我〞的三件事时,调换一下课文的原顺序,先引导学身自主学习其次件事。
这件事讲了小时候的一天,母亲带“我〞去海边玩被海边漂亮的小贝壳吸引,越走越远,逐渐地离开了母亲的视线,直到后来母亲急忙并且近乎绝望的召唤时才引起“我〞的注意,回到母亲的身边。
学习这些内容时,先让学生朗读,在读中感悟母爱。然后抓住关键词语“急忙〞、“近乎绝望〞、“声嘶力竭〞等词语来体会母亲为“我〞担忧而心力交瘁的情景
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