五年级上册数学教案第五单元第十二课时与复习∣人教新课标(2014秋)

人教版数学五年级上第五单元第十二课时授课方案课题整理与复习单元第五单元学科数学年级五年级1、知识与技术经过对本单元的整理复习复习，使学生进一步理解用字母表示数的意义，熟练地运用等式的性质解简单方程，进一步提高学生用方程解决问题的能力。可以熟练解析应用题中数量关系的特点，合适的选择解题方法。学习2、过程与方法目标引导学生积极主动的参加比较，辨析，交流的学习活动，感觉知识间的亲近联系，进一步领悟方程的优越性。3、感神态度与价值观在详尽的生活情境中，增强学生解析问题，应用数学的意识，进一步完满学生对本单元的掌握，培养学生思想的灵便性。重点理解用字母表示数的含义，熟练地解简单方程，用方程解决问题。难点

熟练地解简单方程，用方程解决问题。授课过程授课环节导入新课解说新课

教师活动回忆导入法，进入课题。我们已经学习了简单方程，想一想，这一单元的哪些知识给你留下了深刻的印象。学生举手回答。我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。（板书课题）一、知识梳理。知识梳理1：1、这一单元我们学习了哪些内容？（1）学生谈论；

学生活动设计妄图学生思虑作答。引起学生兴趣，为今天的学习做准备。学生思虑，谈论，学生合作交流，总结本单元主要培养学生的合作内容。意识。2）报告显现；3）教师依照学生回答整理：用字母表示数简单方程解简单方程实责问题与方程知识梳理2：用字母表示数，都表示哪些数？应学生思虑谈论，该注意什么？报告显现。总结（1）学生谈论；用字母表示了哪（2）报告显现；些数。（3）教师根究学生回答整理。表示数：小明的年龄a用表示运算定律：a+b=b+a字(a+b)+c=a+(b+c)母ab=ba表(ab)c=a(bc)示a(b+c)=ab+ac数表示计算公式：长方形：S=abC=2(a+b)正方形：S=a2C=4a表示数量关系：3x+4x用字母表示数的规则：1）字母a与数字5相乘:a×5=a·5=5a。2）字母a与字母b相乘：a×b=a·b=ab。3）字母a与1相乘：a×1=a。4）两个相同的字母a相乘：a×a=a·a=a22、做一做。（一）用字母表示数1）长方形的长12米，宽a米，它的周长是学生合作完成。（）米。2）一辆汽车的平均速度为m千米/小时，6小时

学生合作完成，一方面培养学生合作能力，另一方面培养学生的总结概括能力。牢固练习用字母表示数，培养学生的合作意识，行驶（）千米。和团结协作的能3）学校美术小组有x人，体育组的人数是美术力。组的4倍，体育组有（）人。4）一头奶牛一天可以产奶y千克，6头奶牛一周可产奶（）千克。（二）一列火车的速度为a千米/时，它从上海对字母表示数量开往广某市，3小时后还有56千米。关系和代入数值1）火车3小时行驶（），计算进行牢固练上海到广州的而距离（）。习。2）当a=220时，计算上海到某市的距离。知识梳理3：1、解简单方程这一部分我们学习了哪些内容？（1）学生谈论，学生小组谈论，学生合作完成，（2）报告显现。报告显现。总结一方面培养学生（3）教师依照学生的报告小结：简单方程的内合作能力，另一方程的意义：含有未知数的容。方面培养学生的等式叫方程。总结概括能力。解简单方程：等式的性质：性质1：等式的两边同时加上也许减去同一个数等式依旧成立。性质2:等式的两边同时乘以也许除以同一个不为0的数，等式依旧成立。解方程:方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值没交方程的解。解方程：求方程的解的过程叫解方程。2、做一做。解方程x+7=10x-7=10学生独立完成。牢固各种形式的7x=35x÷7=10解方程。5x+2.5=22.5(检验）8x-3.5x=27（检验）知识梳理4：1、用实质解决问题我们学习了哪些内容？列方程解决实责问题的步骤是什么？2、（1）学生谈论，（2）报告显现。（3）教师依照学生报告总结：

学生合作谈论。报告显现。

学生合作完成，一方面培养学生合作能力，另一方面培养学生的总结概括能力。x+y=cax-b=c实责问题与方程x+bx=cax+by=c

ax+ab=c

的应用的应用的应用的应用的应用列方程解决实责问题的步骤：1）找出未知数，用字母x表示。2）解析实责问题中的数量关系，找出等量关系列方程。3）解方程并检验作答。2、做一做:小青家今年养了50只鸡,比鹅的小青家今年养鹅多少只?

3倍还多

5只,

学生独立完成。

牢固练习用方程解决问题的方法。三、课堂练习。1、我是小法官（1）a2>2a。（）（2）含有未知数的式子就是方程。()（3）5x+5=5(x+1)(）（4）x=6是方程3x-6=12的解。（）2、精挑细选找答案1）以下各式中，是方程的是（）。A10x+8B9x=3C6x+4<182）方程11-x=5.5的解是（）。A5.5Bx=5.5Cx=16.53）x=5是以下方程（）的解。A16-x=11B4-x=1Cx+5=114）下面式子中不是等式的是（）。A4x+8B3x+2=6C5+7=123、解以下方程。6x+18=483(x+2.1)=10.54、用方程解决问题（1）小红和小军一共存储了235元,已知小红储蓄的是小军的1.5倍,小红和小军各存储多少元?2)小明和小红在校门口分手，7分钟后他们同时到家。小明平均每分钟走45m，小红平均每分钟走多少米？

学生合作完成。辨析易错看法。学生合作完成对各种知识进行综合练习。学生独立完成。复习比较复杂方程的解法。学生独立完成。复习牢固练习形如ax+ab=c的方学生独立完成。程的应用。5、三个数的平均数是125,甲数是乙数的2倍,丙数比乙数多5,甲,乙,丙三个数各是多少?

学生独立完成。将未知数扩展到三个，培养学生的发散思想。课堂小结师：经过学习，你有什么收获？1、更清楚地理解用字母表示数的含义；2、可以更熟练地解简单方程；3、可以熟练地用方程解决问题。作业部署

第84页练习十八，第第85页练习十八，第

4题。6、7、9题。板书

简单方程

整理复习用字母表示数解简单方程实责问题与方授课反思

复习经常是十分无聊的,怎样将复习中的知识点有效的惯穿起来,这是复习时首要解决的问题。所以我从知识回顾开始，使这些所要复习的基础知识变成学生学习的需要,特