1.《邓稼先》教学课件

邓稼先杨振宁

悼邓稼先词（张爱萍）

踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。蔑视核讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山，功勋泽人间。

邓稼先（1924—1986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第的家庭。1935年考入志成中学，在读书求学期间，深受爱国救亡运动的影响。1937年北平沦陷后，他曾秘密参加抗日聚会。后在父亲邓以蛰的安排下，他随大姐去往昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。1948年至1950年，他在美国普渡大学留学，获得物理学博士学位，毕业当年，他就毅然回国。邓稼先人物简介邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。1982年获国家自然科学奖一等奖，1985年获两项国家科技进步奖特等奖，1986年获全国劳动模范称号，1987年和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。

1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。邓稼先在一次实验中，受到核辐射，身患直肠癌，于1986年7月29日在北京不幸逝世，终年62岁。杨振宁（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，获得1957年诺贝尔物理学奖。杨振宁得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪写出这篇至情之文50年的友谊他们是同乡同学亲如兄弟的好朋友一个获诺贝尔奖蜚fēi

声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载学习目标1、全面了解邓家先生平经历，认识邓稼先。2、识记、积累重点词语。3、熟读课文，整体感知课文内容，体会作者写作意图。

本文是一篇人物传记，也是一篇回忆性散文。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。记住呀传记是一种用来记叙人物生平事迹的文体，以记述人物的生平事迹为核心。传记可分为两类：一是自述生平的，叫做“自传”；一是由别人撰写的，叫做“他传”或“评传”。

自传，一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好和主要经历等。为别人写的传记，除了记述其主要经历外，还可以有简要评论；也有侧重记人一生中几件典型事情的。要求：内容真实，评价客观热泪盈眶

可歌可泣鞠躬尽瘁

彷徨

殷红鲜红

殷切鲜为人知(kuàng)(qì)(cuì)(pánghuáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)正音识字：比一比，谁读得准！

宰割可歌可泣鲜为人知

筹划当之无愧锋芒毕露彷徨马革裹尸鞠躬尽瘁仰慕家喻户晓妇孺皆知

zǎigēkěgēkěqì

xiǎnwéirénzhīchóuhuàdāngzhīwúkuìfēngmángbìlùpánghuángmǎgéguǒshījūgōngjìncuìyǎngmùjiāyùhùxiǎofùrújiēzhī任人宰割：任凭别人宰杀与欺辱，没有反抗的能力。可歌可泣：悲壮的事迹，使人非常感动。鲜为人知：很少有人知道。至死不懈：到死也不松懈。鞠躬尽瘁，死而后已：勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多半用于形容人的伟大。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。家喻户晓：每家每户都知道。锋芒毕露：比喻锐气、才干全部显露出来。妇孺皆知：妇幼都知道，形容名声很大。彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。词语积累成语积累可歌可泣鲜为人知妇孺皆知鞠躬尽瘁，死而后已当之无愧家喻户晓截然不同锋芒毕露知人之明层出不穷马革裹尸

以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。初读课文：速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息提示1.抓住关键性的语句，圈点勾画。2.注意开头、结尾和小标题3.不要忽视某些段落的中心语句。在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。作者得到消息，中国的原子弹是自力更生搞出来的，热泪满眶，为邓稼先而骄傲。

举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。

引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。邓稼先历史背景生平简介人物对比巨大贡献沙漠创业热情赞颂一、二、三、四、五、六、

第一部分是引子，，第二部分简介了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分、第四部分是第二部分的补充、延伸和扩展，第五部分重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景，超凡的创造才能，坚强的意志，坚定的信念，甘为祖国献身的崇高精神，是第二部分的具体化。第六部分是全文的总结。

各部分之间有什么联系？

一、历史背景（引子）二、生平经历和贡献三、人物对比（补充扩展）四、巨大贡献五、沙漠创业六、热情赞颂（总结）（具体化）八国联军攻陷的北京甲午战争黄海大战日军屠杀大连、旅顺居民被带上枷锁的中国人内容赏析第一部分：从“任人宰割”到“站起来了”展示历史背景。在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。作者以1898年西方列强瓜分中国为例，说明旧中国是怎样“任人宰割”，然而一个世纪后，中国人站起来了。对比一百年以前→任人宰割

一个世纪后→站起来了引出主人公

1.写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。Zx.xk2.文章列举的中国一百年前的历史对于表现人物有何作用？结构上：为了引出主要人物，为邓稼先的出场做准备。内容上：把邓稼先的贡献放在广阔的历史背景中来看，为下文写“今天”可歌可泣的英雄人物创造的伟大成就作铺垫。3.朗读2-5段，并从修辞手法的角度赏析。运用排比的修辞手法，列举1898年列强瓜分中国的罪行，增强了文章的气势和语言的节奏感，使文章更有感染力。“租借”全部加了引号，表达了对列强的愤慨和对祖国屈辱历史的悲痛之情。排比的表达效果：运用排比的修辞手法能使作者思想感情的表达更强烈，能增强文章气势，加强语气。1.叙事写景：使层次清晰，描写细腻，形象生动。2.抒情：使节奏和谐，感情充沛。3.说理：条理清晰，说服力强。内容赏析第二部分：“两弹元勋”简述邓稼先的生平和贡献。肯定邓稼先“两弹元勋”的地位，赞扬了邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。光辉一生生平简介→求学生涯

“两弹”元勋工作业绩→杰出贡献

1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1939年10月，美国政府决定研制原子弹，1945年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：苏联──1949年8月29日;英国──1952年10月3日;法国──1960年2月13日；印度──1974年5月18日。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。

中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月的时间，其速度是世界上最快的。1.从第2段中的“始终”一词开业看出邓稼先的什么精神？结构上表现了邓稼先在两弹事业上执着追求、至死不懈的精神。2.第3、4段独立成段有什么作用？有强调作用，表明了这两件事的重大历史意义，突出了邓稼先在中国原子武器设计制造和研究中作出的巨大贡献。3.赏析理解第5段。指出两弹成功爆炸对中华民族的重要意义，也从另一方面强调了邓稼先对国家做出的贡献之大。第三部分：邓稼先与奥本海默写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的人品。两人对比奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露邓稼先→真诚坦白→从不骄人1开头两段作者先说与两人的关系，有何作用？一方面从侧面说明文中所写的内容都是真实可信的，另一方面为下文介绍两人迥异的性格作铺垫。奥本海默

他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露；一个忠厚平实相同不同第三段：过渡，起承上启下的作用。先指出奥本海默和邓稼先的相同点，后用“可是”指出两人的不同，引起对两个人不同点的叙述。答题模式：承接上文的……内容，引起下文对……的叙述。这部分运用了

的写法？（三）邓稼先与奥本海默为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？对比邓稼先与奥本海默进行了比较：职务功劳学术水平相当国籍文化背景性格不同奥本海默锋芒毕露善于辞令复杂的人

对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的朴实品质和无私奉献精神。邓稼先最不引人注意忠厚平实“纯”1、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”理解：中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。2、“邓稼先是中国共产党的理想党员。”理解：这里是指“他没有私心，人们绝对相信他“，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓就是把这这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。3、9,10段独立成段有什么作用：理解：起到突出强调作用，高度赞扬了邓稼先的奉献精神。4、第7,8段引用邓稼先的“文革”时期的事例有什么作用？理解：“文革”是中国历史上一段及其特殊的时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，和工宣队、军宣队讲理，避免了他们的围攻，表现了邓稼先高尚的人格魅力。

在中国，人们都信赖邓稼先这样纯朴平实的人，他可以得到人们的拥护支持；在美国，人们更敬重像奥本海默这样个性张扬的人。

两个国家的文化传统不同，对于领导者的气质性格也有不同的要求。内容赏析第四部分：民族感情？友情？通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。力破谣言严肃求证→书信证明民族感情→友情内容赏析邓稼先的回信表现了什么？邓稼先的回信极其严谨认真，毫不含糊。这表现了一名有着极高爱国热情的科学家的坦荡胸怀、诚实态度，以及强烈的民族自尊心、自豪感。（四）民族感情？友情？

作者写自己通过邓稼先的来信得到消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪满眶。

这是作者既是为中华民族而自豪，也是为做了50年的朋友邓稼先而骄傲。（这样写也从侧面突出了邓稼先贡献之大）“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。”杨振宁真的弄不懂自己的感情吗？应如何理解。朴实、有强烈的民族自尊心内容赏析第五部分：“我不能走”重难点分析1、朗读《吊古战场文》的原文并翻译：译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”

原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”内容赏析本段引用《吊古战场文》有什么用意？从侧面表现邓稼先工作环境之恶劣、艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场艰苦的战役，暗示科学工作者们工作的地方就是不见硝烟的战场。2、理解“‘粗估’参数的时候……又要有稳健的判断。”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。

运用排比句式，突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，突出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。3、说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。1、戈壁滩上常常风沙呼啸；2、气温往往在零下三十多摄氏度。内容赏析人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”“我不能走”四个字，铿锵有力，掷地有声，突出了邓稼先的性格特征：身先士卒，不怕牺牲。表现了邓稼先高度的责任感和决心为科学事业献身的精神。《中国男儿》

中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。

长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，翼翼长城，天府之国，取多用宏，皇帝之胄，神明种。风虎云龙，万国来同，天之娇子，吾纵横。中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。我有宝刀，慷慨从戎，击楫中流，泱泱大同，决胜疆场，气贯长虹，古今多少奇丈夫。碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。4.文章引“五四”时代的一首歌曲有何作用？

目的在于赞扬邓稼先是“中国男儿”。这首歌曲是邓稼先一生的写照，赞扬了邓稼先为祖国和人民而献身的崇高品质；呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于一个广阔的历史背景下。第六部分：永恒的骄傲

全文的总结部分引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话。（对邓稼先的总评价及对朋友的深情）评价敬业爱国献身科学赤子情怀永恒的骄傲1.稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。

从朋友的角度对邓稼先的品质、精神、贡献进行深情赞颂。2.稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情。我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史的角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。

从历史的角度对邓稼先为祖国、为民族所做出的杰出贡献进行高度评价。3.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。

从人生观的角度对邓稼先生命的质量、价值和意义给予热情赞颂。

“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”此处议论有怎样的作用？

这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献了自己的一生。整体感知