三年级下册科学教案骨骼青岛版六年制_第1页
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文档简介

骨骼【授课目的】1．知识与技术：知道骨骼的分布和骨骼的作用，能认识到骨骼健康与坐立行的姿势、平常锻炼和饮食营养均有关系。2．过程与方法：能在研究活动中提出感兴趣的问题，并张开认真观察，发现身体局部骨的特点，能够依照观察所得进行推理性思虑，得出初步的结论；能依照需要，从更多渠道获得有关资料。3．感神态度价值观：意识到研究中要敬爱凭据，善于合作交流；对生命科学产生兴趣；认识知识改进生活的重要意义。【授课准备】教师准备：授课课件、人体骨骼模型等。学生准备：课前查阅关于骨骼的图文资料授课过程描述：一、摸骨游戏，导入研究主题1．教师发言：同学们，随老师做几个动作。想：我们为什么能做出这些动作？．引导猜想：可能是什么在起作用？3．揭晓答案：谁愿意帮同学们来揭晓答案？4．引出课题：今天我们就一起来研究人类骨骼的神奇！板书课题：骨骼二、感知骨骼分布1．课堂交流：关于人类骨骼的知识你有哪些认识？2．学生活动：看课件作几分钟的简短交流与分享。3．发言过渡：看来大家关于人体骨骼知识有了一些认识，但是这些大部分还是经过网络、书籍等获得的间接经验，想不想经过科学观察来进一步认识我们的骨骼？但是骨骼在我们身体的内部，看不见啊，你打算怎么办？4．活动要求：请你摸一摸我们的身体中哪儿有骨，在身体轮廓的平面图上画一画你摸到的骨！5．学生活动：利用3-5分钟，对骨的地址形状进行简单勾画。6．组织交流：身体的哪些部位有骨？（学生充分列举，教师引导认识胸骨、肋骨、骨盆、脊柱等名称和地址。）7．出示看法：这些骨共同构成了人体的骨架，被称为骨骼。板书：骨骼人体的骨架叫做骨骼8．出示模型：这就是人体骨骼模型，科学大将人体的骨骼分为三大部分——头骨、躯干骨、四肢骨。（板书）三、认真观察，研究骨骼作用1．看我做几个姿势：站、走、跑想：骨骼有什么作用？2．得出结论：支撑人体、直立行走。板书：支撑3．发言过渡：刚刚大家在判断不同样部位的骨时，都提到了骨的形状，再仔细观察一下骨骼模型你还能够发现骨的哪些形态特点，把你的发现记录下来，谈论一下这些形态特点对我们人类来说适用吗？4．学生活动：头骨像什么？它里面是空的吗?想像一下它里面装着什么？细致观察躯干骨想什么？他的里面盛着我们的那些器官？5．报告交流：分组报告观察发现，头骨里面装着我们人的最重要的器官（大脑），躯干骨像什么（鸟笼）它里面盛着我们的另一些重要器官心脏、肝脏、肺脏、胃等得出结论：保护人体器官的作用板书：保护7．观看反响：（1）.同学们，你们每天清早起床，洗脸，刷牙，做操等，都离不开动，这些事情都是谁在起作用？（2）.看幻灯片上的学生在干什么？想一想骨骼还有什么作用？得出结论：运动的作用板书：运动总结谈论：刚刚的活动中同学们能够依照观察所获得的事实，进行深入的思虑，你们的研究越来越有科学的味道了。四、活动拓展，关注骨骼健康1．发言过渡：骨骼对我们的身体这样重要的作用，怎样让我们的骨骼更加健康

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