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文档简介

Word第第页幼儿音乐活动方案。

幼儿音乐活动方案5

活动目标:

1、让幼儿感受三拍子音乐安静、柔软的气氛,让幼儿在听听、跳跳、画画中熟识歌词。

2、引导幼儿创编动作,边跟唱边嬉戏,培育幼儿互相合作的力量。

活动预备:

1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。

2、纸和笔。

3、音带。

活动过程:

1、律动《鱼游》进活动室。

师:今日天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

2、练声:和小鱼问好。

师:悄悄的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里愉快地游来游去,好象在欢迎我们小伴侣的到来!让我们跟小鱼问个好吧!1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友们你们好!

小鱼小鱼你们好!

3、观赏音乐,感受3/4拍舒缓的节奏特点。

〔1〕为了欢迎我们的到来,小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。

〔2〕这一次我们认真听听这首美丽的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手,还可以用什么动作表示?

4、理解歌词。

〔1〕用故事形式关心幼儿理解歌词。

师:池塘里生活着一群可爱的小鱼,他们愉快的玩了一天水,在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛,看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星秀丽的倒影,好象为小鱼盖上了一条秀丽的珠宝被子。〔这条珠宝被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着,在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲,小鱼渐渐地睡着了。做了一个秀丽的梦,梦中观察自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!提问:故事里消失了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来,为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?

〔2〕完好朗诵歌词。

5、学唱歌曲。

〔1〕老师示范清唱歌曲。师:你们听,小鱼儿快乐地唱起来了!

〔2〕老师配上伴奏示范演唱一遍。

〔3〕放慢速度,小伴侣轻声学唱。

〔4〕引导幼儿重点唱准重复部分。

〔5〕引导幼儿用温柔舒缓的歌声表现歌曲美丽的意境。

6、创编动作。

〔1〕幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

〔2〕幼儿两两结伴,沟通自编动作。

〔3〕请个别幼儿示范动作。

〔4〕幼儿自己听音乐边唱边动作。

7、为歌曲伴奏。

〔1〕幼儿边听歌曲录音带,边模拟乐曲演奏,进一步体验歌曲美丽的意境。

〔2〕全体幼儿用乐器齐奏。

〔3〕为歌曲取名。

附歌曲:小鱼的梦小鱼的梦1=F3/43555︱65316︱512332︱2——︱鱼儿玩呀,玩了一天水,池塘妈妈怀里睡。32565︱65316︱512332︱1——︱天上星星,星星落下来,为它盖条珍珠被。535—︱313—︱2225︱122—︱呜——呜——风儿唱支摇篮曲,5635︱122—︱35565︱65316︱轻轻吹呀,慢慢吹,鱼儿梦中梦中看见了512332︱1——︱535—︱313—︱妈妈在亲它的嘴。呜——呜——51233︱321—‖妈妈在亲它的嘴。

幼儿音乐活动方案6

活动目标:

1、学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。

2、体验节日的欢乐。

活动预备:

1、小锣、小鼓若干;音乐;

2、有玩小锣、小鼓的阅历。

活动要点:

一、引出主题:

说说我们怎样庆祝新年?在新年里小伴侣们会干什么?

二、玩锣鼓:

出示锣鼓,提问:这是什么?怎么玩?

以“咚咚锵”的旋律为背景音乐。

1、请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。

2、两人自由结对地进行敲打。

3、幼儿边玩边念儿歌。

三、学唱歌曲:

1、跟着老师敲出的节奏进行念儿歌

2、幼儿拍出节奏

3、随歌曲音乐,用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。

4、学唱歌曲

引导幼儿跟着老师欢快的演唱。

还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。

5、表现歌曲,体验过节的欢乐。

〔鼓舞幼儿边唱边仿照敲锣打鼓的动作〕

活动提示:

1、活动之前有玩锣鼓的阅历,会正确的敲打方法。

2、在会唱歌曲后,随歌曲按节拍分别敲打小锣、小鼓或合奏。

3、可以在活动区内创设,听音乐,打出节奏。

附歌曲:

咚咚锵

〔甲〕我敲小鼓咚咚,〔乙〕我敲小锣锵锵,〔齐〕咱们两个

312∣36∣36∣3633∣60|▏

˙˙˙˙

一起敲,咚锵咚锵咚锵咚咚锵。

幼儿音乐活动方案7

活动目标:

1.借助图谱,尝试用新奇好玩的说唱形式学唱歌曲。

2.体验方言说唱的欢乐,提高喜说方言的爱好。

活动预备:

1.多媒体课件、电脑、白板。

2.幼儿有“捉螃蟹”的嬉戏阅历。

活动过程:

一、观看画面,引入主题。

1.出示螃蟹图片,说说螃蟹长得什么样?

2.依据歌词描述螃蟹形状特征。

二、借助图谱,学唱歌曲。

1.看图谱进行练习,熟识歌词。

师:谁会看着图谱有节奏地念一念?

2.学唱歌曲,尝试表现歌曲的心情。

师:这几句不仅可以念,还能唱呢!怎样唱更好听呢?

3.创编动作进行歌表演。

三、方言念白,体验乐趣。

1.方言念白介绍螃蟹。

师:能不能用昆山话来介绍螃蟹?跟着节奏试试!

2.引导幼儿学习方言念白。

四、说唱结合,完好演唱。

1.老师示范完好演唱,感受新奇好玩的说唱形式。

2.引导幼儿逐步学习完好演唱。

五、迁移阅历,合作嬉戏。

1.回忆嬉戏“捉螃蟹”,明确玩法。

2.引导幼儿将捉螃蟹嬉戏迁移歌曲中,与同伴合作嬉戏,体验欢乐。

幼儿音乐活动方案8

一活动背景:

舞蹈活动是幼儿生活中常接触,也是幼儿比较喜爱的一种活动。《伴侣舞》这首歌曲节奏鲜亮、心情活泼欢快,用它来表现欢快的集体舞蹈动作较为合适。不仅可以培育幼儿学习舞蹈动作,又可以培育幼儿交往与合作技能,使幼儿在开心的音乐气氛中陶冶独特。因此我设计了这一活动。

二过程实录

〔一〕活动目标:

1在熟识音乐的基础上,连续练习交替步,初步学习在“圈上”做有节奏的身体动作。

〔评析:本活动在技能方面的要求是复习交替步。“圈上”是指在排成圆圈队形的前提下,舞者面对自己前面舞伴的后背所处的个人空间状态。〕

2连续学习双圈舞交换舞伴的方法及规章,初步能在间奏音乐时间内做好交换舞伴的动作。

评析:由于本活动没有把制造性学习作为重点要求,所以老师将学习双圈舞的舞伴交换动作作为本活动的另一个重要目标。〕

3“圈上”行进时能有意识地掌握自己的步伐,能初步与旁边舞伴保持全都的动作。

〔评析:在“圈上”行进状态下跳双圈舞时,既要保持好前后距离,又要留意左右全都的要求,这对幼儿来说是一种有力的挑战,但在有效方法的引导下,幼儿一般是可以做到的。

〔二〕活动预备

1幼儿已会唱歌曲。

2幼儿已学过交替步,并已初步把握歌曲前四句的舞蹈动作。

〔三〕活动过程

一复习歌曲前四句的舞蹈动作。

1让我们听者音乐到秀丽的港湾和牧场上漫步     去吧。

2听音乐复习歌曲前四句的舞蹈动作,提示幼儿做交替时要先出右脚,唱到“路,嘿”是要拍两下手。

二感受乐曲后四句的旋律,学习舞蹈动作。

1小伴侣来到牧场做起了嬉戏。你们看小伴侣是怎样玩的?

2全体幼儿面对圆心呈单圈状,男孩和女孩间隔而站。老师站在圆圈上做示范动作:叉腰——拍肩——上举——扭胯——拍头——拍肩——叉腰——扭胯,每处各拍两下。

3老师关心幼儿明确上述动作的挨次,并带着幼儿边喊口令〔如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——头头——肩肩——腰腰——扭一扭〕边学习动作,提示幼儿留意动作的合拍与连贯。

〔评析:老师带着幼儿有节奏地喊口令这一方法很好,既示意了动作,又强化了节奏,增添了音乐气氛和嬉戏气氛。〕

4在不提示的状况下,引导幼儿听乐曲的后四句把动作连贯起来做一遍。

〔评析:应当这样。由于逐步削减提示和示意,能增添幼儿再现动作的力量。〕

5关心幼儿明确,在圈上行进时,快速站到各自舞伴的旁边变成双圈的动作;要求幼儿在唱到“路,嘿”的时候,拍手并快速站到舞伴的旁边。

〔评析:这种表示变换动作的“标志”对幼儿很重要,假如老师能引导幼儿自己发觉这一“标志”则更好。〕

三感受间奏乐曲,学习交换舞伴的动作。

1在圆圈上交换舞伴时,要求男孩双手叉腰站在圈上不动,女孩用右手指着下一个舞伴,并向右走到心舞伴面前。

2反复练习两遍后,请男孩、女孩听着音乐边拍手边做交换舞伴的动作。

〔评析:采纳这种方式:既用右手指着下一个舞伴。能有效地加强幼儿对下一个行动目标的熟悉,使幼儿明确自己的下一个舞伴是谁。〕

四跟着音乐完好地挑集体舞。

1老师用语言或动作提示幼儿留意动作改变之处、如转身面对伴侣、交换舞伴等,并留意动作的合拍、协调。

2提示每个幼儿留意行进间要与旁边同伴保持全都的步伐,与前面同伴保持肯定的间距。

〔评析:以上提示往往是不行少的。〕

四活动评价

首先从幼儿的爱好和技能动身,匹配节奏鲜亮、心情活泼欢快的歌曲,让幼儿在音乐中复习交替步,并初步能在间奏音乐时间内做好交换舞伴的动作。

在让幼儿感受乐曲后四句的旋律,学习舞蹈动作时,而是让幼儿大胆想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的样子,并用有节奏的喊口令方法,既示意了动作,又强化了幼儿节奏感,增添了音乐气氛和嬉戏气氛。

活动中注意结合幼儿原有阅历和主动感知过程,鼓舞幼儿听音乐做转身面对伴侣,交换舞伴的动作。活动过程步骤分明,层次清楚,动作指导重点突出,不仅让幼儿把握了交替步及跳双圈舞的动作技能,而且渗透了制造力、合作性等素养的培育。整个活动敏捷好玩,自然流畅,一气呵成,幼儿的主动性高。假如活动的设计能进一步依据幼儿的进展层次设计不同的指导方法,目标的表达上涵盖再广些,设计将会更为完善。

幼儿音乐活动方案9

设计意图:

《我是一只》是一首富有童趣的歌曲,以幼儿喜爱的小动物形象为角色,适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动,相应的动作可爱好玩,更加能够激发孩子的爱好。老师引导孩子在边唱边跳中初步习得的唱歌技能并感受歌曲的欢乐。

活动目标:

1、知道歌曲内容,能依据不同动物形象变换动作。

2、体验歌曲带来的欢乐,激发学习爱好。

3、学唱歌曲,愿意与小伴侣一起表演。

活动预备:

1、动物形象〔小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊〕肉骨头、青草图片

2、《我是一只》歌曲磁带或录音

活动过程:

一、谈话引出话题,激发幼儿爱好

师:小伴侣你们喜爱哪些小动物呀?它们怎么叫的呀?爱吃什么呢?〔幼儿自由回答并请幼儿表演出来〕

师:今日小动物们编了一首好听的儿歌《我是一只》,我们一起来听一听吧!请小伴侣们认真听,听完之后告知老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌)

二、熟识歌曲旋律,感受开心心情

1、完好观赏歌曲

师:歌曲里面有哪些小动物,我们一起把他们请出来吧!〔依次出示动物形象和图片〕孩子们欢迎小动物!

2、分段观赏歌曲

师:歌曲里面的小动物怎么叫?爱吃什么?他们欢乐吗?〔可以依据歌词里动物的挨次依次问〕

每请一个幼儿回答完之后,师:让我们一起听听她回答对了没有,依次一段一段的播放歌曲。

三、学唱歌曲,感受歌曲与形象的匹配

1、老师示范:边唱边做相应动作〔老师在做动作或是唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物〕

2、老师引导幼儿念儿歌,并做动作。

3、老师播放音乐,引导幼儿跟唱。

4、老师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。

四、体验歌曲,分组表演,大胆展现

活动延长:

在熟识歌曲的基础上,请幼儿分角色进行演唱表演,把动物图片做成头饰放入区域中,幼儿可以带上头饰表演进行区域活动,并鼓舞幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。

幼儿音乐活动方案10

活动目标:

1、进一步熟识歌曲,能带着欢快的心情演唱歌曲,表现歌曲活泼的风格。

2、鼓舞幼儿大胆创编动作表演歌曲,并在表演中主动演唱歌曲。

3、通过嬉戏,体验音乐活动带来的乐趣。

活动重点:

进一步熟识歌曲,能带着欢快的心情演唱歌曲,表现歌曲活泼的风格。

活动难点:

鼓舞幼儿大胆创编动作表演歌曲,并在表演中主动演唱歌曲。

活动预备:

红绿灯标志牌。

活动过程:

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《秋天》

4、《庆祝节日咚咚锵》

二、进一步熟识歌曲

1、老师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称:刚刚老师弹的歌曲叫

什么名字?

2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)

3、我们一起完好地来唱一遍歌曲。

4、小伴侣开着美丽的小汽车,心情怎么样?你们来做做兴奋的样子给老师看看,请小伴侣带着兴奋的表情用兴奋的声音来唱唱《小汽车》。

三、表演歌曲

1、我们除了用兴奋的表情和声音演唱歌曲,还可以用一些好看的动作来表演歌曲,请小伴侣想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

3、刚刚老师观察××小伴侣表演的很好,(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的,老师带着其他幼儿一起学习。)

四、嬉戏:红绿灯

1、小伴侣们都学会了开汽车,我们一起来玩个嬉戏,嬉戏的名字叫《红绿灯》。

2、什么是红绿灯?小汽车观察了红灯要怎么样?观察了绿灯要怎么样?开车的时候还要留意什么?(避开发生碰撞)

3、讲解嬉戏规章:我们一起到门口的走廊上,走廊就是大公路,小伴侣边唱歌边开小汽车,记住肯定要唱着《小汽车》的歌,到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯,红灯停,绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。

4、带着幼儿嬉戏。

幼儿音乐活动方案11

为了提高幼儿的综合素养,培育幼儿的审美情趣及丰富幼儿园健康文化生活,给小伴侣们多一些展现自我的机会,同时拉近家长、幼儿、幼儿园之间的关系,我园确定特进行幼儿园音乐嬉戏及集体舞展现活动。

音乐嬉戏及集体舞的主要特点是全班幼儿在音乐伴奏下有节奏的共同表演,形式有单圆双圆和其他队列改变等,幼儿之间边跳边交换位置、交换舞伴、共同学习、合作、沟通提高,既能培育幼儿的节奏感、美感和协调力量,又可以加强孩子之间的沟通,让性格内向、交往与沟通力量相对较弱的孩子有学习、表现的机会,增添每位孩子的自信念。

活动目标:

1、通过这样的活动赐予了幼儿更多的集体表现机会,更拉近了小伴侣之间的距离,增添了幼儿集体荣誉感和团队精神,让全部的小伴侣都觉得自己是集体中欢乐的一份子。

2、拉近家长、幼儿、幼儿园之间的关系,给孩子童年生活多一份难忘,多一份自信,给家长一个回忆童年的机会。

活动原则:

每个孩子必需参与,队列编排符合孩子年龄特点,富好玩味性、欣赏性。

活动对象:

小中大班全体小伴侣

活动时间:

六月第三周

活动组织:

策划:肖永欣袁景妍

成员:周艳蕊戎会景刘晓燕黄书玉李新霞

范亭亭

主持人:肖永欣苏钿茜

音乐策划:吴欢欢

平安工作:门卫爷爷任克明

场内布置:刘福华

活动流程:〔附活动流程表〕

幼儿音乐活动方案12

活动目标:

1.理解歌词,初步学会唱歌曲。

2.初步能以不同的角色学习唱歌表演,培育参加活动的主动性和表演力量。

3.感受音乐活动带来的欢乐,体验小鸡小鸭一起嬉戏及伴侣间的友谊。

活动预备:

1.草地背景图。

2.小鸭、小鸡图片

3.头饰〔小鸭、小鸡〕与幼儿数量相同。

活动过程:

一、出示背景图,讲解并描述小鸭小鸡的故事。

1.“小伴侣,春天到了,天气温和了,小动物们都要出来玩了。呀,看谁来了呀?〔小鸭〕小鸭摇摇摆摆地来到草地上,真快乐”。

2.提问:小鸭是怎么来到草地上的呀?谁来学一学这只小鸭呢?〔学小鸭走路〕

3.我们看看草地上还来了哪个小动物呢?〔小鸡〕小鸡快欢乐乐地来到草地上,它是怎么走路的,谁来做做这只欢乐的小鸡呢?〔学小鸡走路〕

4.小鸭小鸡都来到了草地上,两个好伴侣碰在一起了,提问:两个好伴侣怎么样了?〔碰在一起〕,小鸭急忙跟小鸡打招呼,它是怎么打招呼的呢?〔出示节奏谱1嘎嘎嘎〕小鸡是怎么打招呼的?〔出示节奏谱2叽叽叽〕

5.打完招呼后,他们还快乐的唱起了好听的歌。〔嘎嘎嘎〕〔叽叽叽〕他们一同唱歌、一同嬉戏。

二、初步学习演唱歌曲。

1.带着幼儿朗诵歌词,记住歌词内容。“老师把小鸭和小鸡两个好伴侣的故事编成了一首儿歌,我们一起学一学。”〔有节奏的念歌词〕

2.老师清唱歌曲。“老师还能把这首儿唱歌出来,你们想听吗?”

3.幼儿演唱。“小伴侣也来唱一唱吧。”

三、进一步演唱歌曲。

1.分角色演唱。

2.协作动作分角色演唱。

3.带头饰分角色表演唱。

四、结束活动。请你和好伴侣手拉手,我们一起到外面做嬉戏喽!

幼儿音乐活动方案13

设计理念〔或教材分析〕:

近阶段我们开展了《离园倒计时》这一主题。在这一特别时期,我们的小伴侣既渴望自己早日成为一名“学校生”,又舍不得离开幼儿园里友爱的老师和同伴。在音乐教学方面,《友情天长地久》就表达了珍惜伴侣之间的真挚友情。《友情天长地久》这首歌曲的音域跨度比较大,对幼儿有肯定的挑战,这次活动,我把重点定位在让幼儿感受歌曲中依依不舍的情感,初步学唱歌曲,难点定位在能较连贯地演唱歌曲。

活动目标:

1.观赏并初步学唱歌曲,表达伴侣间的眷恋情意。

2.感受和体验歌曲中伴侣离别时依依不舍的情感,珍惜伴侣友情。

重点难点:感受歌曲中依依不舍的情感,以及初步学唱。

活动预备:歌曲《友情地久天长》、PPT、字卡;认读过部分字词。

活动过程:

一、谈话导入:说说我们的友情。

小伴侣你们立刻就要毕业了,离开幼儿园,离开老师,离开小伴侣了。心里有什么样的感觉呢?

二、听友情的歌:体会歌曲的情意

1.播放ppt,引导幼儿第一次完好观赏歌曲。

提问:听了这首歌曲你有什么感觉?歌词里说了些什么?唱的最多的是哪一句?这句话是什么意思?

2.观赏歌曲,进一步感受歌曲。

1.让我们和好伴侣一起背靠背再来听一听这首歌吧!还可以一边轻轻的哼唱,一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。

2.提问:听了这首歌,让你想起了在幼儿园和好伴侣一起做的哪些好玩的事?

三、唱歌友情。

1.歌颂友情的歌曲当然要唱给你的好伴侣听,那你觉得我们在唱这首歌时,要留意什么?〔有感情的唱,不要太快…〕

2.幼儿集体看着图谱初步完好学唱歌曲。

四、告辞时刻。

友情地久天长,我们立刻就要分别了,在最终相聚的日子里,你想怎样和你的伴侣道别呢?〔出示ppt〕引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好伴侣道别的情景。

五、延长活动:友情卡送给我的好伴侣

老师出示爱心卡,引导幼儿将卡片制作完好,送给自己最好的伴侣,珍藏这段友情。

幼儿音乐活动方案14

活动目标:

1、体会歌曲中伴侣离别前的感情,珍惜伴侣情意

2、学唱歌曲,表达伴侣间的眷恋情意。

活动预备:

1、将幼儿的座位排成圆弧状,椅子两两组合,每个组合间隙有空隙。

2、音乐磁带。

活动过程:

一、听友情的歌。

1、老师和小伴侣在一起快三年了,如今,你们快要毕业了,老师和小伴侣就要分开了,以后我们还是好伴侣吗?

2、有一首歌曲唱的是伴侣之间的友情,分别的时候,好伴侣总是唱起这首歌。

3、播放磁带,幼儿完好观赏歌曲。

4、老师有感情的朗诵歌词。歌词里说了什么?说的最多的是一句什么话?什么意思?

5、和好伴侣一起再来听一听这首歌吧!

6、听着这首歌,你想起了和好伴侣在一起的什么事?

二、唱歌友情。

1、老师有感情的边弹边唱,引导幼儿用轻声哼唱的方法完好感受旋律。

2、这首歌听上去有什么感觉?我们应当怎样唱?

3、老师演唱,幼儿尝试跟唱。

三、告辞时刻。

1、我们立刻就要分别了,你想怎样与伴侣到别?

2、引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击拳、干杯等方式表现与好伴侣道别的情景

3、老师边弹琴边引导幼儿跟唱歌曲,表达自己的惜别之情。唱到最终,老师参加其中,在强烈的气氛中结束活动。

幼儿音乐活动方案15

猫和老鼠是天敌。幼儿百看不厌的动画片《猫和老鼠》中的老鼠,机灵英勇,聪慧幽默,不畏强敌,使幼儿的爱好和好胜心得到了极大的满意。《老鼠画猫》这首歌曲诙谐、生动,旋律和节奏都适合大班幼儿唱歌,符合幼儿认知特点。活动关注欢乐的情感体验,为孩子学唱、乐唱歌曲打下了良好的基础。

活动目标

1.通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式,借助图谱学唱、乐唱歌曲。

2.丰富幼儿对唱曲的感知与表达,进一步培育幼儿的倾听和音乐表现力量。

3.感受音乐活动带来的欢乐情感,体验与他人合作的乐趣。

活动重、难点

活动重点:运用听听、说说、画画、唱唱等多元手段,关心幼儿学习、演唱歌曲。

活动难点:这首歌曲的歌词没有鲜亮的前后关系,幼儿易将歌词颠倒,借助形象图谱,关心幼儿记忆歌词,

活动预备

动画PPT,纸若干张,画笔人手一支,大老鼠头饰各一个,图谱一组,音乐《老鼠画猫》等4首。

活动过程

一、创设情景,引出新歌。

1.鼠妈妈带着鼠宝宝去找食物。(ppt粮仓定格。)

鼠妈:宝宝们,快到妈妈的身边来!(神奇状)告知你们一个好消息——我发觉一个好大的粮仓!走,咱们去找粮食吧!(音乐1起e)

2.遇见一只凶恶的大野猫,使老鼠觅食行动受到阻碍。(ppt恶猫消失。)

鼠妈:不好,野猫来了,抓紧躲起来!(ppt野猫赶走。)

鼠妈:“哎呀呀,好痛!那只坏野猫,眼睛要是再小点就不会发觉咱们了,它的爪子再少一点,该多好啊!”

二、音画一体,学唱歌曲。

1.初步感受歌曲旋律

(1)“老鼠们”遇见危急搬家。

鼠妈:看来这里一点儿也担心全,还是跟妈妈回家吧!(ppt老鼠家,回家音乐起。)

鼠妈:珍宝儿,我们最终到家了。练声曲:小老鼠们好!你好你好,妈妈你好!怕不怕野猫?可怕可怕,我们都可怕;让我们睡一觉,睡觉睡觉,好好睡一觉……(ppt老鼠做梦,虫儿飞音乐起。)

(2)“鼠妈妈”引出“老鼠画猫”:

鼠妈(惊异状):“宝宝们,快醒醒,妈妈告知你们一个好消息:我刚刚做了一个很美的梦,梦见那只厌烦的大野猫它变了。你们猜猜看,它会变成什么样子呢?”

鼠宝:眼睛变得小小的;

鼠宝:爪子变少了!

鼠宝:变得和我们一样了……(鼓舞“鼠宝宝”自由谈论,大胆表达想法。)

2.听听、说说理解歌词

(1)熟识歌词。

鼠妈:真是妈妈的乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的。你们来听一听我梦到的猫究竟是什么样的?(鼠妈清唱一遍歌词,宝宝倾听。)

(2)感受歌曲。

鼠妈:“这首歌曲的名字叫《老鼠画猫》。你们听了《老鼠画猫》,感觉怎么样?”

鼠宝:真好玩,很好听,很好玩……

(3)回忆歌词,理解歌词。

鼠妈:妈妈梦见的猫究竟什么样子?

鼠宝:眼睛变得小小的。

鼠妈:变得小小的就怎么样?

鼠宝:胡子往上翘。

鼠妈:猫的胡子是用来干什么的?

鼠宝:猫的胡子是用来丈量老鼠洞的。

鼠妈:真聪慧!猫的胡子往上翘了,就不能精确地测量我们老鼠洞了。

鼠妈:还有哪里发生了改变?

鼠宝:小腿变短了,牙齿一个也不能要……

(引导幼儿结合自身的生活阅历、科学常识,发表观点,大胆沟通、表述。)

3.画画、唱唱学习歌曲

幼儿结伴,自主作画。

鼠妈:这样的猫,你们喜爱吗?那我们也来画一画。听好妈妈的要求:5只小老鼠合画一只猫。肯定要听清歌词,画出歌曲中猫的样子(ppt老鼠画猫,歌词音乐起。)

慢唱歌曲,进行绘猫。

鼠妈:你们真是能干的宝宝,一会儿就将猫画出来了。我们来看看,你们画的猫是不是歌曲中猫的样子!(用歌声边指画边点评)嗯,你们画的猫和歌曲中的猫还真像!妈妈也想来画一画这只猫呢!好,你们来说歌词,妈妈来画猫(引导幼儿放慢速度

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