探究铁及其化合物的氧化性和还原性教学课件-【希沃白板培训结营大作业】VIP

第3课时探究铁及其化合物的氧化性和还原性FeCl3溶液Fe(OH)3

沉淀Fe(OH)2

沉淀铁粉FeFeCl2溶液Fe2O3Fe2(SO4)3FeSO4·7H2O常见的铁及其化合物常见的铁及其化合物的分类0+2+3化合价单质氧化物碱盐FeFeOFe2O3Fe(OH)2Fe(OH)3FeSO4FeCl3FeCl2物质类别Fe2(SO4)3如何检验Fe3+与Fe2+呢？阅读教材P53<资料在线>和P54<工具栏>，总结Fe3+与Fe2+的检验方法。直接观色与KSCN显色反应鉴别方法浅绿色棕黄色血红色不显红色白色沉淀迅速变灰绿色最后呈红褐色立即产生红褐色沉淀Fe3+与Fe2+的检验Fe3+Fe2+沉淀反应与OH-作用FeCl3FeFeCl2铁及其化合物的氧化性和还原性（以Fe，FeCl2

，FeCl3为例）活动探究具有氧化性的物质：具有还原性的物质：既具有氧化性又具有还原性的物质：预测与假设如何证明某物质是否具有氧化性？还原性？既有氧化性又有还原性？寻找具有还原性的物质，通过实验证实两者能发生氧化还原反应探究物质具有氧化性

探究方法探究物质具有还原性寻找具有氧化性的物质，通过实验证实两者能发生氧化还原反应方法强化实验试剂：稀硫酸、硫酸铜、氯水锌、铜KSCN(硫氰化钾)属于氧化剂的试剂：稀硫酸、硫酸铜、氯水属于还原剂的试剂：锌、铜请同学们打开精讲精练41页1、Fe——还原性2、FeCl2——氧化性

3、FeCl2——还原性

4、

FeCl3——氧化性[探究方案]

Fe与稀硫酸、Cl2、CuSO4等反应FeCl3

与Cu、

Fe等反应FeCl2

与Zn、Al等活泼金属作用FeCl2与氯水等反应铁及其化合物的相互转换关系：铁三角FeFe2+Fe3+弱氧化剂强氧化剂强氧化剂

Zn

ZnCuFe身边的化学请阅读P56<铁元素与人体健康>回答下列问题？1.铁是生命活力之源，当人体缺铁时，往往需要服用补铁保健品，人体能够吸收的是几价铁？2.你认为可以采取什么方法检验补铁剂中铁元素的化合价？3.天然食品中含有的大多数是+3价铁元素。为了使+3价铁元素转化为+2价铁元素并被人体较好的吸收，你认为应该采取哪些措施？1.判断下列说法是否正确：（1）铁在自然界中都是以+3价铁离子的形式存在。（2）含有+2价铁的化合物既有氧化性又有还原性。（3）Fe(OH)2在空气中可以稳定存在。（4）Fe3+很容易被硝酸所氧化。（5）Fe3+遇到KSCN溶液会生成红色沉淀。

练习√××××2.现榨的苹果汁在空气中会由淡绿色变为棕黄色，其原因可能是（）A.苹果汁中的Fe2+变为Fe3+B.苹果汁含有Cu2+C.苹果汁含有OH—D.苹果汁含有Na+A3.要除去FeCl2溶液中的少量氯化铁，可行的办法是（）A.滴入KSCN溶液B.通入氯气C.加入铜粉D.加入铁粉D练习4.下列物质与铁反应后的生成物，能与KSCN

溶液作用生成红色溶液的是（）

A、盐酸B、氯气

C、CuSO4溶液D、稀硫酸B5.实验室所配制的FeSO4溶液通常需要加入铁钉或铁粉来防止溶液里的Fe2+被氧化，你能说出其中的道理吗？2Fe3++Fe=3Fe2+6.工业上利用FeCl3溶液腐蚀铜箔制造印刷线路板，写出发生反应的化学方程式。2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2练习A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等软件