学习职业道德心得体会

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学习职业道德心得体会1

职业道德是规范老师的育人行为，是社会责任感的详细表现，它要求老师的职业抱负——忠诚教育事业，教书育人；职业情感——喜爱同学，诲人不倦；职业规范——团结协作、为人师表。因此，作为一名人民老师，面对跨世纪的人才培育所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参与职业道德学习，培育高尚道德情操。

首先，当我们选择老师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的。

〔1〕要在平凡的工作岗位上，喜爱教育，喜爱学校，尽职尽责，教书育人。

〔2〕要仔细上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害同学身心健康的思想。

〔3〕要为人师表，以身作那么，着重身教，所以，教学工作中，我门要保证同学既有一个优良的学习环境，又能积极参加课堂的学习，成为学习的主体。

其次，作为老师，要不断提高自身素养，在教育教学中，要妥当处理师生关系：

〔1〕要予以同学非常的关怀和爱惜

〔2〕不得体罚和变相体罚同学，由于体罚同学往往给同学的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不听从教育，因此，老师需要充分认识《老师法》，尊敬同学的人格和尊严，不得对同学进行体罚或者污辱人格的行为。

〔3〕不得蔑视同学，对于班级个别淘气、成果差的同学，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行蔑视，造成同学退学。

再次，老师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，"要给同学一杯水，自己需要有一桶水"，所以，在教学之余，老师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。

总之，作为一名人民老师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的“光华”照向每一位同学，发扬奉献精神，同时，应对同学充斥盼望，要做到“尊敬与信任，有耐烦和爱心”。

学习职业道德心得体会2

师德，即老师的职业道德，它的内涵特别丰富。而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱，它是老师和一切教育工在从事教育活动中需要遵守的道德规范和行为准那么。这次听了宋老师的这篇文章我感受很深一个具有良好师德的幼儿老师，要不断提高自身的文化素养、不仅要“专”，而且要“博”，不仅专业知识扎实，而且要爱好广泛，一专多能。要着重积累、陶冶、培育高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充盈自己，提高自己的.艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参加学习，还需要要了解现代信息技术及运用方法，并运用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。特别是年轻老师，另外，老师的一言一行及教育质量将径直影响到幼儿今后综合素养技能的提高。幼儿喜爱仿照，尤其喜爱仿照老师的一言一行，老师的言行举止得当是很重要的。老师在平常对孩子的一些不良心情宣泄或不当言行都能成为孩子仿照对象，我们径直面对的是纯净无邪的孩子，在任何状况下，我们都没有理由也没有权力把自己的不快与苦恼发泄到被教者身上。

人们常形容育人职业是“园丁”，那是很贴切的，可以这样说，什么样的老师就培育什么样的同学，育人之本，关键在于师德。假如把学校比方成企业的话，我们培育的我想产品就是人，老师所要关注的就是那一个个敏捷生动的生命。在教育中，我们也应当抱着“以人为本”的思想去教育我们的孩子，摆正角色位置，正确认识老师与幼儿的关系，从孩子的道德进展需要出发，我们的道德建设不能只停留在“五要五严禁”上，不能只停留的外显中，而更应当着重一些内在的东西。幼儿园的孩子年龄小，可他们渴望沟通、渴望沟通，我经常觉得每次进班都特别的累，但是假如换一个角度想“今日我进班是去和孩子们玩了”，这样的心理调适下，即便是累，那也是欢乐的；当看到孩子毕业，在幼儿园中长高、长大，从连吃饭也不会到什么事情都能自己做，从进园的哭哭啼啼到与老师的难舍难分，在陪伴他成长的每个阶段中所付出的辛苦都已显得不再重要。

此外，老师的爱需要升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，做到对每一位幼儿负责，擅长发掘每一位幼儿的个人潜能。记得陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”我们需要上心来对待每一位幼儿。

这次培训让我悟到了很多，但更为重要的是，需要要把领悟到的知识运用到实际工作中，在学习中认识，在实践中进步。

师德是老师职业抱负的翅膀，加强老师职业道德修养，是当今时代进展的需要，是实现素养教育的需要。二十一世纪的进展给当今老师开展了一个全新的舞台，我们需要不断提高自己的职业道德修养，跟上时代步伐，并发挥自己的全部光和热。

学习职业道德心得体会3

这个星期一，学校组织全体老师重温了《中学校老师职业道德规范》，并指出了老师平常的教育教学工作中存在的一些问题。让每个老师重新端详了一下自己在教育教学中的行为。

“教育需要爱，也要培育爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告知我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。我想假如心里装着同学，真诚的去爱惜他们，上心灵去耕耘心灵，把同学的利益放在首位，那么自然把师德规范装在了心中。如何爱同学呢？这是一种非常的爱，虽然与其他的种种爱有相通之处，但却又大不相同。这种"爱"需要是摒除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。它表现在：当同学受到挫折、境况困难的时候，给同学以怜悯、关怀、体谅和援助；当同学生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待同学的提问，耐烦细致，和气可亲地予以解答；尊敬每一位同学的人格，不体罚或变相体罚同学；对同学严格要求，援助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。

一、喜爱同学，就需要对每一个同学一视同仁，不能偏爱、冷淡或蔑视每一部分同学。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过非常变故的同学，简单形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱鼓舞，耐烦援助，用师爱的温情来溶化他们"心中的坚冰"，让他们在开心的情感体验中接受教育。

二、为人师表，着重身教重于言教。老师工作的"示范性"和同学所特有的"向师性"，使老师在同学心目中占有特别重要的位置。对同学有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"所以，老师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。

三、较强的综合技能是老师素养中必不可少的部分。其中包括语言表达技能、教学技能、思想政治工作技能、组织管理技能和科学讨论技能等等。这些技能与老