统编版小学四年级语文下册第21课《芦花鞋》教学课件

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芦花鞋第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解大意。2.了解作者。3.认写字词、理解词语。课文大意

课文主要讲青铜一家为了增加收入，一起编织芦花鞋，让青铜拿到镇上去卖。那些芦花鞋实在太招人喜欢了，仅仅过了三天，就只剩下十一双了。一个大雪天，青铜坚持去卖鞋，意外地卖掉了余下的十双鞋，但为了不让一个人失望，他把自己脚上的鞋也卖了，自己赤着脚回家。作者名片

个人简历：曹文轩，中国儿童文学作家。1954年1月出生于江苏盐城，毕业于北京大学。

文学成就：长篇小说《草房子》曾获第四届国家图书奖和第九届冰心文学奖。2016年4月获“国际安徒生奖”，他成为第一个荣获该奖项的中国作家。

主要作品：小说《草房子》《山羊不吃天堂草》《根鸟》等。背景简介《青铜葵花》是曹文轩创作的长篇小说，该小说曾获《中国报纸》2005年十大好书奖，第十届全国精神文明建设“五个一工程”奖等奖项。本课就选自这本书。我会认cuōkuíqíyíhànwū搓手葵花祈求遗憾污迹xiè雪屑葵尸肖屑艹癸葵向日葵雪屑kuíxiè我会认葵搓会意字。篆书形体像手，表示用手来回搓磨；现指两个手掌仿佛摩擦，或把手掌放在别的东西上来回揉。cuō我会认易读错“憾”是前鼻音；“祈”读二声qí，不要读成三声

；“搓”是平舌音；“屑”读xiè，不要读成xuè

。近义词柔软—柔顺感叹—感慨遗憾—遗恨兴奋—高兴空寂—空旷唯恐—生怕寻觅—寻找抛落—掉落疑惑—困惑祈求—请求反义词厚实—轻薄坚持—动摇暖和—冰冷柔软—坚硬空寂—热闹一般—特别亮堂堂—黑沉沉理解语词语解释[芦花]芦苇花轴上密生的白毛。[冬闲]指冬季农事较少的时节。[亮堂堂]形容很亮。本课指全家人对未来过上好日子充满期望。芦花理解语[寻觅]寻找。[倾覆](物体)倒下。[空寂]空旷而寂静；寂寥。[祈求]恳切地希望或请求。[唯恐]只怕。倾覆词语解释第二阶：阅读理解学习内容1.了解各部分的主要内容。2.说出自己印象最深的内容。默读课文，为每个部分列出小标题。

1.概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致相等。2.摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般要加上引号。列小标题的方法

这里出产一种冬天穿的芦花鞋。…………青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。第一部分织鞋“一百零一双鞋”青铜一家编织了一百零一双芦花鞋准备去卖。

接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖………………

青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，把脚洗得干干净净，穿上了。然后拿起余下的十双芦花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。青铜在油麻地镇上卖了九十双鞋，然后自己穿了一双继续去卖鞋。卖鞋“到油麻地镇上去卖”第二部分

到了镇上一看，街上几乎没有人………………一共九个人，都拿了芦花鞋……青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋……青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。第三部分青铜祈求大雪早点儿停，买鞋的人快点来买，结果他剩下的十双芦花鞋被一行城里人全买光了。买鞋“多少钱一双”

天晴了，四周一片明亮……

…………

走着走着……他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。

他觉得双脚暖和和的。…………第四部分送鞋“脚上的芦花鞋”写青铜脱下自己脚上穿的芦花鞋，给那个没买到鞋的城里人送去。文中多次出现对芦花鞋的描写，找出自己印象深刻的内容，并说说这么写的作用。芦花鞋的“暖和”：1①“那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝”②“那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和”③“他觉得双脚暖和和的”

①“这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般……又像两对鸟”②“那些芦花鞋实在太招人喜欢了……就只剩下十一双了。”③“那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们……只是觉得它们好看——不是一般地好看……”芦花鞋的“美观”：2这些细致的描写，既写出了芦花鞋的“暖和”，又写出了芦花鞋的“美观”，为下文做了铺垫，因为芦花鞋的精致、美观、招人喜爱，才使剩下的芦花鞋都被城里人买走了。文中多次出现对青铜的描写，找出自己印象深刻的内容，体会青铜的美好品质。青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。妹妹葵花跟着青铜，一起走进芦苇荡。她仰起头来，不停地寻觅着，见到特别漂亮的一穗，她不采，总是喊:哥，

这儿有一穗!”青铜闻声，就会赶过来。见到葵花手指着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的。

青铜和妹妹去芦苇荡采摘芦花，而且只采摘最好的芦花。可以看出青铜的勤劳、淳朴。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。……

但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”…………天下着大雪，十分寒冷，青铜仍然坚持要去镇上卖鞋。他是为了给家里增加收入，可见他对家人的关爱。但他们走过芦花鞋时，却有几个人停住了。其余的见这几个人停住了，也都停住了。那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。他们一个个走上前来，用手抚摸着它们——这一抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。从城里人对芦花鞋的喜爱，侧面反映出青铜家的芦花鞋做得很好，也使青铜在大雪天有了意外收获。一共九个人，都拿了芦花鞋，其中一个人拿了两双，十双鞋都在他们手中了。接下来就是谈价钱。青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。青铜按原先卖的价钱，把剩下的十双芦花鞋全部卖给了城里人。可见青铜的淳朴善良。但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。

他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……写青铜脱下自己脚上穿的芦花鞋，给那个没买到鞋的城里人送去。又一次感受到青铜的善良。

课文第27自然段，两次写青铜放慢脚步，两次写青铜把目光落在自己脚上的芦花鞋上，表现了青铜怎样复杂而又矛盾的心理？青铜心里可能会想些什么？青铜可能会想：芦花鞋卖完了，那个城里人没买到鞋，真是遗憾啊，我真有点儿对不住他……咦？我的脚上不是还有一双吗？把这双鞋卖给他不就满足他的心愿了吗？……不，不行！这双鞋是家人专门给我做的！再说，雪下这么大，天气这么寒冷，我把鞋给了那个城里人，我穿什么呢？我的脚会冻坏的！……可是那个城里人那么喜欢我家的芦花鞋，没买到鞋，他该多遗憾啊！我还是把鞋送给他吧！就是冷一点，我也忍了！结构图示采芦花编鞋毛茸茸蓬松松(好看温暖)去镇上卖鞋.雪大坚持去卖鞋(勤劳坚强)城里人买鞋报本来想卖的价(诚实质朴)卖掉脚上鞋拔捡追溅(善良无私)芦花鞋勤劳善良好少年质朴无私人称赞第三阶：方法学用学习内容围绕线索展开故事情节以事物为线索。以人物为线索。方法示例作用：有利于梳理文章层次和理解内容。围绕线索展开故事情节以芦花鞋为线索。围绕芦花鞋写了编织芦花鞋、卖芦花鞋、城里人对芦花鞋的喜爱、最后一双芦花鞋等内容。以青铜为线索。通过写编织芦花鞋、卖芦花鞋、大雪中坚持卖鞋、卖了自己穿的鞋等内容，写出青铜的质朴。第四阶：课后练习学习内容随堂检测。1.字词检测。2.课文内容检测。

随堂检测搓绳(chuōcuō)

葵花(kuíguí)

祈求(qǐqí)遗憾(hàngǎn)

污迹(wūkuī)

纸屑(xuèxiè)一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。√√√√√√

二、照样子，连一连。清新

厚实

毛茸茸

金黄

细软的芦花

的稻草

的空气

的芦花鞋

的绒毛随堂检测

随堂检测三、给下面的句子选择恰当的关联词语。1.大家一致认为这芦花鞋()一般地好看，()特

别地好看。2.两双鞋，()像四只鸟窝，()像两对鸟。3.()种子的力量是无限的，()它能冲破坚硬的

外壳。不是……而是……因为……所以……既……又……不是而是既又因为所以

随堂检测四、根据课文内容完成练习。1.青铜一家人冬天编芦花鞋的真正原因是()A.芦花鞋那柔软的芦花，外观漂亮，大家都喜欢。B.芦花鞋很厚实，像暖和和的鸟窝，冬天穿着暖和舒适。C.青铜一家生活艰辛，编鞋可以换来一笔很重要的收入。C随堂检测四、根据课文内容完成练习。2.按课文的顺序，下面的句子排列的顺序应该是

①青铜去油麻地镇上卖鞋。

②青铜和葵花一起采集芦花。

③家人编织芦花鞋。

④城里的客人买走十双鞋。

⑤青铜把自己脚上的芦花鞋也卖掉了。②③①④⑤学习内容曹文轩语录第五阶：课外拓展课外拓展曹文轩语录1.小孩子要把作文写好，唯一的办法就是看书。不来读哪来写啊!2.一本好书就是一轮太阳。3.思想的力量是巨大的，但美的力量更巨大。4.这个世界只属于那些细心的人。5.读书是世界上最优雅的姿态。21*

芦花鞋新课导入南山脚下一缸油，姑嫂两个赌梳头。姑娘梳成盘龙髻，嫂嫂梳成羊兰头。树头挂网枉求虾，泥里无金空拨沙。刺槐树里栽枸橘，几时开得牡丹花？书名：《青铜葵花》作者：曹文轩类别：长篇小说、儿童文学作者简介曹文轩，江苏盐城人，中国儿童文学作家。毕业于北京大学。2016年获“国际安徒生奖”，成为第一个荣获该奖项的中国作家。主要作品：《草房子》《青铜葵花》等。主要内容一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方……从文章的主要内容来看，你认为这本书的主要人物是谁？青铜葵花故事发生在大麦地，青铜一家就生活在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊讶地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话，却再也说不出话来的哑巴……变成哑巴对青铜来说意味着什么？苦难降临在青铜身上，从此，他失去了说话的能力，失去了快乐……葵花三岁那年，妈妈离开了人世，她只能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹，划着小船去成片的葵花田边画画。有一回，他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵花失去了唯一的依靠——爸爸。故事听到这里，你有什么感受？初读课文用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出文中的生字新词。遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、读顺。想一想：课文在结构上有什么特点？分几部分写的？每部分分别写了什么？生字学习搓绳葵花祈求遗憾污迹雪屑cuōkuíqíyíhànwūxiè比一比憾撼遗憾摇撼组词：字形：这篇课文在结构上有什么特点？用空行分成四个部分来写。请大家用较快的速度再读读每部分内容，想想每部分分别写了什么，运用前面学过的列小标题的方法，为每部分列出小标题。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：采芦花编鞋大雪天卖鞋城里人买鞋雪地里脱鞋小标题冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一双芦花鞋，由青铜拿到油麻地镇上去卖，以增加收入。一个大雪天，青铜不顾家人的阻止，执意要到镇上卖剩下的十双鞋，一群城里人意外地买光了他的鞋。在回家的路上，文章主要内容有一个人追来向青铜购买芦花鞋，看到那个后来者失望的眼神时，青铜脱下自己脚上的鞋卖给他……感悟体会苦难幸福曹文轩的《青铜葵花》写苦难——大苦难，将苦难写得深刻；写美——大美，将美写到极致；写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬闲时，全家人一起动手，编织一百双芦花鞋，然后让青铜背着，到油麻地镇上去卖。这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。诉说苦难从这段话中你看出了什么？从这段话可以看出青铜家日子过得非常艰难，卖“一百双芦花鞋”对于青铜家来说，是“一笔很重要的收入”，从全家人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。

奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个劲儿地说：“哥，今天就别去卖鞋了。”但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”从这段话中你看出了哪些内容？从“下了一夜大雪”“足有一尺厚”“门都很难推开”可以看出天气非常寒冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚持去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。从这段话中你看出了什么？青铜把剩下的十双芦花鞋全卖完了，可还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。可见这一点点钱对于青铜来说，也是极其重要的！你认为作者为什么要写这些“苦难”？通过写“苦难”表现了人物的内心“美”,表现了“爱”。文中写景色美的句子数不胜数，请同学们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。这段话有什么作用？这段话生动细腻地描写了芦花鞋的美，为下文城里人买光芦花鞋埋下伏笔。他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。从这段话中我们可以看出什么？青铜没有因为城里人欣赏他的鞋而涨价，还是按原本要