六年级教学工作计划模板汇编5篇

六年级教学工作计划模板汇编5篇一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的根本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，让孩子们从小就开头广读博览，日积月累地增长语言文化学问，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格，促进学生可持续进展。

二、总体目标和详细目标

1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、详细目标：①培育小学生的留意力和记忆力。②营造深厚的阅读气氛，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。③培育小学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。④通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容：

《溪居》等7篇古诗文

《论语》《大学》《老子》中精选片段

《山海经》中神话故事

四、教学原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：成认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。

鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导学生喜爱经典为根本。

五、教学措施

1、每天利用午间活动时间、集会、路队诵读形成常规，选自觉诵读的学生做带读的小教师。教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。

2、每周两节阅读课时间，进展经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等诗经学习嬉戏活动。

3、利用黑板报、手抄报等多种媒体。可在教室中张贴一些学生的古诗文书法作品；在黑板的一角开拓“每周一诗”且定期更换；组织各种丰富多彩的古诗文诵读活动……凡此种种，旨在创立一个布满古韵的班级环境，使学生置身其中，随时受到传统诗文的熏陶和感染……

4、不进展严格的考核。用孩子喜爱的方式鼓励争优。

5、设立经典诵读评价卡。评价卡分别由“教师、家长、小组、自评”四局部组成，形成评价体系，使经典诵读长久、有效地进展。

6、每月进行一次诵读擂台赛，评比班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热忱。

五、教学评价

采纳“弹性评价”方式。

每周评价：评价的时间是星期一早上。教师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，登记名字，让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。

六年级教学工作规划篇2

六年级孩子们紧急的学习已经紧锣密鼓地开头了。为了能让学生稳固所学学问，还能进展查漏补缺，使学生能顺当地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的根底。我依据我们学校的实际状况谈一谈我的备考规划。

一、总体设想

我校现有二个六年级班，两个班的总体水平并不谐调，所以在教学过程中我准备主要针对六（1）班的状况－尖子生少，好喜闹，男女生分化等来制定规划，从提高他们的根底入手。我预备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语根底学问为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

学习内容：六年级所学的内容学问。

学习重点：以六年级下册学问为主要复习内容。

学习要求：1、留意学习的全面性。2、要特殊关注后进生。3、按系统复习。4、留意重难点。5、以练为主，综合练习为主6、重视学生的返馈信息。

二、详细实施方法

（一）全面复习抓根底，帮忙学生全面而系统地复习所学过的学问。

1．过好单词关。单词是学习英语的根底，针对农村学生中存在的根底差、习惯差的现状，我预备从不同角度，用不同方法帮忙学生复习单词。

（1）按词性归类复习单词。

（2）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务，采纳男女搭配，互帮互助的方式进展，这样学生一方面可以做提高积极信，一方面简单获得胜利。固然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

2．过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的根底。我预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时把握词组构成的规律。

3．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比拟自如地运用这些句子，但对一局部学生来说，还处于模糊状态，因此我预备从以下几方面来帮忙学生梳理所学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）依据句子类型指导学生在比拟中复习句子，教给学生适当的语法学问。

4．过好阅读关。我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的学问，培育他们的语感。阅读短文能让学生全面运用所学学问，因此指导学生仔细阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我预备充分运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的载体，让学生做到精读和略读相结合。对于学困生来说，我的要求是能看懂，理解书本上的语段。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用学问的力量。

（二）以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合力量的提高。要让学生多读，利用课余时间，以培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的根底上不断提高学生听和写的力量。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

在最终的冲刺阶段我将分三个阶段来落实学问：

第一阶段，过好课本关，每一单元、每一章、每一个学问点都必需娴熟、吃透。依据层次不同可适当提高。预备好各复习资料。

其次阶段，突出双基，培育力量。

充分利用好复习资料。要对各学科重点学问作归类复习，理清各局部学问的纵横联系，加大分析和解决问题力量培育的力度，对小学阶段的学问有更系统更深刻熟悉。

第三阶段（小考前），本阶段主要是综合训练，补缺补漏。学校教育处每月末一周统筹安排对全级学生进展一次主科月测。对月测优秀者在学校公开栏公布表扬。

六年级教学工作规划篇3

一、学情分析：

六年级要训练学生布局某篇和把事物写详细，教给学生写作方法和培育学生写作兴趣是六年级作文教学重中之重的内容。上学期，学生对“三中有三还有三”的作文构造有了初步的熟悉，全班普遍能在教师的指导下写出内容比拟丰富的作文。但也有极少数学生由于不够仔细，作文仍旧存在马虎、写不出的问题。随着新学期新同学的参加，在作文构造布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写详细上，在选材组材和表现中心上，在开头结尾过渡照顾上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。同时六年级学生的阅读力量也要培育，要通过学问性阅读的练习，培育学生初步的思索问题、理解问题和回答下列问题的力量。

二、教学目标：

作文写作：经过一年的系统讲习训练，学生应到达教育部制定的《语文课程标准》中相应的作文力量要求。45分钟完成500字以上作文，能够表达自己的独特认知和情感体验，表达独特创意和共性化颜色，思维科学，构造合理，想象丰富，表达精确。

语言文字：奠定深厚的语言文字根底，全面提高语文成绩。

品德修养：体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。

三、教学重难点：

四、教学内容：

依据学情分析本期教学内容将严密围绕“三中有三还有三”的作文构造，在教学写人、记事、写想象作文、自由作文的同时，把选材组材、构段方法融入作文提纲中；连续训练把作文内容写详细；训练开头结尾过渡照顾和作文的修改；要通过学问性阅读的练习，培育学生初步的思索问题、理解问题和回答下列问题的力量。其中围绕提纲选材组材布局某篇和把作文内容写详细是教学的重点。阅读方面，通过学问性阅读的练习，培育学生初步的思索问题和回答下列问题的力量是本期阅读教学的重点。

五、教学安排：

1、①本期教学内容安排（作文，阅读）时间安排；②复习上期教学内容（作文）九月份。

2、①“三中有三还有三”作文构造复习；②作文《教师，我想对你说》开头九月份。

3、①学习把事物写详细的方法；②写作文：《作文课上》十月份。

4、①学习怎样写好事情的起因；②作文：《那次，我生病了》开头和起因十月份。

5、作文《那次，我生病了》要求把过程写详细，详写语言和行动，留意写心情十月份。

6、教学：作文提纲及要求十月份。

7、依据提纲写作问：《遗忘教你潇洒》要求表达真情实感十一月份。

8、评议修改作文《遗忘教你潇洒》十一月份。

9、按提纲写作文《诚恳最珍贵》并训练开头和结尾十一月份。

10、自由作文：《教师不在班上时》十一月份。

11、阅读指导及练习十二月份。

12、阅读指导及练习十二月份。

13、阅读指导及练习十二月份。

14、①定时阅读考试；②定时作文考试《美妙的回忆》十二月份。

15、①本期教学总结；②发奖一月份。

六年级教学工作规划篇4

一、班级根本状况

通过上学期的努力，全体同学的精神风貌有了肯定转变，良好的日常行为习惯正在养成。但和好的”班级比还有很大的差距，针对毕业班的特点，马上进入中学读书，但是思想还不够成熟、学习目的不是太明确，以及男生较多的特点，制定以下工作规划：

二、本学期根本工作要点

1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一局部同学平常对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习；日常表现差的同学，期初确立目标，并努力到达要求。

2、鼓舞学生大胆创新，勇于表现自己，多参与学校班级的活动，如绘画、作文片断写作等竞赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓舞他们在学好功课的同时，多参与校内外活动，把班级气氛搞得更活泼。

3、开掘学生特长，培育多方面的人才，熬炼学生动手、动口力量，为他们不久要进入中学就读打好根底。这方面预备在这学期多开展主题班会，如演讲竞赛等。

4、培育学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要敬重教师，主动打招呼；在参与公众场合留意班级面貌，保持宁静，遵守纪律。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的治理力量。在学期初，对原有的班委进展调整，每位班干部都仔细写好工作规划，带动全班同学仔细学好每一门功课，搞好各项活动。

6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有智力障碍的学生，在这方面我预备多与他们的家长联系，双方共同来催促其仔细学习，培育其积极向上的学习态度，培育学差生的自尊心和自信念。

三、详细措施

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、充分利用《学习园地》，营造良好的学习气氛，构建良好的班级文化。

3、利用各种形式和渠道对学生进展思想教育，发挥学生的主观能动性，鼓励学生。

4、通过组织班级活动培育学生的集体观念，增加班级分散力。

5、定期开展学习活动，培育学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心安康进展。

7、组织学生积极参加学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心沟通，了解学生的思想动态，准时疏导解决学生的问题。

以上是我拟订的本学期班主任工作规划，我会尽我最大的努力，重点抓好学生的学习工作，抓好学生的日常治理工作，争取在本学期不出过失，把好每一关。使我班连续保持良好的班风和学风，再创佳绩！

六年级教学工作规划篇5

一、课程目标：

1、引导学生探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个体构造功能，以及由不同个体或成员根据肯定构造层次所构成系统，讨论某些系统是如何通过相互作用而到达平衡、保持稳定。

2、从系统角度更好地熟悉每一组成局部构造和功能以及相互联系与作用，激发学生观赏一些构造、系统本身及其与自然、环境之间形成美。

3、帮忙学生梳理所学学问，理解、升华一些科学概念和规律，综合运用科学讨论方法，总结科学探究活动过程和方法，培育学生类比、联想、推理、归纳、概括等力量，能过搭建模型，分析系统构成，培育学生空间想像力量和制造力，帮忙学生渐渐形成在讨论某个详细事物时要从系统角度用联系和进展观点去分析。

二、指导思想：

1、以《国家根底教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出根本理念、课程目标、课程内容，进展科学启蒙教育，培育学生科学素养和创新精神，为学生后继科学学习和其他学科学习，乃至终身学习打下根底。

2、在充分考虑学生身心进展规律根底上，将学生进展需要、社会进展需要、科学素养诸要素有机地结合起来，追求科学性、有用性、教育性、普适性统一。

三、教学目标：

1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关资料；能使用显微镜观看出较微小生物或生物细小构造；能通过观看出一个小生态系统中包含各种动植物；能有依据地设定标准对纷繁事物进展合理分类；能在接触各种事物过程中发觉值得探究问题，并能说明自己是如何想到这些问题；能用类比或联想方法对所要探究问题进展假设；能设计试验或类比试验证明自己或别人提出假设；能想出多种解决问题方法，并能说明理由。

能运用各种方法分析出各种事物和现象构造、特点、关系、产生缘由、异同点等，并能对自己分析结果说明理由；能依据设计方案利用简易材料独立地制作各种模型；能正确使用各种常见方法对事物特点、特性及数量进展测量或估算；能从试验构造或曲线图中分析或推想出相关结论；能选用各种恰当方式或方法把事物特征、进展变化过程、讨论结果等展现出来；能综合运用各种科学方法和技能。

2、能大胆地进展设想和推想，敢于进展自己观点；能与其他同学分工合作，和谐地开展讨论、制作等活动；能与其他同学沟通观点、方法、共享资料等信息，并能详细地说出沟通好处；能从不同角度对事物进展分析，并能阐述自己理由；能发觉或意识到各种常见事物内在和外在美；能公正地评价别人或自己讨论结果、观点、作品等；能意识到客观事物或时期对人类或自己重要性；能关注科学技术新进展，表现出对科学探究活动有兴趣。

3、能从构造和功能角度详细说明人体各系统、器官之间关系；能举例说明各种常见简洁生理现象产生缘由；能正确说出青春期消失各种特征及需要留意生理、心理和行为问题；能举例说明生态系统根本组成成分作用，以及保持生态系统平衡意义；能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间关系；能用自己话解释人造地球卫星飞行原理；能用自己话解释人类在太空中与在地球外表生活方式不同原理；能正确说出科学讨论大体过程即每个过程作用；能正确说出各种方法和技能作用。

4、能分析、发觉、举实例说出各种科学技术作用及对人类安康生活帮忙；能推想出各种事物中与环境和谐因素；能举例说明使事物与环境保持和谐意义；能利用已知科学技术解决常见简洁问题。

四、教材分析：

本册共五个单元，18课。

第一单元风格各异建筑本单元是在学生熟悉了各种材料性质和功能以及力作用之后，进一步指导学生熟悉建筑物构造、形式与功能。通过引导学生观赏建筑美，实现科学与艺术、技术、文学等学科整合，综合培育学生科学素养。

其次单元奇异人体本单元将充分利用学生已有阅历，引领学生利用类比方法探究人体组成，熟悉从细胞到系统层次关系；通过开展多种形式活动，帮忙学生消化、呼吸、循环等系统组成及其功能，引导学生养成安康生活习惯，体验运动协调、身心安康、生长发育欢乐；鼓舞学生关注医疗技术进展及其给人类安康带来帮忙。

第三单元有序生态系统本单元通过指导学生观看、查阅分析和整理资料并使用类比方法熟悉生态系统构成；学习讨论生态系统方法，探究生态系统平衡，模拟生态系统，设计制作生态瓶，并探究如何保持其平