六五中队折纸活动方案

六五中队折纸活动方案“心灵手巧”折纸活动方案依据新教育试验课题之一“缔造完善教室”的工作要求和上级的会议精神，结合我校《缔造完善教室实施方案》和我们从中队详细状况动身，制定了以下活动实施方案。

一、活动目的：

折纸也是一项益智健脑的手工活动，它变化多样，饶有幽默，倍受学生宠爱。折纸是美工教学的重要内容，它虽不具备音乐那明快的节奏，但有手脑并用的特点，孩子们通过折折、玩玩、说说等一系列活动，把各种抽象的概念和方法，贯穿于详细形象的操做之中，这既能满意学生的奇怪、好动、爱摸索、爱仿照的心理要求，也使孩子们的观看、留意力量、想象制造力量、动手力量、思维力量、语言表达力量都能得到很好的进展，还可以使学生学会几何形体的名称，建立初步的几何图形，并懂得一点计算、目测学问。不仅如此，学生还可以通过折纸这一媒体来了解我国古老文化，从中受到潜移默化的艺术熏陶和教育。如何开展折纸活动，在活动中占有很优越的位置。所以把折纸作为我们的特色活动是有肯定根底的，信任在我们师生的共同努力下，会把这项艺术发扬光大。

二、活动内容：

折纸是一种材料简洁、操作便利、效果显著的手工制造劳动，是深受学生喜爱的一种小工艺，它通过剪、折，粘贴、描绘等手段，奇妙地把纸制成各种生动好玩的形象。如人物，动物，服装，建筑，花卉等。可以有效地培育和进展学生思维、想象、制造等多种力量。由

于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种外形，折纸时必需遵守从前至后的折叠步骤，有效地促进了学生数理概念的形成和空间知觉的进展。

三、活动安排：

1、制定出有详细操作措施的折纸规划；2、有目的有规划的组织学生加强自身学习，丰富关于折纸教育的理论学问。

3、阅历的共享，请折纸阅历丰富的学生把自己的阅历奉献给大家，让大家共享，共同进步。

4、小组内争论折纸方法，相互学习、共同提高。利用多种教学的形式，学习有关折纸教学的实践内容。

5、注意家校同步教学，使学生根本把握折纸的学习内容。

6、在班中开设折纸角，让孩子多看、多折。

四、展现对象：

六五中队全体同学，可以2人为一组或4人一组。

五、展现时间：

星期五下午其次节课。

六、展现技巧：

1、通过活动，让每个孩子把握一项动手操作技能，从而养成动手又动脑的学习习惯。

2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培育学生的合作意识和团队精神。

3、激发孩子剧烈的奇怪心和求知欲，通过动手实践活动，培育孩子认知和动手操作力量，发挥孩子的制造力和想象力。

七、折纸活动总结：

折纸不仅是种艺术，还是一种熬炼方法。儿童通过折纸，可以培育他们的动手力量，而且“十指连心”，通过动手，开发了大脑，使大脑得到了开发和熬炼，使大脑可以得到最大限度的利用，同时也促进了对其他学问的学习。折纸讲究对称，可以培育孩子的对称性，折纸需要急躁，可以熬炼儿童的急躁，折纸需要有肯定的空间感，就可以培育儿童的立体感。折纸可以折出很多物品来，可以举一反三，会折飞机，就会折飞船，可以培育儿童制造性。折纸活动形式符合儿童奇怪、好动的心理特征。所以，我把折纸活动做为我们班的班级特色。

活动中，我教会孩子熟悉折纸的根本符号，教学生学习各种折叠方法和剪、画的使用，养成良好的操作习惯。同时我培育学生的自主性学习，多让学生观看、争论，发挥他们的制造性和想象力，对学生的进步赐予鼓舞，发觉学生的特长，增加他们的自信念和表现欲。班级开展折纸大赛活动，激发学生参加的积极性。在日常生活中，我鼓舞孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观看、探究折纸作品中的操作技巧，鼓舞他们去学习。同时在生活中查找孩子关注的主题内容，开创学生的思维，使之成为新的主题内容。开展比比谁的创意最精