12小学美术六年级下册全册教案新部编本Y

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan第1课三百六十行（一）教课目的：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。2、指引和培育学生热爱生活，神往将来的思想感情。教课重点、难点1、着重掌握画面的整体性、情节性。2、打破手法的限制，运用多种手法教课过程：一、察看、剖析1、范画出示，师生共赏2、小组谈论：画面画了哪些内容？3、学生个别论述，揭露新课内容。二、启迪学生想像1、教师启迪讲话。三百六十行，行行不行少，既有各自的辛勤，也有各自的骄傲。不一样的职业，有不一样情味，也有不一样的特点和容颜。你知道哪些职业？描述一下你比较熟习的职业，他们有哪些特点2、学生想，小组谈论。3、学生个别论述。4、提出要求：你能不可以也像这些小朋友同样画一幅你喜爱的职业呢？5、赏识其余小朋友的画，总结画法。1）小组察看、谈论。2）小结构图要力争打破惯例，做到完好、饱满。运用自已熟习的各种工具表现画面。比方：铅笔、蜡笔、水彩，或综合资料。保持画面的整齐。三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。四、学生依据想像进行创作，教师巡回指导。播放轻盈的音乐。五、作业的赏识1）显现达成的作业，师生共赏。2）将最存心思的作业在橱窗中显现，相互学习。第2课三百六十行（二）教课目的：1、培育热爱雕琢艺术的感情，以及创建力2、学习泥工雕琢知识教课重点、难点掌握泥工雕琢的方法教课过程：一、揭露课题：三百六十行（二）二、解说新课1、说一说你知道的雕琢育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1）小组谈论2）沟通讲话2、赏识范作师：用黏土做出各行各业的职业特点，只有抓住衣饰和道具，动作和神态，才能让人一眼认清。3、赏识并谈论例图中的各种泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特点和不一样风格。1）小组谈论2）沟通讲话师：做泥工时不只要注意捏好人物的五官和手脚，并且要注意道具、环境和人物的关系。如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互响应。4、学习制作泥雕用黏土做出你感觉风趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情况。5、学生创作，教师巡回指导能够小组进行合作6、作业谈论第3课纸柱造型教课目的情义领域：在谈论中培育学生的协作精神和创新意识。认知领域：察看变化的柱子，认识造型的基本方法。操作领域：利用学过的方法，（剪、折、刻、卷），试试做一根富裕变化的柱子。教课重点：掌握必定的操作技术教课难点：选择自己喜爱的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主动地研究立体造型的表现方式课前准备教具：范作、制作图等。学具：彩色卡纸、剪刀、刻刀、直尺、胶水等。课时：1课时。教课过程●教课导入：1）经过范作显现激发学生的学习兴趣。2）教师显现一个简单的纸柱和一个已加工变化的纸柱，要求同学在简单纸柱上挨次仿作变化的部分。●教课新授：1）谈谈变化的柱子范作中都是采纳了哪些造型方法。2）课上能够先选择确立一个基本的柱形（能够是圆柱、三角柱、四角柱等）。而后用铅笔在柱面上画些小图案或许是有必定规则的线条，再用剪刀、刻刀去剪刻，并试试用以前学过的方法（剪、折、刻、卷等）来进行翻转，卷曲某些部位，使其产生一些意想不到的变化。3）而后经过学生的谈论，发明出一些新的制作方法。找寻合作伙伴一同来做个变化的柱子。（4）问还有新花式吗？集思广益，逐渐把本来的简单纸柱变为预料之外的拥有“豪华装修”的纸柱。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan●学生作业：1）每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化，做出奇妙的纸柱。2）每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化，做出奇妙的纸柱。●作业显现谈论：开个博览会，评出优异奖。第4课现代建筑教课目的感情领域：指引和培育学生热爱生活、热爱科学和神往将来的思想感情。认知领域：激发学生丰富的想像，建立创新意识。操作领域：睁开想像的翅膀，设计造型新、款式美、功能多的将来建筑，经过仔细描述，把想像转变为有说服力的画面。二、教课过程设计：（一）课前准备：教具：《将来建筑》科幻录像片段、学生作品几幅。学具：各种作画工具。课时：1课时。（二）设计方案●察看思虑：赏识世界各地的建筑，认真察看这些建筑的外形、房顶、门、窗各是如何的。导入新课。●启迪想像。启迪学生构思：将来建筑是在地面上发展？仍是向地下、海底、太空中发展？这些建筑主要的制作资料是什么？外形像什么？有什么特点？有哪些功能？教师介绍一些拥有科学知识的将来建筑：摩天大楼、悬挂建筑、生长着的房子、海底城市、海底商场、月球上的房子、太空城等等。赏识一组学生优异作品，如：外形像机器人的房子、会走的房子、海底城、太空中转站等。师；圆顶建筑不单坚固、质轻，并且免去了繁琐的内部支撑构造，能够获取较大的使用空间，用材却远远少于其余建筑。●构思设计：你设计的将来建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特别功能？四周的环境是如何的？●学生创作用各种资料做一个现代建筑模型。●沟通点评。举行小小的“我设计的将来建筑作品展”在作品卡上填写设计者留言和赏析者赠言。●扩充延长假如，我们能把自己的设计变为现实，那该多好呀，下次课我们就用身旁的废旧资料（如：纸盒、旧挂历纸等）建筑一座将来的建筑模型。第5课我造的将来建筑教课目的感情领域：指引和培育学生热爱生活、热爱科学和神往将来的思想感情。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan认知领域：激发学生丰富的想像，培育创新意识。操作领域：经过将来建筑的设计制作，提升学生的立体造型和制作能力。教课重点：采纳纸工、手工、泥工等多种制作方法。教课难点；试试多种技法，进行将来建筑的设计创作练习。课前准备：教具：范作2件、各种纸盒、工具等。学具：各种纸盒、色纸、剪刀、胶水等。课时：1课时。教课过程：●范作赏识?激趣导入教师用优美的语言，介绍自己设计的2件将来建筑，指引学生认真领会这2件作品的创意。●拼拼搭搭?初具形态。利用自己采集的纸盒、色纸，边拼边思虑边谈论将来建筑的款式。●剪剪贴贴?精心刻画运用剪、折、撕、曲折、切割、插接等加工制作方法使自己的将来建筑更坚固、更雅观。●谈谈评评?寓学于乐“欢迎你观光将来建筑”，学生为自己设计的作品作导游，向旅客（其余同学）介绍，“旅客”们可随时向“导游”发问。第6课听音乐、画感觉教课目的：1、学会赏识各种器乐演奏的各种音乐风格的曲子并运用电脑绘画手段表现内心对音乐的感觉。2、经过音乐与绘画两重的艺术美感熏陶，激活学生更多的艺术细胞。重点难点：1、培育学生抽象绘画的兴趣给学生充分的想象空间及发挥余地。2、指引学生在表现音乐的一般规律上加以想象发挥，搞好绘画创作。教课过程：一、新课引入１、谁喜爱听音乐？举手！那谁又喜爱绘画？今日让我们先一同用耳朵倾听美好的音乐，用眼睛去发现出色感人的画面吧！同时要想想噢，音乐和绘画之间象是种什么关系？请同学们看大屏幕。２、教师播放音乐片段，赏识后发问：这首曲子的音乐给你什么样的感觉？（美好悦耳）VCD画面给你什么感觉？（很漂亮，拍出来的人和景色象一幅幅油画。）谁能打个比方说说它们之间的关系？感觉音乐和美术关系亲密、不行分开，象好朋友、好姐妹，都能给人们带来美的享受。今日，就请同学们随着老师一同先赏识音乐，再画出感觉！让我们一同步入音画时髦队列吧！（课件显示课题：第6课：听音乐，画感觉。）二、新课教授：1、不一样类的音乐和演奏方法能给听众带来不一样的感觉，下边啊，让我们走进网络（教师点击页面的上乐曲）来听一听各种音乐给我们带来的不一样感觉（课件上播放的乐曲1、《命运》）2、方才赏识的二段曲子是同种类的，听后你们有什么感觉？（生）振作精神，有力，雄育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan壮的。对这段音乐的感觉就是节奏铿锵有力、雄伟。（课件板书：节奏铿锵有力、雄伟）说得真好！假如让你用绘画形式表现你的感觉该怎么画呢？让我们先来赏识两张画面。（实物投影显示两张画面）3、这是什么画呀？（生）抽象画。我们常常画的是什么画？（生）具象画。抽象画是如何表现的？（生）用彩色的点、线、面画。都是什么色彩和线？（生）娇艳对照色彩，直线，曲线变化大。4、《天鹅湖场景》听了这首曲子以后你的心情有什么变化吗？你能谈谈它在节奏上有什么特点吗？（生）迟缓、平易、伤心、好听。（课件显示：节奏迟缓，抒怀。）说得真好。节奏迟缓的曲子也能够给人不一样的感觉。有的能够令人心情欢乐令人沉静，有的能够让人昏昏欲睡，还有的假如恰逢听者心情不太好时会让人感觉到伤心。接下来让我们来看看电脑老伯伯方才听了同学的演奏此后了什么灵感，看！他开始创作啦！（课件显示动画方式绘画过程：先底色、再线、再点出现。同时伴有音乐。在播放中教师用语言点拨：“画面中的曲线象不象天鹅湖的湖水在涟漪。”）察看一下这张画是用什么颜色和点线表现的？（生）色彩倾向协调色，线条变化小，曲线多。6、古筝演奏《杨柳青》，此刻想不想看老师就地作画？（生）想。好！让大家的眼睛和耳朵同时享受美的感觉吧！7、同学们你们有没有发现这首演奏风格和前面几首曲子的风格完好不一样，你能谈谈有什么不一样吗？（生）优雅悦耳、感觉节奏轻盈，令人很快乐，忧如看到了春季。（课件显示板书：节奏轻盈、欢乐）老师画得怎么样？都是些什么样的色彩和点线？（生）对照色，短而有变化的曲线。8、（张）方才我们听了各种乐器演奏的乐曲，还有什么音乐可给人带来完好不一样感觉的？你知道吗？（生）迪斯科音乐很激烈，令人喜悦、激动。（课件显示板书：节奏激烈、喜悦）这回老师要请个同学上来就地作画了，谁胆量大些想上来？（学生登台）（吴）老师方才用水粉画笔挺接作画。（学生选好器具）下边让激烈的迪斯科音乐率领大家HAPPY吧！座位上的同学想用肢体语言表现自己的喜悦也能够喔，让我们动起来吧！（张放VCD，学生代表作画）赏识完后假如场上一时寂静不下来，张老师即可弹起电子琴两位老师共唱：“对面的孩子们看过来看电脑看电脑，还有音乐要你赏识，请你立刻寂静下来”9、这位同学用绘画形式表达了自己喜悦非常的音乐感觉，大家看看他是用什么色彩表现的？（生）大色块对照激烈，好多折线，变化很大。10、大家方才听了、看了、说了、动了，此刻要大家作画吧！（课件显示四大类音乐的十二首曲子）三、学生绘画，教师巡视指导四、师生共赏学生优异作品第7课奇异的图形课时：一课时教课目的：1）认识奇异的图形的特点。2）学会设计奇异的图形。3）经过学习，能创作一个独到的奇异的图形。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan4）设计的图形精练、风趣，令人了如指掌。教课重点：学会设计奇异的图形。教课难点：能设计一个独到的奇异的图形。教课准备：范画、水笔、纸等教课过程：一、组织教课二、导入（看奇异的图形）你不得不钦佩作者奇异的想象力。看了这些奇异而风趣的图形，令人难以忘却。我最喜爱的是这2个图形：1）、第一个图形了如指掌，眼睛哭到了手内心。2）、第二个图形有几种看法呢？能看到几个图形呢？三、赏识、谈论奇异的图形被宽泛使用于广告、招贴和插图。针对详细的图形，你能谈谈自己的感觉和理解吗？如图（1）（2）针对个别画，提出以下问题。赐予学生思虑。1）这些画奇在什么地方？2）它的新意安在？3）它的设计特点及作者思路的商讨。四、学生作业设计一小图形，要求精练、风趣。五、巡回指导1）供必定的图形给学生参照。2）帮助设计有困难的学生达成一部分作业，以示鼓舞。六、小结，谈论下节课所带作业。第二课时：一、组织教课二、导入奇异的图形，不单需要慧心独具，并且要在大批劳动中不停付出心血，创作的灵感才会浮现。优异而独到的图形，给我们欣喜，也带给我们美的享受。赏识学生采集的奇异的图形并解说。三、谈论针对上节课画的底稿，谈论沟通。选自己满意的草图，加工成正式的作品。四、学生作业持续上节课作业小组沟通，既而大组沟通。五、巡回指导帮助学生改正、增添或删除。供给相应的资料。介绍一些技巧技法。小技巧介绍：育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan（彩色铅笔）用同种色画出一物体的明部与暗部，能把物体的立体感表达出来。六、小结展评作业，作品可画黑白稿，也可上色，或进行其余加工修饰。第8课画汗衫教课目的：1、运用各种资料，经过绘画、拼贴、拼画等方法进行旧汗衫的再造设计活动，体验再造过程。2、运用视觉、听觉，激发学生丰富的想象力和创建欲念，3、试试勇敢的运用各种方法和资料制作表现，并且勇敢的显现自己。教课重点：能够依据旧汗衫的颜色、图案和款式，并运用各种资料进行再造设计。难点：试试用勇敢的手法去创作表现。教课思路：情况导入——教课新课——分组合作——汗衫显现——小结——课后延长。教课过程：组织教课：课前沟通，观看上节课的画汗衫课件。情况导入：赏识白汗衫的时装表演，(白色的汗衫简单大方，可是不够特别，也就是我们所说的不够性格)，因此，这节课我们就上一节课的《画汗衫》上一节汗衫装修课，引出课题《画汗衫之制作篇》。把不够特其余汗衫，经过我们的智慧和双手变的特别风趣，同学们看我装修我的黑裙子。设疑：要对旧汗衫进行装修，你有几种方法？能谈谈吗？（学生说方法）4方法的显现：先看课件显现的学生所说的几种方法，除了那些方法外，还有其余的方法吗？（学生说后）老师再示范几种方法：喷洒法、流淌法、揉纸法、压印法（用树叶、苹果的一半、卡纸）分小组进行制作：A能够自由地运用各种资料，依据自己所带衣服的色彩、图案选择合适自己的方法进行旧汗衫的再造。B还有一个要求就是你可否以合作的方式，对旧汗衫进行创作，再这过程中，能否有认真的制作态度。6制作过程，老师参加此中指导。7小结A、汗衫显现（莎啦啦音乐、时装表演），每小组派一个代表解说你们组的汗衫设计；（每出一个同学就介绍一个，单独设计的的就自己解说你为何要那样设计，那样美吗？特别吗？同学们以为美的话旧鼓掌吧。B、你在本课中学到了什么？课后延长：每一片空白，都是我们显现自己的舞台，等同学们的能力再提升些的时候，还能够用刺绣、丙稀颜料画一些你喜爱的图案、花布装修（显现衣物），用我们的智慧和双手创建美。第9课水墨园林教课目的．进一步体验水墨游戏的兴趣，试试对园林的水墨画法。．练习把园林写生稿提炼成意象集中的水墨画。．对水墨园林作品发布自己的看法。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教课重点：在水墨游戏中试试对园林的表现，理解“提炼”。教课难点是：①村景写生时画面的组织：②水墨表现时意象的提炼。教课过程：：1、导入：展评铅笔写生作业一一园林(或校园一角)。旅行家乡的园林，谈谈你的感觉。2、试试：假如大家把各自的园林写生画用水墨表现会如何呢?学生试试(进行水墨游戏)，表现园林特点。充分利用水墨的浓、淡、干、湿，用笔的点、跛、檫，画出园林光景的丰富和漂亮。评论笔墨，落脚于提炼。3、赏识：由学生水墨园林想起有名画家李町染的两幅画，出示对照图〈皆趣园〉先让学生自由评论两幅《谐趣园》，再指引学生赏识，懂得提炼。对景写生图显得细腻、真切；创作图氛围浓烈，更有水墨神韵。4、表现：运用提炼方法表现水墨园林，体验提炼乐趣。教师巡视指导。5、评析第10课漂亮的园林教课目的：1、经过赏识，使学生感觉到中外园林艺术的美。2、经过剖析与谈论，使学生初步认识中外园林的形式特点，提升赏识美的能力。3、激发学生热爱园林艺术，培育创建美的人居环境的意识及环保意识。教课重难点：重点：领会中外园林建筑审雅观和设计手法的异同，认识中外园林的外观特点。难点：理解园林艺术对现代人文环境的影响。教课过程：导入：让学生赏识一组当地园林的图片，吸引注意力，常熟是独一一座县级市园林城市。进入课题“园林与民居”。让学生观看短片（苏州园林），针对短片发问：我国园林的主要特色是什么?自然山川景色园我国园林有哪些主要种类?皇家园林、私人园林、景色园林我国的四大名园是什么?拙政园、留园、颐和园、避暑山庄对南方园林的代表——苏州园林拙政园的图片进行赏识，以及北方园林的代表——北京颐和园的图片赏识，在赏识过程中穿插解说。（或让去过园林的学生谈谈感觉，并介绍游园的经历）（显示与谁同坐轩图片）苏州拙政园“与谁同座轩”：取苏轼词“与谁同座，明月清风我”之句为名。苏轼词的原意是标榜高傲不群，这里只借以写景，使境界更加丰富。沧浪之水浊兮，能够濯我足”，以示其志之高傲。（中国园林艺术的最高境地是讲究自然天成，不露人工斧凿的印迹。它的最大特点是全部要按自然美的规律来安排（尊敬自然规律，屋内的柱子的朝向依据树木在自然界的状态）受道家思想的影响。我国的园林建筑有哪些特点？南北方园林建筑有哪些差别?（提示：都有哪些因素构成？建造的目的是什么？规模如何？）我国园林的特点：育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1．取法自然，高于自然，容自然美与建筑美为一体，以诗情画意的传统作为创作方法。2．为了知足封建统治阶级和文人士医生游憩生活的需要而盛行和发展的，浸透着封建文人的艺术情味3．都凝集着劳感人民的智慧和创建力4．区分景区和空间，擅长“借景”5．追求寓情于景、触景生情的艺术境地园林的景的赏识静观（近似赏识一幅幅图片）动观作业设计要求：1、经过赏识和谈论，谈谈中外园林的相像性与差别性，谈谈它们对美的不一样追求。2、中国古典园林艺术是祖国的优异文化遗产，应获取充分的珍爱、保护和弘扬。请谈谈你的看法。3、好多地方政府都提出要建设现代化园林城市和园林乡村，这是表现了今世人们对生计环境的重视和对美的追求。谈谈各自对把园林艺术融入城市建设，使城市变得景色如画的看法的理解。第11课我造的花园教课目的1、情义：赏识中外园林，促进学生进一步认识园林的布局、构造和容颜特点。2、：奇妙利用各种资料为自己的学校、社区、家乡造一个漂亮的花园。3、技术：认识制作立体物的基本方法，培育学生合理布局、美化环境的能力。教课重点、难点认识制作立体园林的有关技法，并学会选用和利用各种资料为自己的创作目标服务，依据察看、写生和想像，为自己的学校、社区、家乡造一个漂亮的花园。教课过程：一、感知与体验1、师生取出自己在园林游乐的照片共同赏识，叙述照片的故事：在哪里拍的？喜爱林中的什么？园林中什么给你留下了深刻的印象？2、赏识一组园林的照片，学生比较园林的异同。3、学生剖析找寻林中都有哪些元素，及他们的风格式样。二、学生创作表现作业设计要求1.依据察看、写生和想像，借鉴中国古典园林的风格，也能够汲取欧洲古典园林的款式，用各种资料为自己的学校、社区、家乡造一个漂亮的花园；能够参照例图和中外园林的图片制作。2.能够独立设计制作，也能够集体合作。三、反省与谈论第12课小玩偶教课目的情义：赏识玩偶，感觉它们的妙不行言，体验玩偶带来的乐趣。认知：学惯用各种废旧资料制作小玩偶。技术：培育学生的着手能力和形象创意能力。教课重点、难点依据资料自己的形状、色彩和性质，依据自己的想像力，创建出千姿百态的玩偶形象。教课过程：育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1、赏识播放木偶剧2、谈论学生相互谈谈自己喜爱哪个？它的颜色和表情是如何的？有什么特别之处？3、沟通学生谈谈看过此后的感觉，谈谈自己以前看过的木偶剧4、观看教师带来一个箱子，学生猜里面是什么？从中取出玩偶范作，学生赏识。5、察看这些都是用哪些资料制作而成的。6、赏识谈论各种费旧资料合适做什么？如瓶子、纸盒合适做身体，毛巾小袜子等合适做玩偶的衣服。7、教师示范重点解说制作方法和小技巧。8、学生制作作业设计要求1.用各种资料来制作小玩偶。2.巧利用妙资料的形状、色彩和性质，进行风趣的联想，为创作服务。3.用做好的小玩偶来表演节目。展评第13课偶戏（一）教课目的情义：经过学习,认识偶戏是中国优异的传统民间艺术。进而培育学生热爱、保护和继承祖公民间传统艺术的感情和责任感。认知：赏识偶戏图片,认识偶戏的种类。技术：利用各种资料,制作偶戏人物。教课重点、难点认识并熟习偶戏这门传统艺术制作方法和表演技巧，学习利用各种资料,制作偶戏人物。教课过程：1、经过影象资料的赏识导入。2、出示示范作品赏析：（1）提线偶（2）杖头偶（3）布袋偶（4）皮影让学生对偶戏产生研究的兴趣。3、经过谈论剖析自己带来的资料，学惯用自己带来的资料制作自己设计的偶戏人物形象。4、学生进行制作。5、以小组合作的形式利用制作的偶戏人物，自编自导一出偶戏。作业设计要求1.赏识偶戏图片，依据所学知识，认识偶戏的种类。2.谈论、剖析偶戏的种类和制作特点并着手制作一两个偶戏角色6、师生共同沟通谈论。第14课偶戏（二）教课目的1、情义：组织进行偶戏表演,激发学生喜爱民间艺术的感情。2、认知：学惯用各种方法创作偶戏中的角色。3、技术：指引学生自编偶戏故事,设计偶戏角色造型。教育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan学重点、难点重点：依据剧本的角色，学习利用各种资料创作偶戏中的角色。难点：在学会做布袋偶的基础上，如何做提线偶人。教课过程1、赏识提线偶戏资料；《三个和尚》动画片。1）找三个和尚的形象特点。2）环境特点2、启迪学生新编《三个和尚》的故事1）你能利用三个和尚的形象特点发挥想象力，新编一个故事吗？2）讲故事并组织学生沟通。3）教师表演提线纸偶。3、剖析制作方法和重点。1）为何叫“提线纸偶”？2）提线控制偶戏形象的哪些部位？4、艺术实践1）学生设计制作三个和尚的形象。2）教师指导学生达成作业。作业设计要求1.写个小剧本，也能够精选一个现成的童话剧本。依据剧本的角色制作戏偶。2.排练偶戏。用不一样声音为角色配音。在排练中体验戏中人离合悲欢的感情。3.绘制偶戏演出的招贴画、戏票、说明书。第15课成长变化（一）教课目的情义：经过指引学生对人的成长变化的关注，加强热爱生命的感情。认知：经过对人容颜变化的察看，认识生命变化的周期和规律。技术：选择合适于自己的工具、资料，以平面描述或立体造型的方法，表现成长变化的主题。教课重点、难点重点：选择合适于自己的工具、资料，用平面描述和立体造型的方法，表现出人物的成长变化。难点：在创作中学会集理选择并能综合利用资料。1.谈论一下：人在成长过程中，容颜、身材、神态会发生哪些变化？2.画出或用其余方法表现出自己的成长过程。3.既要注意各年纪段的容颜特点，又要注意一个人容颜的延续性。电教、教具、学具准备：范画数幅、录像教课过程：一、观看录像，察看人的成长变化1、人由出生到年迈的过程演示，这是每一个人必经的阶段。二、启迪学生思想1、说一说儿时的模样可参照儿时的照片，以及家人的描述。2、画一画此刻的自已3、想像一下自已将来的模样。4、谈论：人在成长变化中，身材、容颜会发生哪些变化？三、赏识范作1、出示其余小朋友的作品以供赏识2、说一说是如何进行创作的？用了哪些作画工具，用了哪些作画方法？（1）合适地进行夸张，勇敢想象育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2）多种资料的运用：彩纸、水彩笔、蜡笔3）彩纸粘贴、撕纸粘贴、纸版画四、学生制作，教师巡回指导依据照片，以及想象，画出成长过程的系列图画。五、作业谈论1、作业显现2、学生个别解说自已的作品第16课成长变化（二）教课目的1、情义：回想自己的过去，认识此刻的自己，想像自己的将来，灵巧运用丰富多彩的艺术形式显现自己所神往的将来。2、认知：认识到人在成长变化中各个年纪段的容颜变化特点，察看、认识自己成长变化中体貌的变化特点。3、技术：用黏土来表现自己的成长过程。教课重点、难点察看、认识自己成长变化中体貌的变化特点，用黏土和泥工的技巧来表现自己的成长过程。电教、教具、学具准备：陶艺范作教课过程：一、导入新课1、赏识一组陶艺2、师：俏皮的小丫头，勤劳的勤学生，新家的好妈妈，慈爱的老奶奶不一样年纪和容颜，本来都是同一个人。你感觉存心思吗？3、揭露新课：我的成长变化（二）二、解说陶艺的制作1、赏识几组范作2、解说陶艺历史3、陶艺的制作工具竹刀、拍子、修饰和塑削工具4、制作方法手捏法三、用黏土创作用黏土表现自已的过去、此刻和想像中将来的模样，既要注意各年纪段容颜的变化，又要注意一个人容颜的持续性。1、依据想像，用黏土表现自已的成长变化作业设计要求经过察看、比较，剖析成长过程各个时段的特点，用黏土来表现人物的成长变化。2、教师巡回指导四、作点谈论1、作品显现2、学生解说自已的作品创意3、注意点：制作时水分不行太多，以防开裂。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan第17课头饰和帽子（一）教课目的1、情义：赏识古今中外的头饰和帽子，让学生对衣饰有所认识与认识，提升生活情味。2、认知：采集、察看生活中的头饰和帽子，比较它们的风格。3、技术：学会头饰和帽子设计创意、设计方法。教课重点、难点赏识古今中外各式各种的头饰和帽子，感觉它们的形式美感和装修风格。1、感知与体验1）谜语切入2）赏识同学带来的帽子和头饰，用摸材质、看颜色、说外形等方法来介绍自己的帽子和头饰。3）试着画一画自己带来的帽子和头饰。4）教师进行解说。2、创作与表现1）教师请同学们看影视剧、戏剧、少量民族中的帽子及头饰的形象，比较他们的风格。2）认识帽子的构造：帽檐、帽身、帽带三个部分构成。3）赏识书上的图片，请同学们说一说自己喜爱哪一顶？它是用什么材质做成的？它由哪几个部分构成？4）老师用写生的方法，示范画一顶自己喜爱的宽边凉帽，注意画出帽子的立体感觉，并用线条和色彩来表现帽子的材质。5）作业要求1.赏识谈论中外各种风趣的帽子和头饰，谈谈它们美在哪里，所用的资料、形状和色彩是如何搭配的。2.画出最感兴趣的帽子和头饰，也能够将你设计的头饰和帽子画出来。（6）谈论与反省第18课头饰和帽子（二）教课目的1、情义：培育学生对衣饰文化认识和高风格的审美情味。2、认知：采集、观察影视作品、服饰设计显现以及各种图片，比较它们的风格。3、技术：能够初步运用对比与和睦、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理进行创作。教课重点、难点认识立体系作的基本方法，依据察看、写生和想像，用各种资料做漂亮的头饰和帽子。教课过程：1、创建情况1）学生戴上自己心爱的帽子。2）师生沟通帽子的作用。3）揭题2、新授1）赏识帽子的图片，感觉各种奇异的帽子，师生共同概括出帽子的基本型和装修美。2）请学生登台显现帽子基本形的作法，并启迪学生想出其余造型的做法。3）教师示范，并在基本形长进行增添或删减形成新帽形的作法。4）小组谈论本组想要制作的帽子造型并沟通。5）请学生自行概括出帽子的制作步骤，教师再进行增补。（6）作业设计要求1.勇敢想像，并参照取外帽子和头饰的图片进行设计制作。2.能够独立设计制作，也能够集体合作。3.用各种资料来达成你设计的头饰和帽子，还能够戴上它们登台显现一番。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan第19课现代雕塑教课目的1、情义：赏识现代雕塑的形式美，领会雕塑与环境的关系，认识现代雕塑和现代审美的关系。认知：认识现代雕塑的有关知识，提升对现代雕塑的赏识能力。技术：对熟习的现代雕塑进行商讨和谈论，并学会用各种资料进行创作。教课重点、难点重点：欣赏现代雕塑，认识现代雕塑和现代文化的关系。认识现代雕塑的制作资料和制作方法，感觉现代雕塑艺术的个性美感。难点：利用各种资料的特点进行奇妙地创作。作业设计要求1.现代雕塑家的作品会给我们好多的启迪，所以有时机要关注社区、街头和博览会上的雕塑作品，并勇敢地发布自己的看法。2.赏识例图中的现代雕塑，谈谈自己的真切感觉：哪些作品看懂了，哪些没有懂；哪些很喜爱，哪些不欣赏，为何？3.有的现代雕塑与环境很和睦，有的却很别扭，知道为什么吗？谈论家乡或学校的雕塑作品，提出自己的建议和建议，还能够进行有利的争辩。4.用黏土、纸张或其余资料做一件很现代的雕塑作品。电教、教具、学具准备：投影仪、投电影教课过程：一、揭露课题：现代雕塑二、解说新课：雕塑发展到近现代，与古代雕