八声甘州教学设计

《八声甘州》柳永教学设计教学目标：1、体会词中意象的抒情作用及从对方着笔的抒情方法；2、感受词人登楼临远所抒发的羁旅思归之情；3、培养诗歌兴趣和文学素养，掌握鉴赏诗歌的一般方法。教学重点：1、体味视野开阔、意境高远雄浑的词句及从对方着笔的抒情角度；2、虚实相生的手法。教学难点：1、诗歌意象在作品中传情达意的效果；2、词人表达感情的手法。教学过程：导入衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。、多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！传颂千万的名句让我们知道了柳永，这位自称奉旨填词柳三变的天才词人。今天我们就来共同学习他的著名词作 《八声甘州》看看在这首词中词人抒发了怎样的感情。作者介绍柳永，（约987年一约1053年），字耆卿，汉族，崇安（今福建武夷山）人。北宋词人，婉约派最具代表性的人物之一代表作《雨霖铃》。原名三变，字景庄。后改名永，字耆卿。排行第七，又称柳七。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。他自称奉旨填词柳三变，以毕生精力作词，并以白衣卿相自许。柳永由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活，在倚红偎翠、浅斟低唱中寻找寄托。作为北宋第一个专心作词的词人，柳永是北宋一大词家，在词史上有重要地位。他扩大了词境，佳作极多，他不仅开拓了词的题材内容，而且写作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。他是景祐进士，官屯田员外郎。为人放荡不羁，终身潦倒。死时靠歌妓捐钱安葬。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。柳永词作流传极广，有云凡有井水饮处，皆能歌柳词。许多篇章用凄切的曲调唱出了盛世中部分落魄文人的痛苦，真实感人。他是北宋前期最有成就的词家，有《乐章集》。教师范读全词，注意让学生正音。学生结合课下注释自读词作，了解诗歌大意。分析鉴赏1、思考：这首词上片描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？解析：要分析上片描绘的画面，应该从词中所描写的意象入手。那么首先应分析上片都写到了哪些景物，它们具有什么样的特点，其次才能分析出画面的特点以及作者所传达出的感情。描绘景物及特点： 秋 清霜风凄雨 潇潇 紧关河 冷落 竹照减物华休描绘的画面：凄冷、辽阔、京M、残红翠衰悲凉无语感情：思乡2、本体的设置对于诗歌赏析来说，考查的刚好是第一种类型：分析意境型。针对这种题型，可以在此跟学生讲解一下诗歌赏析题 分析意境型的答题步骤。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。描绘诗中展现的图景画面。抓住主要景物用自己的语言再现画面。分析作者的思想情感。切忌空洞，要答具体。正如王国维所说：一切景语皆情语。所以在诗歌赏析题中分析作者利用意象表情达意是非常重要的。3、思考：该词主要运用了什么表达技巧？明确：借景抒情、虚实结合、对写法。4、本体的设置对于诗歌赏析来说，考查的刚好是第二种类型：分析技巧型。针对这种题型，可以在此跟学生讲解一下诗歌赏析题 分析技巧型型的答题步骤。准确指出用了何种手法；结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法次手法有效传达出诗人怎样的感情，在具体答题的过程中，这三步是一步都不能少的。5、词中登楼远眺之景皆为倚阑干时时所见为实；思归之情从想象对方入手为虚，所以，赏析本词要注意虚实结合和对写法的运用。关于虚实结合以深山藏古寺为题作画：一幅于崇山峻岭之上立一金碧辉煌的庙宇；一幅不见庙宇，只见山脚下一和尚在溪边挑水；一幅是山林之中露出庙宇一角。这就是中国传统艺术讲究的虚实结合。关于对写法可以举其它诗词为例：邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。月夜

杜甫今夜郦州月， 闺中只独看。遥怜小儿女 未解忆长安。香雾云鬟湿 清辉玉臂寒。何时倚虚 双照泪痕本课小结柳永写词重视艺术手法，像本词上片写景，下片抒情，表达思归怀人之情及羁旅之苦，情景交融，加上