《好玩的纸飞机》教学设计

《好玩的纸飞机》教学设计陆游小学盛霞教学目标：1、通过设计纸飞机，学会制定方案，感受技术设计的重要性；2、学会看图纸，根据设计方案制作纸飞机，探究不同的折法；3、通过活动，培养学生积极探索的精神。教学重点：能看懂图纸，学会多种纸飞机的折法；理解纸飞机飞得又远又稳的关键。教学难点：能根据自己的设计方案制作。教学准备：3种折飞机的图纸，长方形彩纸、正方形彩纸若干，正方形格子纸，铅笔，橡皮，直尺；卷尺4个、米尺4根，表格各4份教学过程：一、折纸飞机师：同学们〜今天我们上课的内容是《好玩的纸飞机》，上课之前我要给大家安排一个任务——学做一名飞机设计师，设计一架属于你们自己小组飞得又远又稳的纸飞机，那当好飞机设计师首先要会看懂设计图纸，我这里有一张图纸（点击PPT），有谁可以帮我看看折好后是什么？那你知道图纸上的虚线、点划线、箭头分别表示什么意思吗？生：虚线表示正折，及向内折，折痕凹进；点划线表示反折，及向外折，折痕凸出；剪头方向表示折的方向。（教师示范）师：这位小设计师说得真棒，相信你的观察力一定非常强，你已经通过了当一名飞机设计师的第一关，请同学们给他掌声。那我们一块把这架纸飞机折出来吧！师：每组都已经把第一架纸飞机快速地折好了！看来都已经学会了看图折纸飞机了，下面我们来进行一个小小的比赛，4个小组分成红黄蓝绿4组，你们要通过完成任务，把自己小组的纸飞机飞到终点，请各小组的组长拿出桌子上的2号和3号图纸，观察讨论后，利用桌面上的彩纸把这两架纸飞机折出来，看看哪一组折得又快又好。开始动手吧！学生制作纸飞机，教师巡视指导。二、玩纸飞机（场外，多个摄像头，全景近景）师：在这里要表扬这一组小设计师们，第一个将两架飞机快速地折好了，你们的小飞机前进一格。接下来，我们进入到试飞环节。在试飞之前请各个小组将3架纸飞机标上序号（如有小组不会折某个图纸的飞机，教师分配该图纸的飞机），然后请组长拿出桌面上的记录表（附件一），上面共有6个项目，需要小组每位设计师都参与进来，首先需要一个试飞员，3架纸飞机都由这位试飞员试飞；第二位是高度测量员，需要高举米尺，观察飞机飞过最高点并记录；第三位是长度测量员，利用卷尺测量飞机的起点到降落点的距离；第四位是时间记录员，利用秒表测量纸飞机在空中停留的时间；第五位是飞行轨迹记录员，需要把纸飞机飞过的轨迹用线画下来；第六位是表格记录员，将每位测量员的数据记录下来。我们一起看一下如何试飞，请看大屏幕（试飞视频讲解）。最后将飞行高度、长度、时间和轨迹都记录在表格中。各位小设计师们，都看明白了吗？下面请组长给各自组员分配任务，任务分配好，请试飞员和各测量员到起飞线集合（标好组号）。到达场地。师：各位设计师们请注意，每试飞一架纸飞机，都要在表格上做好记录，准备好了吗？起飞（以教师吹哨为准）。教师巡视指导，接着依次试飞第二架、第三架。师：表格都记录好了吗？请各位设计师们再回到课堂上来。三、探纸飞机师：同学们，现在我来当记者，采访一下各位设计师，刚刚的试飞感觉怎么样？飞得最远（久/高/直）的是多少米？飞得最远（久/高/直）的几号纸飞机？你在飞的时候有什么特殊的方法吗？那你觉得飞得远（久/高/直）的原因是什么？学生思考后回答（回答的小组奖励小飞机）。飞得远：相同情况下，机翼窄的纸飞机飞得更远。飞得久：相同情况下，机翼宽的纸飞机飞得更久。飞得高：起飞方向朝上，机头厚重飞得直：机头厚重，重心要靠前，机翼宽度相等。师：我发现各位设计师们的猜想和我的想法很相似，但是，你们有没有发现矛盾之处呢？机翼是不是越窄越好/机翼宽、面积大的飞机可以飞得更久，但它一定是飞得最远的吗/是不是我用力笔直往上飞一定能飞得远呢/我们发现可能不能把4个条件全部都要做到最好，那如果让你取舍，你觉得哪一个条件更重要一些？生：我觉得飞得远/久/高/直更重要一些。首先机翼不可以太窄，虽然机翼窄可以让飞机飞得远，但是不能保证它飞得时间久，所以机翼面积要稍微大一些，让它能够在空中时间久一些；紧接着机头要重一些，飞机的机翼要对称，如果不对称，可以利用机翼边的翻折让飞机平衡，飞得直一些，从而变得更稳；同时飞机应该微微朝上起飞，让飞机可以慢慢地在空中滑行，角度不能太大，不然会飞得比较近。四、修改设计师：各位设计师们，你们真是太棒了，为你们鼓掌（回答的小组飞机前进一格）。你们很有当设计师的天赋呀。现在我们找到了让纸飞机飞得又远又久又稳的办法，那针对刚刚每个小组3架飞机中的一架，你们有什么好的改进方案吗？请小组讨论后记录到“改进方案”这一栏中，行动吧。师：看来大家都已经有了自己的修改思路，我们来听一听你们的改进方案。学生回答。师：听了你们的改进方案，我十分期待。现在请各组长拿出你们小组选择那架飞机的图纸，在图纸的基础上，用直尺、铅笔等工具给图纸的最后一步进行修改，有能力的同学请把前面的每个步骤都补充完整，如果有想自己重新设计纸飞机的设计师，可以选择空白的方格纸，自己设计一架纸飞机，注意！画图时候一定要精确！学生设计，教师巡视指导（准备投影）。师：我看到各位设计师的修改方案都已经出来了，那我们来听听你们修改的方案。学生上台讲解如此修改（设计）的原因和目的，并展示自己小组的纸飞机（各小组的飞机前进一格）。师：属于你们自己队伍的纸飞机已经都折好了，是不是已经迫不及待地要去试飞了。好，请各组长拿上记录表，请试飞员和测量员到试飞线集合（每组一架，每架试飞3次）。学生试飞、测量、记录。师：表格都记录好了吗？那我们再回到课堂上来吧！师：各位设计师们，对比上一次的试飞，你们设计的纸飞机有飞得更高更远更稳吗？说说原因。生：有，因为…（没有，因为…）教师给予肯定和鼓励。师：恭喜你们，在这节课上我们通过一起探讨、一起交流，学会了看图折纸，学会了自己设计纸飞机，并让纸飞机飞得更高更远更稳，今天我也看到了你们对学习有着积极探索的精神，你们已经是一位合格的飞机设计师了。我们都知道科技的发展、人类文化的进步都离不开探索，我相信，有了像你们一样用这种积极的探索精神来对待生活的设计师，那我们的生活一定会变得更有趣更有意义的。下课！附件一：组长：试飞员：组长：试飞员：长度测量员：序号飞行高度飞行长度飞行时间飞行轨迹（画线）改进方案1我们选择号飞机想让它飞得更 ，所以我们做了以下改进：23改进后的飞机试飞飞行高度飞行长度飞行时间飞行轨迹（画线）成功（失败）原因第1次第2次第3次表格记录员：时间测量员：高度测量员：飞行轨迹记录员：①步骤一:把纸张两边对齐折出 ^中间折痕o步骤二工在将纸张两边的角向刚才折出来的中间折痕钱折起来B步骤三工然后再将纸旗的顶羯向下翻折到底边上葡口步骤四工接着将折到出来剌下的三角形丁前角向回进行折差注步骤五工耨黄个排练模型沿中同线对揖起来.步骤