初中数学学业考试质量分析课件

初中数学学业考试质量分析一、试卷命题的原则和特点二、考试数据分析三、问题及反思一、试卷命题的原则和特点依据《数学课程标准》《2008年浙江省初中毕业生学业考试说明》1、命题原则内容、要求不超过《学业考试说明》“不超不高”原则二、考试数据分析2、全卷难度值：0.7262全卷平均分：108.9全卷区分度：0.4525全卷标准差：37.1211、试卷的结构和内容分布题型分布知识点分布选择题填空题解答题数与代数空间图形(课题学习)统计与概率分值403080607119比例27%20%53%40%47%13%3、试题的难度分布统计表难度值分值比例0.8-1.09765%0.5-0.793422%0.3-0.491913%4、试卷区分度分布统计表区分度分值比例0.4以上7047%0.3－0.39106%0.29－0.22114%0.19以下4933%5、成绩得分人数分布图T11.分解因式： ▲ ．错误答案有：(1)x1=3，x2=-3(2)(3)④T17.（1）计算：（2）我们已经学习了一元二次方程的四种解法：因式分解法，开平方法，配方法和公式法．请从以下一元二次方程中任选一个，并选择你认为适当的方法解这个方程．②③①T15.为了奖励兴趣小组的同学，张老师花92元钱购买了《智力大挑战》和《数学趣题》两种书．已知《智力大挑战》每本18元，《数学趣题》每本8元，则《数学趣题》买了▲本．2、活用数学、有待加强对应用题、文字量大的试题学生存在一种本能的恐惧心理。T20.如图，方格纸中有三个点A，B，C，要求作一个四边形使这三个点在这个四边形的边（包括顶点）上，且四边形的顶点在方格的顶点上（在答题纸上作出图形）.（1）在图甲中作出的四边形是中心对称图形但不是轴对称图形；（2）在图乙中作出的四边形是轴对称图形但不是中心对称图形；（3）在图丙中作出的四边形既是轴对称图形又是中心对称图形.3、巧做数学、不可忽视T19.文文和彬彬在证明“等腰三角形两底角相等”这一命题时，画出图形，写出“已知”，“求证”（如图），她们对各自所作的辅助线描述如下：文文：“过点A作BC的中垂线AD，垂足为D”；彬彬：“作△ABC的角平分线AD”.数学老师看了两位同学的辅助线作法后，说：“彬彬的作法是正确的，而文文的作法需要订正．”（1）请你简要说明文文的辅助线作法错误的原因；（2）根据彬彬的辅助线作法，完成证明过程．已知：如图，在△ABC中，AB＝AC.求证：∠B＝∠C.4、关注细节、规范教学T16.如图，点A1，A2，A3，A4在射线OA上，点B1，B2，B3在射线OB上，且A1B1∥A2B2∥A3B3，A2B1∥A3B2∥A4B3．若△A2B1B2，△A3B2B3的面积分别为1，4，则图中阴影部分面积为▲．5、综合探究、提高能力温馨提示：①答题位置错误，答题内容的没有书写在规定位置，导致部分内容在网上阅卷时不能显示；②必要过程及必要符号等没有写在答题卷上，部分学生可能在草稿纸上或试题纸上答题，再抄到答题纸上，浪费了时间又有可能遗漏了过程，有的辅助线画在试卷上，忘记在答题纸上画出，∠1，∠2只标在试卷上，而没有在答题纸上标注等。③画图题的图没有用黑色水笔和2B铅笔画，导致所画内容在网上看不清楚或不显示。