新版PEP小学四年级下册英语《Unit3 weather》 Read and write 教案

Unit3WeatherReadandwrite教学设计一、【教材分析】教学目标知识目标能够在图片的帮助下读懂明信片中的小短文。在语境中理解新词flylove的意思。能够根据文本内容，回答问题。能够按照意群和正确的语音语调朗读短文。能力目标能在有意义的语境中抄写本单元的核心句型并在根据实际仿写核心句型。能综合运用本单元的核心句型。情感目标能够体会到不同的地域不同的天气。理解主要城市的天气差异，并给给出建议。教学重点能够根据文本内容，回答问题。能综合运用本单元的核心句型。教学难点能在有意义的语境中抄写本单元的核心句型并在根据实际仿写核心句型。教学方法视听教学、任务型教学二、【教学流程】环节师生活动二次备课1.复习热身Warm-up&review:1)SayhelloT:Goodmorning,kids!Ss:Goodmorning,Misszhu.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou,andyou?T:I’mgreat.设计意图:在问好的基础上实现对great一词的渗透EnjoyasongT:First,let’senjoyasongWhat’sthesongabout?Weather.What’stheweatherlikeinthesong?It’s...设计意图：热身活跃气氛，并引入本课主题。3)LookandsayT:Class,lookandsay.Doyouknowtheweather?Youaregreat!Let’scheer!设计意图：复习所学句子、单词。Let’schantClapyourhands设计意图：以有节奏的chant形式，调动学生兴趣。2.新知呈现Springiswarm,it’sthebesttimetotravel.Look,John’sdadistraveling,Howabouthistravel.Task1WatchandchooseWhat’sthis?教读：postcardTips:Watchpicturecarefully.Trytoread:arm、car、far、farmT:Whereisthepostcardfrom?Readasquicklyasyoucan.ThisisapostcardfromJohn’sfathertoJohn.设计意图：通过看图以及快速浏览文本找到关键信息，并复习字母组合ar发音。Task2ListenandchooseWhere’sJohn’sfather?Where’sJohn?出示策略:抓关键词并圈出。设计意图：培养学生听得习惯IntroduceSydneybriefly:Sydney,thebiggestcityofAustralia!Sydney,famousforOperaHouse!设计意图：对悉尼进行简单介绍，激发学生对其向往，对本文产生阅读兴趣。Task3Read,underlineandchoose1.Sydneyissobeautiful.Howabouttheweather?What’stheweatherlikeinSydney:Anotherlearningtipforyou!(在阅读短文时，如需要......)设计意图：进入细节阅读，并出示慢速读在关键信息处划线的阅读技巧。TheweatherinSydneyishotandsunny.板书贴图Soguess:IsthewatercoldinSydney?AYes,itis.BNo,itisn’t.Theanswerisonyourbook.Trytofindoutit.Goahead.Thewateriswarm.(领读几遍)并贴图板书（PPT）Thewateris______.设计意图：处理并感知Thewateriswarm，并补充相关句型，让学生开口说。Thewateriswarm,whatcanwedo?游泳swim板书贴图（语音，快操练）CanJohn’sdadswimoutside?Yes,hecan.That’sthetravelofJohn’sdad.根据板书贴图复数设计意图：通过细度文本回答问题，并完成思维导图板书的创设。Task4ReadagainandfindoutWehaveknownthetravelofJohn’sdad.HowaboutJohn.WhatdoesJohn’sfatherwanttokonwaboutJohn?IsitcoolandwindyinBeijing?Canyouflyakite?教读：kiteflyakiteCanyouflyakite?Yes,Ican./No,Ican’t.PairworkAskandanswer:出示图片，练习句型。Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.设计意图：结合生活实际，运用语言，引导输出。3.操练Task5Readitbetter.Thefirsttimejustlisten，thenfollowit.Practiceingroups.Onestudent,onesentence.Tips：先个人读，再小组读，给学生强调读书技巧，如重音，声调等。设计意图：先听音正音，再练习，通过听和读培养学生的听力习惯和模仿能力，小组读也锻炼了小组合作的能力。Task6ChallengeyourmemoryTryyourbesttoretellthetext.Fillintheblanks.设计意图:根据思维导图复数文本，锻炼学生抓关键信息的能力。It’shotandsunnyinSydney.HowaboutBeijing？Let’sguess.Isit...?Task7LookandwriteIsitrainy?Yes,itis./No,itisn’t.看图练习，老师板书。Canyouwrite？设计意图：一起将写句子的注意事项总结并加以运用。4.拓展延伸Task8WriteapostcardtoJohn.设计意图：给出文本框，根据明信片格式回信。让学生运用所学知识进行输出。WehaveknowntheweatherofSydney.Differentcitiesintheworldhavedifferentweather.Let’sshare.设计意图：师生共同欣赏不同国家有不同的天气，每个国家的天气都有其魅力，开阔师生眼界。Summary:Whathaveyoulearnedtoday?5.巩固提高Homework:①Listenandimitatethepassage.②Writeapostcardtoyourfriend..Unit3WeatherReadandwrite板书设计二板weatherhotandsunnyJohn’sdad