大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦

第页共页大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦1活动目的：1、初步熟悉小学生活。理解小学生课间非常钟的活动内容。2、尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3、向往小学生活，渴望成为一名小学生。活动准备：1、参观小学并与小学生对话、对小学生课间非常钟的活动有所理解。2、录像《课间非常钟》，邀请一位小学一年级学生。活动过程：1、认识小学生，产生参与活动的兴趣。〔1〕今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是____出来的？〔老师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察、并通过小学生的书包、红领巾等特征进展判断。〕〔2〕请小学生自我介绍，师幼共同欢送小学生。2、迁移参观经历，理解“下课”的意思。〔1〕小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天、你们在小学里看到了什么？〔师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。〕〔2〕小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？〔先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍、帮助幼儿理解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。〕3、观看录像《课间非常钟》，理解课间非常钟的作用。〔1〕课间非常钟有什么用呢？你看到小学生在下课的非常钟里会做些什么事情？〔引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。〕〔2〕小学生哥哥给我们带来了《课间非常钟》的录像，我们来看看小学生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。〔播放录像，师幼共同观看。〕〔3〕幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。老师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间非常钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。4、理论活动。学习安排课间非常钟。〔1〕假如你是小学生，你会在课间非常钟做什么呢？我们一起来试着安排“课间非常钟”、请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。〔2〕幼儿安排课间非常钟，请小学生哥哥理解幼JL的课间活动内容。5、交流、讨论，知道要合理安排课间非常钟。〔1〕谁愿意来介绍自己在课间非常钟做了些什么？〔请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。鼓励幼儿主动理解同伴对课间非常钟的安排。〕〔2〕我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。〔小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴游戏。〕大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦2设计背景乡村的孩子由于生活环境影响，大多数孩子的卫生习惯不太好，随地吐痰、扔果皮、纸屑、随地坐爬打滚，个人卫生也较差，因此在活动中，老师要让幼儿明白讲卫生的重要性，培养幼儿养成讲究卫生的好习惯，知道讲究卫生会让自己成为让人喜欢的孩子。活动目的1.知道讲究卫生有利于安康，理解日常生活中卫生小常识。2.学会倾听故事，理解故事内容。教学重点、难点理解故事内容，增强幼儿讲卫生的意识，逐渐形成讲究卫生的好习惯。活动准备1.一只得意的毛绒玩具猪。2.《我爱洗澡》的光碟一张。活动过程一、开场环节：师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》。1.猜猜它是谁?2.出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍(老师生动配音)。二、根本环节：听小故事《小猪奴奴》：老师以小猪的身份讲述故事，注意配音语气儿化，动作得意，表情生动。1.原来的奴奴是什么样的?朋友们喜欢它吗?(原来的奴奴顽皮，不讲卫生，很脏，朋友们都不愿意跟它玩。)2.后来的奴奴是什么样的?朋友们对它怎么样?3.讨论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢?(让幼儿分别扮演多种角色理解有关生活卫生小常识。)4.老师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们，希望你们也要做一个讲卫生的孩子，这样别人才会喜欢你哦。今天我真是太快乐了，因为我有了很多好朋友，如今我们一起来唱歌跳舞吧!”三、完毕环节：欣赏歌曲《我爱洗澡》。1.让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。2.在理解歌曲的根底上尝试自由创编动作，进展歌表演。四、延伸环节：游戏《找朋友》，活动自由完毕。教学反思本次活动以讲述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们理解有关生活卫生小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩子。活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿有了自由发挥的想象空间。整个活动过程老师起到了引导作用，幼儿能轻松愉快地完成了本次活动。假如故事能加以图片或动画课件的形式来进展，就能完全地吸引幼儿的注意力了。课前准备工作还需要加强。大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦3(一)对活动目的的考虑孩子总是在不断的探究中发现自我并逐渐成熟长大，同样，幼儿情绪控制力的培养需要一个过程，虽然一节活动并不能立竿见影的到达学会情绪管理的目的，但我认为对孩子来说是会有触动和借鉴的作用，希望通过本活动让孩子关注自我情绪，敢于直面自己的消极情绪，知道积极的态度和方法是可以化解自己的消极情绪，因此，在屡次调试后，本节活动的目的定位为：1、愿意与同伴进展情感交流，分享自己的情绪体验。2、知道生气是正常情绪的一种，尝试理解调节情绪的方法。本活动中也较好的到达预期目的。(二)教学施行过程中的打磨1、教材的运用。《大火球要爆炸》图画书篇幅长，前局部是讲述故事主角出现“生气”情绪的影响，后局部是介绍舒缓情绪的方法。在活动的设计之初，为了让孩子熟悉故事内容，我在讲述、提问故事内容方面用的时间比较多，忽略了本节活动所表达的是社会领域目的，第一次的教学活动演变成了语言教学活动。经过调整，我选择了《大火球要爆炸》故事情节开展中的一些关键内容，作为与孩子进展情感交流的话题素材，重点让孩子结合生活经历与同伴进展情感交流，分享自己的情绪体验，于是，再次开展教学活动便回归了主题。2、表格的设计。在首次的教学过程中，在讨论“爸爸、妈妈、阿姨、叔叔……他们会生气吗?”及“生气好不好”的问题上，幼儿明显经历储藏缺乏且有所顾忌，因此交流讨论的气氛不热烈，于是，在第二次教学活动开展前，我设计了问卷调查，从课堂反响情况中，问卷的铺垫很有必要，孩子通过与别人交流，有了新的认知，理解到生气是正常情绪的一种;在教学过程有一个环节，最初是通过阅读、提问的形式，让幼儿理解故事中调节情绪的方法，但实际操作中明显觉得此环节略显负担，影响课堂的节奏，效果也不明显，于是，在阅读故事内容后，采用制作“生气时可以怎么做”图表的方案，通过绘制简单的图标，很好的帮助幼儿梳理提升获得调节情绪的新经历。3、环境的创设。我注重给孩子们提供一个良好的情感交流环境、营造轻松愉快讨论的气氛，让孩子可以自由地、毫无顾忌地表达自己的情绪，不随意否认孩子的情绪，我想，当他们充分表到达生气的情绪，同时又不被这种情绪所左右的时候，才能建立起平和、自信的人生态度。(三)收获在活动的设计和施教的过程中，我获得了新的认知：可以宣泄自己情绪是心理安康的表现，不能一味要求孩子压抑自己的情绪。因此，我们要帮助幼儿正确对待他们的各种情绪，也有义务让幼儿学会拥有成熟快乐的情绪，进而以稳定持久快乐的积极情绪帮助幼儿形成乐观、活泼、积极向上的人格特征。大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦4活动目的：1.知道春节是我国重要的节日。2.理解一些过年的风俗、根本的习惯和待人待物的礼仪。活动准备：1.老师和幼儿共同搜集各种春联、年画、门贴和红包。2.有关各地过春节的风俗的图片。3.幼儿用书：《过大年》活动过程：(一)引导幼儿交流自己在寒假过年的情景。1.老师：过年就是春节，今年春节是几月几日?“你是在哪里过年?和谁在一起?过年时都做了哪些事?幼儿分组交流。2.集体交流，老师总结。老师：过年时，一家人要团聚在一起吃年夜饭，看春节联欢晚会;大家会放烟花、爆竹庆贺;还要给亲戚、朋友拜年，祝他们新年快乐。(二)幼儿听故事，理解过年的风俗习惯。1.老师引导幼儿看幼儿用书。老师：你们知道过年的来历吗?我们一起来听一个关于“年”的故事。2.老师：老人用什么方法赶走了怪兽?怪兽被赶走后，人们是用什么方式过春节的?3.出示图片，引导幼儿理解各地过春节的风俗。老师：为什么人们把“福”字倒着贴，年夜饭上一定要有鱼?4.老师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。(三)欣赏各种春节用品。1.老师：这里有大家搜集的各种春联、年画等，我们来看看，你有什么发现?幼儿欣赏、讨论、交流。2.幼儿交流自己的发现。3.老师小结：过年时人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画，喜气洋洋过新年!(四)引导幼儿设想明年过年的情景。1.老师：今天我们理解了许多有关过年的事情，明年你准备怎么过年呢?2.引导幼儿用绘画表现自己的设想。活动延伸：让幼儿把自己的设想用绘画表现出来，并举办主题画展，邀请其他班级的活动前来参观。活动反思：通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多缺乏。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开场上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦5设计意图：在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一局部却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间可以做到互相欣赏，互相鼓励。活动目的：1、理解故事，进一步理解作品中动物的特点。2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。3、让幼儿学会夸奖自己和别人。活动准备：1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程：(一)引导幼儿讨论动物的优点师:“小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们都有谁?(老师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，老师请个别幼儿答复)(二)听故事，理解故事内容。1、师:”刚刚小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!2、老师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问:①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?④大象听了快乐吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?⑤小蚂蚁是怎么说的呢?⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?3、老师小结:对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。(三)完好欣赏故事并改编故事⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改正来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!”⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。(四)夸夸自己和别人⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。(五)完毕局部:⒈师:“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，如今请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点”。(幼儿自由找朋友跳舞)⒉师:好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!活动反思：每个人要在社会中生活，就需要与别人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比较的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友!”只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友谊，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦6活动目的1.能用语言、舞蹈、游戏等多种形式表现自己对祖国少数民族的情感。2.积极参与“民族大联欢”活动。3.能与家长共同活动，感受联欢活动的快乐。活动准备1.幼儿对我国汉、藏、蒙古、等主要民族的风俗习惯、代表性歌舞已有一定理解。2.活动前幼儿已按自己的意愿准备好一种少数民族的服装及歌舞，并绘制好表现各民族特色的门票。3.活动前幼儿园准备好各民族的风味小吃，并和幼儿一起将操场四周布置成各民族的场景。4.发放通知，邀请家长参加“民族大联欢”活动。活动过程1.智力大冲浪(分班进展)。以抢答的形式进展“祖国之最”的知识问答。出示相关物品，说出是哪里的特产。老师或幼儿表演简单的、具有代表，性的动作或语言，让幼儿猜想他表现的是哪个少数民族。2.民族联欢舞会(全园大班幼儿)。做准备工作。老师、家长协助幼儿按自己的角色化装。____舞：北京的金山上。舞：掀起你的盖头来。朝鲜族舞：苹果舞。蒙古族舞：骑马。汉族舞：秧歌舞。集体舞：《歌声与微笑》和《爱我中华》。3.品味风味小吃。和爸爸妈妈一起凭自制的门票品味风味小吃。边吃边说说是什么民族的风味小吃。活动建议1.这个活动由大班年级组结合举办，需二课时。组内老师分工合作，分别担任主持及各民族舞蹈的负责工作。幼儿可打破班级界限，自愿参加其中一种民族舞蹈的表演及准备活动。2.活动中的演出服装可由幼儿与家长共同准备，也可由幼儿园提供。3.活动中的第一环节可由主持人提问，也可由幼儿出题。活动反思活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资，联络幼儿的生活经历，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿理解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。通过活动的教学理论，认识到教学成功与否，幼儿掌握程度如何，关键在于老师如何创造性地设计活动教学。大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦7活动目的：1、初步熟悉小学生活。理解小学生课间非常钟的活动内容。2、尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3、向往小学生活，渴望成为一名小学生。活动重点：初步熟悉小学生活。理解小学生课间非常钟的活动内容。活动难点：尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。活动准备：录像《课间非常钟》，邀请一位小学一年级学生。活动过程：一、导入：认识小学生，产生参与活动的兴趣。——今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是____出来的？〔老师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进展判断。〕——请小学生自我介绍，师幼共同欢送小学生。二、课间非常钟1、迁移参观经历，理解“下课”的意思。——小学生姐姐在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天．你们在小学里看到了什么？〔师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。〕——小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？〔先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿理解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。〕2、观看录像《课间非常钟》，理解课间非常钟的作用。——课间非常钟有什么用呢？你看到小学生在下课的非常钟里会做些什么事情？〔引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。〕——小学生姐姐给我们带来了《课间非常钟》的录像，我们来看看小学生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。〔播放录像，师幼共同观看。〕——幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。老师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间非常钟是小学生入厕、喝水．、换课本和游戏的时间。3、理论活动，学习安排课间非常钟。——假如你是小学生，你会在课间非常钟做什么呢？我们一起来试着安排“课间非常钟”．请小学生姐姐当评委。看看谁安排得合理。——幼儿安排课间非常钟，请小学生哥哥理解幼儿的课间活动内容。4、交流、讨论，知道要合理安排课间非常钟。——谁愿意来介绍自己在课间非常钟做了些什么？〔请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。鼓励幼儿主动理解同伴对课间非常钟的安排。〕——我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。〔小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴游戏。〕三、完毕局部老师小结完毕。大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦8一、幼儿园课间活动现状描绘目前在幼儿园的课间活动中大都存在以下两种现象：“圈养”和“放羊”。〔1〕圈养。圈养是指幼儿的活动在老师的高管束之下，幼儿大都能中规中矩，但是幼儿的身心很难得到最大程度的放松，这对幼儿的身心安康是很不利的。幼儿时常会表现出一副无精打采的样子。〔2〕放羊。放羊是指老师不管幼儿的活动，让他们完全地自由活动。我们经常可见教室里幼儿飞快地奔跑、大声地叫喊，这样虽然能放松幼儿在学习活动中紧绷的神经，但是存在很大的平安隐患，而且也不利于下面活动的开展，经常有幼儿很难平复兴奋的神经，活动的效率也就大打折扣了。二、原因分析^p仔细分析^p原因，不难有可溯。根有二：〔1〕老师观念落后。许多老师受传统教育思想的影响，认为我们只要把幼儿的学习活动搞好了就行，其他的就能放低要求，课间活动可以很随意。只要能保证幼儿的平安就行。他们没有认识到课间活动对于幼儿的重要性。〔2〕活动环境单一。幼儿活动的环境比较单一，缺乏对幼儿的吸引。比方活动区的材料区经常摆着几种一样的东西，教室里的环境也一直是老面孔，难以保证幼儿持久的兴趣。三、幼儿园课间活动的有效措施1.正确更新老师观念老师要充分认识到课间活动是调节幼儿生理、心理的重要时机，它能放松幼儿高度紧张的神经，对幼儿的身心安康都是大有裨益的。让幼儿休息一会儿，以便其有更好的精力投入到下一次的学习活动中。在课间活动中蕴藏着大量的教育契机，老师要及时关注并抓住时机，发挥教育的最正确效应。2.精心投放游戏材料精心投放活动材料，为幼儿创造一个丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历。老师可以精心设计活动区，使活动区的设置科学合理，而且材料丰富、可变、有层次、可操作。例如可以经常更新教室里的环境，使得教室能根据主题不断变化而更新，使幼儿有新颖感，有话题讲。3.巧妙创设室外环境在室外的走廊上画上几根彩色的线，就能成为孩子边唱边跳五线谱的好地方。地上的格子会成为孩子喜欢的“跳房子”。地上写的数字不仅能让孩子认识单双数，而且可以玩各种各样的体育游戏，例如单脚跳、双脚跳、造房子等。所以要巧妙创设室外环境，让幼儿在课间有既轻松又好玩的地方。4.创新应用民间游戏民间游戏也是幼儿课间活动的最爱，一些徒手的游戏就受到幼儿的热烈欢送，例如丢手绢、切西瓜、木头人、熊和石头人、炒黄豆、萝卜蹲等。幼儿在玩这些游戏的时候也能创新运用，比方：丢手绢，如今的孩子一般没有手绢，我们就商量用别的代替，用孩子身边的一个小玩具，抽屉里的铅笔盒，手上的一只套袖等。假如丢手绢的歌重复唱了很屡次，幼儿觉得兴趣性不大后，我们就商量唱一些动画片中的歌曲，幼儿唱着熟悉的歌曲，玩得特别开心。5.无痕开展活动延伸课间活动还可以作为集体活动的有效补充和延伸。有时一个有趣的集体活动后，幼儿的兴致仍旧很浓，我们就把集体活动的内容延伸到课间活动中。因为不是集体活动，幼儿身心放松了，玩起来也就更加投入，表现也更为出彩。一些手工活动完毕后，幼儿总是喜欢拿着自己的作品和别人说一说、玩一玩，一个课间就这样在不知不觉中完毕了。6.积极进展幼师互动课间活动假如有老师的参与，能使活动变得更加有趣，有利于游戏开展得更深，新游戏学习得更快，同伴之间的关系更加良好，师生之间的关系更加亲密。7.及时有效的评价活动在指导幼儿开展活动的过程中，老师除了做一个仔细的观察者外，有效的评价才是促进幼儿愉快游戏的关键。我们可以在游戏完毕后及时进展评价。可以让孩子来评，“说说你们在游戏中遇到了哪些问题，你们是怎样解决的？”比方在有一次玩丢手绢的游戏时，刚开场人数特别多，大概有二十多个人，大家很挤，几个男孩子也不好好拉圆圈，女孩子那么在一边高声叫喊要拉好，可是效果不明显，最后游戏玩了两遍就散了，男孩子都走了。过了一会儿，孩子们又自发地形成了两个圆圈，女孩一个，男孩一个，大概每个圆圈有五六个人，这样游戏反而维持到了完毕，特别是男孩组成的圆圈，每次在追人完毕后总要滑倒在地上，把大伙儿都逗乐了，这也成了他们的一种表演。在游戏完毕后，我引导大家考虑与讨论几个问题：“为什么刚开场的游戏不能进展？人太多怎么办？有些人不会玩怎么办？这样的游戏合适多少人玩？”相信经过评价和幼儿的考虑后，下次游戏的开展会更顺利、玩得也更开心。大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦9活动目的1、理解小学生课间活动内容，知道合理安排课间活动的顺序。2、尝试安排自己的课间活动，增强自我规划的才能。3、积极与同伴讨论，养成仔细倾听的习惯。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备1、布置小学场景：教室、贴士男女标记的模拟厕所、饮水处，一些游戏材料。2、卡片，内容包括：喝水、游戏、课前准备和上厕所。3、幼儿每人带自己的书包，包里有练习本，铅笔盒等材料。4、幼儿已经参观过小学，对小学校园环境和小学生的主要活动有初步的理解。活动过程1、师幼讨论，引导幼儿说一说自己对课间活动的认识。(1)老师：在小学里每堂课之间有一段休息的时间，我们叫它“课间活动”时间，你知道课间活动时小学生会做些什么吗?(2)幼儿自由发表意见，老师小结。2、引导幼儿进展情境模拟，理解课间活动的内容。(1)老师介绍学校场景和角色。(2)老师给下课的信号，幼儿自由的进展活动。(3)幼儿集中讲自己在课间活动在做的事情，老师出示相应的卡片。(4)观看录像片段一，师幼共同小结：小学生在课间活动时间可以游戏，让自己放松。3、通过小组讨论和观看录像片段，引导幼儿理解如何安排课间活动顺序。(1)老师：在课间活动时间，你想玩游戏，又需要喝水，上厕所，还需要准备下一节课的书本，这么多的事情，你们觉得应该先做什么?(2)幼儿分组讨论并利用卡片来安排课间活动内容。(3)请魅族发言人在集体面前表达本组的想法。(4)观看录像片段二，理解什么是合理的安排。4、再次进展情境模拟游戏“小学生的课间活动”，稳固幼儿的经历。(1)老师给出下课的提示，幼儿自主进展活动。(2)幼儿回忆课间时间自己进展的活动。活动反思《课间活动》主要是结合生活实际理解5、2的乘法口诀，能灵敏利用口诀来解决简单的生活实际问题。一节课下来，我思绪万分，从以下几点反思课堂：1.放手不是说话，要落实到课堂的分分秒秒也许是传统授课方式的习惯性，一开场放手不适应，总想帮帮孩子们，总忘记放手的初衷。2.孩子需要指导，手把手辅导点点滴滴二年级的孩子其实很小，不仅是年龄，还有心智和经历。开场是困难的，需要我们每一步每一句都给于点评和指导，要耐心的给他们时间和空间，看着他们点点进步，滴滴成长。3.孩子需要交流，生生互助成长飞速当孩子们遇到困难时，我们不由自主的伸出援助之手，没想到这种帮助是一种摧毁，想想难免伤感，教育中爱的迷茫呀！当孩子遇到困难时，伸出援助的应该是他的伙伴同桌，假如没有解决，还可以征求全班同学的帮助，以及同桌讨论等等。最后，才由老师点拨或帮助。相信孩子，他们总是会创造奇迹；帮助孩子，指导他们开场新的学习；放手孩子，给他们创造思维迸发的空间。小百科：课间是指两节课之间的间隔时间，是学校为学生安排的休息时间。大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦10一、活动目的1、理解小学生课间活动内容，知道合理安排课间活动的顺序。2、尝试安排自己的课间活动，增强自我规划的才能。二、活动准备1、布置小学场景：教室、贴士男女标记的模拟厕所、饮水处，一些游戏材料。2、卡片，内容包括：喝水、游戏、课前准备和上厕所。3、幼儿每人带自己的书包，包里有练习本，铅笔盒等材料。4、幼儿已经参观过小学，对小学校园环境和小学生的主要活动有初步的理解。三、活动过程1、师幼讨论，引导幼儿说一说自己对课间活动的认识。(1)老师：在小学里每堂课之间有一段休息的'时间，我们叫它“课间活动”时间，你知道课间活动时小学生会做些什么吗?(2)幼儿自由发表意见，老师小结。2、引导幼儿进展情境模拟，理解课间活动的内容。(1)老师介绍学校场景和角色。(2)老师给下课的信号，幼儿自由的进展活动。(3)幼儿集中讲自己在课间活动在做的事情，老师出示相应的卡片。(4)观看录像片段一，师幼共同小结：小学生在课间活动时间可以游戏，让自己放松。3、通过小组讨论和观看录像片段，引导幼儿理解如何安排课间活动顺序。(1)老师：在课间活动时间，你想玩游戏，又需要喝水，上厕所，还需要准备下一节课的书本，这么多的事情，你们觉得应该先做什么?(2)幼儿分组讨论并利用卡片来安排课间活动内容。(3)请魅族发言人在集体面前表达本组的想法。(4)观看录像片段二，理解什么是合理的安排。4、再次进展情境模拟游戏“小学生的课间活动”，稳固幼儿的经历。(1)老师给出下课的提示，幼儿自主进展活动。(2)幼儿回忆课间时间自己进展的活动。四、活动反思：《课间活动》主要是结合生活实际理解5、2的乘法口诀，能灵敏利用口诀来解决简单的生活实际问题。一节课下来，我思绪万分，从以下几点反思课堂：1.放手不是说话，要落实到课堂的分分秒秒也许是传统授课方式的习惯性，一开场放手不适应，总想帮帮孩子们，总忘记放手的初衷。2.孩子需要指导，手把手辅导点点滴滴二年级的孩子其实很小，不仅是年龄，还有心智和经历……开场是困难的，需要我们每一步每一句都给于点评和指导，要耐心的给他们时间和空间，看着他们点点进步，滴滴成长。3.孩子需要交流，生生互助成长飞速当孩子们遇到困难时，我们不由自主的伸出援助之手，没想到这种帮助是一种摧毁，想想难免伤感，教育中爱的迷茫呀!当孩子遇到困难时，伸出援助的应该是他的伙伴——同桌，假如没有解决，还可以征求全班同学的帮助，以及同桌讨论等等。最后，才由老师点拨或帮助。相信孩子，他们总是会创造奇迹;帮助孩子，指导他们开场新的学习;放手孩子，给他们创造思维迸发的空间。大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦11活动目的：1、让幼儿理解整理书包的重要性。2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。活动准备：电视机、录象带，老师示范用的书包和学惯用品一套。活动过程：1、请幼儿观看电视第一段，并进展提问，让幼儿知道爱惜学惯用品。2、看表演的第二段，继续进展提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西?我们应该怎么整理呢?请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。4、老师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。5、请幼儿自己取出书包里的学惯用品，检查是否折角，并进展展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。(把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看)6、让幼儿互相说一说，除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。活动反思：大班幼儿养成良好的行为和学习习惯非常关键。整理书包还可以作为幼儿日常生活的一局部，经常鼓励幼儿进展书包内物品的检查、准备、整理，稳固良好习惯，增强自理才能，为接下来的小学生活奠定根底。活动还可延续为整理玩具、物品等。大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦12设计意图：大扫除对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。在大扫除的过程中孩子们感受着劳动的快乐。小班的孩子虽然动手才能相对较弱，但简单的放玩具、抹桌子等劳动是孩子们最乐意干的。国庆节前夕，在老师的带着下给娃娃家大扫除，在爸爸妈妈的帮助下把自己的小房间清扫得干干净净，孩子们在劳动的同时体验着快乐，积累了经历。美术活动意图让孩子的涂鸦的过程中回味整理娃娃家的劳动情景。借助“吸尘器”上下左右把房间内的灰尘吸干净，使小班幼儿从无控制涂鸦向有控制的涂鸦过渡，在摆放家具过程中的促进幼儿空间知觉的开展，寓绘画表现于游戏之中。活动目的：1、在表现整理娃娃家物品的情境中，体验劳动的乐趣。2、能有控制的画直横线。3、开展幼儿的观察、分析^p才能、动手才能。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：“吸尘器”：将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑，上面贴有吸尘器图片。淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的形状作为粘贴的材料。固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。情景布置：娃娃家〔家中有小床、桌椅等家具〕，地毯，地毯上有垃圾。活动过程：一、情境导入1、老师用语言激发幼儿帮助娃娃家清扫地毯。提问：你们有什么方法帮宝宝把地毯清扫干净呢？2、老师用吸尘器清扫娃娃家。3、老师小结：先从左到右一排一排吸，再从上往下一排一排吸，每个角落都吸到，就干净啦！二、大家一起来清扫1、老师与幼儿共同操作画直线，以儿歌提示操作的方法，同时丰富词语：左、右、上、下。2、老师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。三、宝宝自己来清扫1、幼儿自己来清扫，老师按操作步骤逐步提供材料。a〕提供地毯、双色蜡笔。b〕家具模型纸、固体胶。c〕细勾线笔。2、在幼儿操作过程中，老师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。四、欣赏各自清扫的房间，看看哪个房间最干净最漂亮。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦13活动目的1、让幼儿理解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。2、强化幼儿自我保护意识。3、树立防火意识，进步幼儿的自我保护才能。活动准备1、多媒体课件(音频、视频、ppt课件)2、防火平安标志。3、湿毛巾活动过程一、看“火”的图片，以提问方式导入活动师：小朋友们看下这是什么?(火的图片)那你们在哪里看到过火，火有什么用途，它能干什么?老师小结：火有很多的用途，能烧水做饭，能照明，能取暖二、观看火灾视频及图片，引导幼儿说出火灾的危害。师：可是火也有它的害处火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，我们吧!三、引导幼儿说出预防火灾的方法。1、小朋友，你们想想是什么引起火灾的发生呢?(小孩玩火、乱丢烟头、用电不当、燃放烟花爆竹等)2、那我们应该怎样预防火灾的发生呢?①预防火灾，小朋友们不能随意玩火。②火不能靠近容易着火的物品。③不能随意燃放烟花爆竹。④小朋友不能去玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。⑤要正确使用电。3、出示防火平安标志图片及播放警报声，引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。4、小朋友想一想，假如我们的幼儿园或者家里着火了怎么办?师：假如着火了，情况紧急时，我们要打火警119给消防叔叔，让他们来帮助我们。5、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢?让幼儿自己考虑并说出自救方法师小结：假如着火了我们要打火警119给消防叔叔，让他们来帮助我们。假如消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，弯着腰有秩序的从平安出口分开，不能推不能挤…….四、演练：“平安防火自救”游戏。幼儿听到火警声迅速有序拿湿毛巾捂住鼻嘴弯腰，找平安通道分开。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，进步幼儿防火自救的才能。五、活动延伸：认识标志活动反思整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表如今能积极大胆的发言，连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及理解了一些防火知识，遇到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深入了，并培养了孩子的应变才能。大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦14活动目的：1、知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。2、初步理解奥运会的标志和运动工程。活动准备：1、师幼共同搜集奥运会的相关标志图片、图书和物品。2、幼儿对奥运会的相关问题进展调查。3、幼儿用书。活动过程：1、幼儿互相交流、讨论自己的调查表。老师：大家对奥运会进展了调查，你有什么收获?幼儿先互相交流，再在集体面前讲述。师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，有各种比赛工程。2、初步理解奥运会的各种标志。老师：奥运会上有各种各样的标志，你知道哪些标志?它们表示什么含义?引导幼儿阅读幼儿用书。重点指导幼儿理解“五环”的含义：奥利匹克环从左至右套接而成，分别为蓝、黄、红、黑、绿、红5种颜色，代表地球的五大洲。老师介绍各界奥运会的桔祥物。3、理解奥运会的比赛工程和过程。幼儿利用调查表交流自己理解的奥运会工程。利用幼儿用书，丰富幼儿对奥运会比赛工程的理解。老师介绍奥运会的主要过程。老师：奥运会有开幕式、比赛和闭幕式。在开幕式上人们会进展大型文娱表演并点燃圣火。开幕式后进展各种运动工程比赛，并根据运发动的成绩排名次，颁发奖牌。闭幕式也要举行大型文娱表演并熄灭圣火。4、介绍北京奥运会。老师：20的奥运会在哪儿举行的?北京奥运会的徽标是什么?我们都是怎么样准备的?幼儿阅读幼儿用书，理解北京奥运会的徽标、口号桔祥物及场馆等。让幼儿感受在中国召开奥运会的骄傲、自豪。活动反思：幼儿通过学习知道了奥运会是全世界各个国家都参见的体育运动会、并且根本理解了奥运会的标志和运动工程。较好的完成了活动目的，通过学习幼儿增强了竞争意识。大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦15活动目的1、理解小学生课间活动内容，知道合理安排课间活动的顺序。2、尝试安排自己的课间活动，增强自我规划的才能。3、积极与同伴讨论，养成仔细倾听的习惯。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备1、布置小学场景：教室、贴士男女标记的模拟厕所、饮水处，一些游戏材料。2、卡片，内容包括：喝水、游戏、课前准备和上厕所。3、幼儿每人带自己的书包，包里有练习本，铅笔盒等材料。4、幼儿已经参观过小学，对小学校园环境和小学生的主要活动有初步的理解。活动过程1、师幼讨论，引导幼儿说一说自己对课间活动的认识。(1)老师：在小学里每堂课之间有一段休息的时间，我们叫它“课间活动”时间，你知道课间活动时小学生会做些什么吗?(2)幼儿自由发表意见，老师小结。2、引导幼儿进展情境模拟，理解课间活动的内容。(1)老师介绍学校场景和角色。(2)老师给下课的信号，幼儿自由的进展活动。(3)幼儿集中讲自己在课间活动在做的事情，老师出示相应的卡片。(4)观看录像片段一，师幼共同小结：小学生在课间活动时间可以游戏，让自己放松。3、通过小组讨论和观看录像片段，引导幼儿理解如何安排课间活动顺序。(1)老师：在课间活动时间，你想玩游戏，又需要喝水，上厕所，还需要准备下一节课的书本，这么多的事情，你们觉得应该先做什么?(2)幼儿分组讨论并利用卡片来安排课间活动内容。(3)请魅族发言人在集体面前表达本组的想法。(4)观看录像片段二，理解什么是合理的安排。4、再次进展情境模拟游戏“小学生的课间活动”，稳固幼儿的经历。(1)老师给出下课的提示，幼儿自主进展活动。(2)幼儿回忆课间时间自己进展的活动。活动反思《课间活动》主要是结合生活实际理解5、2的乘法口诀，能灵敏利用口诀来解决简单的生活实际问题。一节课下来，我思绪万分，从以下几点反思课堂：1.放手不是说话，要落实到课堂的分分秒秒也许是传统授课方式的习惯性，一开场放手不适应，总想帮帮孩子们，总忘记放手的初衷。2.孩子需要指导，手把手辅导点点滴滴二年级的孩子其实很小，不仅是年龄，还有心智和经历。开场是困难的，需要我们每一步每一句都给于点评和指导，要耐心的给他们时间和空间，看着他们点点进步，滴滴成长。3.孩子需要交流，生生互助成长飞速当孩子们遇到困难时，我们不由自主的伸出援助之手，没想到这种帮助是一种摧毁，想想难免伤感，教育中爱的迷茫呀！当孩子遇到困难时，伸出援助的应该是他的伙伴同桌，假如没有解决，还可以征求全班同学的帮助，以及同桌讨论等等。最后，才由老师点拨或帮助。相信孩子，他们总是会创造奇迹；帮助孩子，指导他们开场新的学习；放手孩子，给他们创造思维迸发的空间。大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦16活动目的：1.分析^p故事情节，培养想像力。2.理解别人的情绪情感，萌发互爱情感。活动准备：用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片假设干，小动物心情图假设干。活动过程：一、引起兴趣1.电视里的天气预报是怎么播报的?2.请愿意模拟的幼儿播报天气预报;3.森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧!(配班老师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，欢送收看心情预报。今天森林里大局部小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”)二、组织讨论1.心情预报说狮子今天的心情怎么样?2.“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?3.为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?4.刚刚你们想了这么多原因，下面我们终究是什么事让狮子的心情是雨天。5.(出示狮子生病躺在床上的图片)请幼儿回忆自己生病时的感觉。6.森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(鼓励幼儿大胆想像、讲述。)7.(出示小动物图片，放在背景图上)我们小动物们是怎么做的。8.狮子的心情会不会发生变化?为什么?三、情感教育1.心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。2.出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。3.刚刚我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种?为什么?4.我们都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?四、画心情请幼儿画出此时的心情，并尝试描绘自己的心情及原因。附：心情预报“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵，欢送收看心情预报。今天森林里大局部小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对它们来说非常重要。小动物们听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙来到狮子家。原来狮子今天生病了，孤孤单单地躺在床上，真难受。小鸟、小老虎给狮子唱歌，小羊、小青蛙给狮子跳舞，小鸡、小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多朋友来看它，头也不痛了，身体也不难过了。狮子的心情渐渐变成晴天了。心情预报节目太好了，小动物们都喜欢它。活动反思：《心情预报》这个活动，于孩子们对天气的研究，但并没有完毕在此次活动上。因为在进展这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连接性的才能，及老师掌握心中大目的、控制眼前小目的和随机承受新目的的才能。大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦17活动目的1.明确自己的职责，体验与同伴合作造纸的乐趣。2.理解造纸的历史，感知造纸的过程。活动准备造出的纸片假设干张，视频《古代造纸》，废纸一叠，小方盒四个，小桶四个，漏勺四个，大盆四个，中盆四个，小圆盆四个，纱网六个，擀面杖四个，方块板假设干，干毛巾一叠，搅拌棍四个。活动过程1.播放视频，理解纸的历史。来，看看老师为你们准备了什么?用眼睛看一看。知道我们今天要干什么吗?那你知道最早的纸是谁创造的吗?古代人是怎么造纸的?今天呀，老师给你们带来一段视频，我们来看一看最早的纸是谁创造的，很久很久以前的人是怎么造纸的?那时候的人是用什么材料造纸的?竹子可以用来造纸，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中长时间浸泡，第二部，将它们砸碎，捣烂，然后把浆状物倒入清水槽中搅拌均匀，纸浆必须均匀的覆在纱网上面，用工具挤压掉里面的水，最后将成型的纸贴在光滑的板上烘干，纸就做成了。2.明确分工，动手造纸造纸的方法我们已经知道了，你想不想动手学学古代人造纸?今天老师准备了一个造纸工作间，我们造纸使用的材料是什么?请小朋友造出带有颜色的纸，有没有信心造出又平又薄又整齐的纸呢?我需要招聘四个队长，分别来管理红队、黄队、蓝队、绿队。请各队队长拿着工作证去招聘你的工人，看哪个队长先完成任务，把你的工人带过来。我们的上班铃声是叮铃铃，在上班之前我开一个短会，各对长请注意，队长的工作就是管理好你的工人，让你的工人各尽其责，做好自己的工作，另外队长要检查好你们队的卫生，咱们的上班时间为二非常钟，准备好了吗?叮铃铃，上班时间到了，请各队工人开场工作。3.讨论评比你觉得哪一组造出的纸质量最好，咱们再去看一看各组的卫生情况，看哪一组卫生第一名。4.活动延伸等我们造的纸干了以后，我们可以在上面写字、画画，还可以折叠出各种小动物呢。活动反思这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不可以让孩子们全部承受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去理解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步到达了教学的目的，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。大班社会优秀教案及教学反思《课间》集锦18活动目的：1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。活动准备：幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表活动过程活动重点：知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。活动难点：知道时间的价值与自身的努力有关系。活动过程：一、猜想交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢？〔幼儿可能会答复“60秒”。〕师：60秒又有多长呢？一秒种很短暂，滴答一下就过去了，60秒就是滴答60下，那一分钟到底有多长呢？让我们来边做游戏边感受一下吧！A游戏：山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。〔开场记时〕师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉？师：那你们觉得一分钟的时间怎样？〔一起答复：很长〕B游戏：师：那如今，老师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样？〔幼儿玩积木〕师：刚刚的一分钟，你做了什么事情呢？师：那你们觉得这次的一分钟怎样？总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。二、播放视频，理解一分钟时间里可以做什么？1、你想知道一分钟里面，世界上会发生什么事情吗？给你们看一场小电影吧，就一分钟哦〔观看PPT〕2、提问：你刚听到了一分钟里世界上发生了哪些事情？三、幼儿操作；师：一分钟世界上能发生这么多的事，真了不起，今天，老师也给小朋友准备了一些材料，我们小朋友也来试试一分钟做了多少事情。1、老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。2、明确规定：秒针开场走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。3、幼儿分组操作。4、交流汇总，老师记录结果。〔1〕请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠？〔2〕〕请幼儿介绍一分钟的成果。师：同样花了一分钟，为什么最后的结果不一样？有的多，有的少呢？幼儿讨论。师小结：虽然时间一样，都是一分钟，但每组做的事情不一样，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。师：我还发现刚刚穿珠子那组的小朋友，他们一样的时间里，做着一样的事情，可他们的结果也不一样？有的穿得多，有的穿得少，这是为什么？师小结：在一样的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快慢，所以结果也会不同。原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信心比刚刚做的更多呢？好，准备幼儿操作第2次5、再次总结各组操作数据，师：为什么有好多小朋友这次做的要比上次的多呢？幼儿自由说说。让幼儿明白，做事情要专心，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了四、总结对时间的感受，知道要珍惜时间师：小朋友们，今天我们玩了一些游戏，玩得可开心了！你们觉得时间过得快吗？师：一分钟的时间不多，可是只要我们珍惜时间，抓紧时间，也能做很多种有意义的事情。在这次四川雅安大地震中，我们警察叔叔抓紧每一分钟，后来救出了好多被压的人，而医生们也抓紧每一分钟，救活了那些垂死的伤病员。一分钟看起来很短，但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入小学做小学生了，都要自己安排时间，假如你拖拖拉拉事情会怎么样？假如你抓紧时间结果又会怎样？五、完毕让幼儿用一分钟的时间站成一队。活动反思：为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了