2020一年级语文下册课文414要下雨了教案新人教版

《要下雨了》授课目的：认识13个生字，会写7个生字，认识多音字“空”。正确、流利地朗诵课文。经过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。授课重点：认识13个生字，会写7个生字，认识多音字“空”。正确、流利地朗诵课文。授课难点：帮助学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。授课时间：一课时授课过程：第一课时一、情境导入，揭穿题目朗诵儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？观看动画。出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情况。学生自由地说说看到的画面和听到的声音。揭穿课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。设计妄图：运用动画激起学生的好奇心，培养学生认真观察的好习惯，同时训练和提高学生的口头表达能力。二、初读课文，整体感知请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。同桌互相读，比一比谁读得正确，声音洪亮。指名分段读课文，其他学生边听边思虑：文中的小白兔碰到了几个好朋友？都是谁？分别是在哪几个自然段碰到的？师：朗诵了课文，谁愿意回答老师刚刚提出的问题？（小白兔碰到了三个好朋友，分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。碰到小燕子是在第2.3自然段，碰到小鱼是在第4～6自然段，碰到蚂蚁是在第7自然段。）再读课文，思虑：小白兔看到了哪些现象？听到其他小动物说了什么？他都干了什么？边读边画，读完后在小组内谈论。全班交流告告。设计妄图：让学生带着问题读课文，边读边思虑，初步感知课文，对课文有个整体的认识和掌握。在这里，教师部署的问题也是次序渐进的，吻合学生的认知规律。三、多种活动，识记生字指名认读黑板上的生字。请学生当“小老师”领读。以开火车的形式熟读词语。“识字交流会”——说说你是如何记住这些字的。生与师玩“你说我猜”的游戏，牢固生字。可以经过做动作识记生字“伸、搬”，理解字义。学习多音字“空”。设计妄图：“识字交流会”可以掀起课堂的高潮，可以让学生们积极地分享他们的识字经验。学生们不但可以各抒己见，加深识字印象，而且可以从其他同学口中得知更多的识字方法。第二课时一、复习导入以开火车的形式熟读词组。全班齐读词组。设计妄图：依照艾宾浩斯忘掉曲线，我们可以知道，若是学生学的知识不在一天后抓紧复习，就会忘掉。设计这一授课环节的目的是让学生的记忆获取牢固。二、品读课文，解析课文回忆课文中一共出现了几种小动物。授课第1～3自然段。（1）自由读课文第1～3自然段，思虑：①小白兔这个时候在干什么呢？②小白兔割草的时候感觉天气有什么不一样样？③小白兔知道天为什么阴沉沉的吗？2）同桌间进行角色对话演练。3）师生分角色进行表演对话。4）用“因为所以”的句式说说小燕子低飞的原因。授课第4～6自然段。1）指名读第4～6自然段。2）师指导朗诵课文。3）思虑问题：①小白兔相信小燕子的话吗？小白兔此刻心里是怎么想的？②这时小白兔看见小鱼在干什么？4）用“因为所以”的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气。5）师生进行角色扮演。6）师表达要下雨前，水里空气变闷的原因。7）这个时候小白兔相信要下雨了吗？你是从哪里看出来的？齐读第7自然段。1）小白兔回家的时候又碰到了谁？2）同桌进行对话练习。3）指名进行情况表演。4）用“因为所以”的句式说说为什么蚂蚁要乔迁。设计妄图：多次用“因为所以”的句式训练说话，让学生们认识到各种动物的行为发生变化的原因，提高了学生的口头表达能力，使学生学会用一种句式去表达不赞成思。三、总结全文，拓展思想男女同学分读第8.9自然段。1）想象：小白兔回家后跟兔妈妈的对话。2）学生自由练说。3）指名到讲台进步行角色扮演。多好运的小白兔啊！有那么多的好朋友告诉他要下雨的信息，要不然他就会被大雨淋湿了。在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”这个信息呢？1）生试说。2）教师出示图片拓展。3）出示谚语。教师总结：今天的收获真很多。大自然的语言啊，真是奇妙！不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人总也看不见。大自然中各处都储蓄着知识和智慧的宝藏，只要你留神观察，专心思虑，就会有更加优秀的发现！设计妄图：这不不过是总结，更是启示，使学买卖识到自己不但可以从书本上学到知识，还可以从生活中学到很多知识。四、舞台剧表演1.四