2022-2023年高考物理二轮复习 课程标准解读课件(重点难点易错点核心热点经典考点)

解读物理课程标准

一、有什么作用？教学评价教材编写考试命题依据

二、为什么要修订？成绩1.促进了物理教师教学观念的转变2.促进了物理教师对学科教育价值的认识3.促进了物理教学内容和教学方式的改革4.发挥评价的诊断、激励和发展功能5.促进了物理教师的专业发展1.三维目标的内涵和层次理解不一4.课程内容的衔接性不够5.物理实验与科学实践程度不一2.选修三个系列的教学实践遭遇困境

成绩与问题并存6.文本可操作性与指导性有待完善问题

二、为什么要修订？3.课程内容难度大与课时不足的矛盾修订与完善

三、有什么变化？（1）课程性质（2）基本理念（3）课程目标（4）课程结构（5）课程内容（6）学业质量（1）课程性质变化

课程性质变化

“实验版”课标“2017版”课标课程性质高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程,与九年义务教育物理或科学课程相衔接,旨在进一步提高学生的科学素养.高中物理课程是普通高中自然科学领域的一门基础课程,旨在落实“立德树人”根本任务,进一步提升学生的物理核心素养,为学生的终身发展奠定基础,促进人类科学事业的传承与社会的发展.（2）基本理念变化课程基本理念变化

“实验版”课标“2017版”课标课程目标提高全体学生的科学素养注重物理学科本质,培养学生的核心素养课程结构注重共同基础,体现选择性基础性与选择性,满足终身发展的需求课程内容体现时代性、基础性、选择性注重时代性,关注科技进步和社会发展需求课程实施注重自主学习,教学方式多样化引导自主学习,教学方式多样化课程评价强调更新观念,促进学生发展注重过程评价,促进学生核心素养的发展（3）课程目标变化三维目标核心素养“实验版”课标“2017版”课标提炼与升华课程目标比较课程具体目标比较表课程具体目标变化“实验版”课标“2017版”课标分目标具体描述分目标具体描述知识与技能学习物理学基础知识、基本概念和规律,了解基本观点与思想；认识实验的地位和作用,掌握实验基本技能,使用基本仪器；了解物理学史,关注科技的成就、趋势以及物理学的影响；关注学科联系,知道相关应用领域,能尝试解释一些自然与生活问题.物理观念1.形成物质观念、运动与相互作用观念、能量观念；2.运用物理观念解释自然现象和解决实际问题.

过程与方法经历科学探究过程,认识意义,应用研究问题,验证规律；了解物理研究方法,认识实验、模型、数学的作用；自主学习能力；实际问题解决能力；质疑能力、信息收集与处理能力、分析解决问题和交流合作能力.

科学思维1.建构模型的意识和能力；2.运用科学思维方法定性和定量进行科学推理、找出规律、形成结论；3.使用科学依据的意识和评估的能力,运用证据进行描述、解释和预测；4.批判意识,基于证据质疑,不同角度思考,追求创新.（3）课程目标变化课程目标比较课程具体目标比较表课程具体目标变化“实验版”课标“2017版”课标分目标具体描述分目标具体描述情感态度与价值观好奇心与求知欲；热情、意识和勇气；科学态度与科学精神；团队精神；可持续观念；责任感与服务意识.科学探究科学探究意识；科学探究能力；交流意识与反思、评估能力；

科学态度与责任科学的本质；好奇心与求知欲；团队精神；实事求是；可持续观念.（3）课程目标变化（4）课程结构的变化选修1-2选修2-2选修2-3选修1-1选修2-1选修3-1选修3-4选修3-5选修3-2选修3-3物理2

物理1选修共同必修必修必修1（2学分）机械运动与物理模型,相互作用与运动定律必修3（2学分）静电场,电路及其应用,电磁场与电磁波初步,能源与可持续发展选择性必修1（2学分）动量与动量守恒定律,机械振动与机械波,光及其应用选择性必修2（2学分）磁场,电磁感应及其应用,电磁振荡与电磁波,传感器选修1（2学分）物理学与社会发展选修3（2学分）近代物理学初步选修2（2学分）物理学与技术应用必修课程选修课程选修性必修课程合格性考试等级性考试自主考核必修2（2学分）机械能及其守恒定律,曲线运动与万有引力定律,牛顿力学的局限性与相对论初步选择性必修3（2学分）固体、液体和气体,热力学定律,原子与原子核,波粒二象性1.12个模块,每个模块2学分.2.选修1系列侧重物理与社会科学、人文科学的融合,选修2系列侧重物理与技术的结合.3.从选修1-1、2-1、3-1选学一个选修课程模块,高中毕业水平.（5）课程内容变化必修1（一）内容结构：大体和“实验版”课标的必修1相同实验版课标：运动的描述相互作用与运动规律2017版课标：机械运动与物理模型相互作用与运动规律3.“力的合成与分解”从理解到了解2.匀变速直线运动中提出体会抽象方法和极限方法(瞬时速度）

1.提高了关于“质点”的教学要求

（二）主要要求的变化实验版：通过对质点的认识,了解物理学研究中模型的的特点2017版：经历质点模型的建构过程,了解质点的含义.知道将物体抽象为质点的条件,能将特定实际情景中的物体抽象成质点.体会建构物理模型的思维方式,认识物理模型在探索自然规律中的作用.4.提出“能用共点力的平衡条件分析生产生活问题”删去：用力的合成与分解分析日常生活中的问题（5）课程内容变化（四）物理实验的变化

要求通过实验或观察进行教学的知识点及数目“实验版”课标“2017版”课标۝经历匀变速直线运动۝滑动摩擦力、静摩擦力规律۝胡克定律۝力的合成与分解۝物体加速度与受力及质量的关系۝超重与失重（6）۞探究匀变速直线运动۞自由落体运动

۞胡克定律۞力的合成与分解۞物体加速度与受力及质量的关系۞超重与失重（6）课标规定学生必做实验项目内容及数目

“实验版”课标“2017版”课标

未规定1.测量做直线运动物体的瞬时速度2.探究弹簧弹力与形变量的关系3.探究两个互成角度的力的合成规律4.探究加速度与物体受力、物体质量的关系

必修2（5）课程内容变化（一）内容结构：大体和“实验版”课标的必修2相同实验版课标：机械能和能源抛体运动与圆周运动经典力学的成就与局限性（包含万有引力定律和相对论时空观）2017版课标：机械能及其守恒定律曲线运动与万有引力定律牛顿力学的局限性与相对论初步（二）主要要求的变化1.删去：“举例说明功是能量转化的量度”2.删去：“通过实验,探究恒力做功与物体动能变化的关系”删去例3用打点计时器或光电计时器探究恒力做功与动能变化的关系3.增加：“定性了解弹性势能”4.增加：体会守恒观念对认识物理规律的重要性必修2（5）课程内容变化7.降低了关于相对论的要求5.转移：能源与可持续发展的知识到必修3的第4主题6.降低关于抛体运动的要求用运动的合成与分解的方法分析抛体运动改为分析平抛运动,体会物理思想8.增加：“关注宇宙起源和演化的研究过程”条目课程结构变化（5）课程内容变化（三）物理实验的变化

要求通过实验或观察进行教学的知识点及数目“实验版”课标“2017版”课标۝恒力做功与物体动能变化的关系۝机械能守恒定律（2）۞机械能守恒定律

۞物体做曲线运动的条件۞平抛运动规律۞影响向心力大小的因素（4）课标规定学生必做实验项目内容及数目

“实验版”课标“2017版”课标

未规定1.验证机械能守恒定律2.探究平抛运动的特点3.探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系

(3)必修3（5）课程内容变化（一）内容结构：必修3：静电场和电路,与“实验版”课标的选修3-1相同；电磁场和电磁波初步,由”实验版”选修3系列的磁场、电磁感应、电磁波中最基础的内容组成.

（二）主要要求的变化1.增加方法要求：“体会探究库仑定律过程中的科学思想和方法”“体会物理量之比定义新物理量的方法”

2.降低：对电场强度、电势差、产生感应电流的条件要求（从理解到了解）选修3-1VS实验版课标：电场电路磁场2017版课标：静电场电路及其应用电磁场与电磁波初步3-4能源与可持续发展3-33.时代性：观察计算机磁盘驱动器结构（实验版）了解手机无线电充电的原理必修3（5）课程内容变化选修3-1VS5.降低对电磁波的要求（应用和影响）6.知识容量略有变动

4.增加“分析带电粒子在电场中的运动情况”知识容量变动删去的知识移出的知识移进的知识1.多用电表的原理2.门电路3.逻辑电路的基本原理4.集成电路1.安培力的方向和大小2.洛伦兹力的方向和大小3.电子束的磁偏转原理（选择性必修2）

1.光能量的不连续性简介2.微观世界的量子化特征简介课程结构变化（5）课程内容变化（三）物理实验的变化

要求通过实验或观察进行教学的知识点及数目“实验版”课标“2017版”课标۝观察常见的电容器结构۝观察并识别常见的电路元器件۝多用电表的使用۝探究导线电阻的因素۝测量电源的电动势和内阻۝电磁感应现象(6)۞静电现象۞观察常见的电容器۞观察电容器充、放电现象۞识别常见的电路元器件۞长度的测量工具۞导体电阻与材料、长度和横截面积的定量关系۞测量金属丝的电阻率۞多用电表的使用۞电源的电动势和内阻۞认识磁场۞电磁感应现象۞电磁波(12)课标规定学生必做实验项目内容及数目

“实验版”课标“2017版”课标

未规定1.观察电容器的充、放电现象2.长度的测量及其测量工具的选用3.测量金属丝的电阻率

4.用多用电表测量电学中的物理量5.测量电源的电动势和内阻1．实验要求提高2．模块内容调整3．内容要求变化4．重视模型建构和方法教学高中物理必修课程中的两种理想模型1、关于研究对象、装置或条件的理想模型：质点、点电荷、匀强电场、匀强磁场等.

2、关于运动过程的理想模型:

匀速直线运动、匀变速直线运动、自由落体运动、平抛运动、匀速圆周运动等.5．增加“教学提示”、“学业要求”提高操作性、指导性▲选择性必修1内容分析：1.改变：通过实验和理论推导,理解动量定理和动量守恒定律,能用其解释生产生活中的有关现象2.删除：知道动量守恒定律的普遍意义.3.增加：活动建议“观察台球碰撞前后的运动情况,尝试用动量知识定性解释”.

主题2.“机械振动与机械波”主题3.“光及其应用”删除：了解惠更斯原理,能用其分析波的反射和折射.

主题1.“动量和动量守恒定律”删除：活动建议“拍摄激光照射针尖时的衍射照片”增加：活动建议“观看3D电影,查阅资料,了解3D电影的原理.

课标规定学生必做实验项目内容及数目

“实验版”课标“2017版”课标

未规定1.验证动量守恒定律2.用单摆测量重力加速度的大小3.测量玻璃的折射率

4.用双缝干涉实验测量光的波长▲选择性必修2的内容分析本主题的主要内容是在必修3的基础上的学习,与必修3相衔接.必修3主要内容是磁场的描述（包括磁感应强度）,本主题的主要内容是安培力、洛仑兹力及其应用.主题1.“磁场”主题2.“电磁感应及其应用”1.增加：用能量的观点解释楞次定律.

2.删除：通过实验,了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用.

1.增加：例1结合麦克斯韦电磁理论和牛顿万有引力定律,体会物理学发展过程中对统一性的追求.

2.增加(活动建议)：蓝牙传输、WiFi、微波炉等在生活中应用.

主题3.“电磁振荡与电磁波”传感器的条目几乎没有变化,但鉴于传感器发展迅猛,应用非常广泛,因此实际教学中要根据传感器技术的发展作相应的调整,增加应用性与趣味性.

主题4.“传感器”▲选择性必修2的内容分析课标规定学生必做实验项目内容及数目

“实验版”课标“2017版”课标

未规定1.探究影响感应电流方向的因素2.探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系3.利用传感器制作简单的自动控制装置

删除：“初步了解熵是反映系统无序程度的物理量.”▲选择性必修3的内容分析主题1.“固体、液体和气体”删除：知道饱和汽、未饱和汽和饱和气压.了解相对湿度.举例说明空气的相对湿度对人的生活和植物生长的影响.

主题2.“热力学定律”主题3.“原子与原子核”1.增加：知道四种基本相互作用.2.增加：关注核技术应用对人类生活和社会发展的影响3.删除：会用半衰期描述衰变速度.1.删除：比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点2.删除：了解康普顿效应.3.删去：知道电子云,初步了解不确定关系4.删去：通过典型事例了解人类直接经验的局限性.体会人类人类的探究是不断深入的.

主题3.“原子与原子核”4.删除：能简单解释轻核与重核内中子数、质子数具有不同比例的原因.5.删去：知道链式反应的发生条件,了解裂变反应堆的工作原理.了解常用裂变反应堆的类型,知道核电站的工作.

4.删除：初步了解恒星的演化.初步了解粒子物理学的基础知识.

主题4.“波粒二象性”▲选择性必修3的内容分析课标规定学生必做实验项目内容及数目

“实验版”课标“2017版”课标

未规定1.用油膜法估测油酸分子的大小2.探究等温情况下一定质量气体压强与体积的关系1、物理学与人类认识：物理学研究的每一次重大进步都是以人类认识与思维方式的贡献.

2、物理学与社会变革：物理学的发展会推进人类技术的重大进步,也会推动人类生产方式的革命.3、物理学与公民生活：物理学的发展深刻影响着我们的生产生活方式.

▲选修内容分析

选修1模块：物理学与社会发展1、物理学与医疗技术：医学的进步离不开物理学的发展,例如X射线、CT扫描、B超、激光、核磁共振、γ射线等在医学疹疗上的应用.

2、物理学与新能源：核能、太阳能、潮汐能、风能、地热能等技术的应用,对受控热核反应的探索与研究等.

3、物理学与新材料：物理学的发展会推进材料技术的发展,例如纳米材料、石墨乙烯、超导等技术的发展已经对我们的生活带来改变.

4、物理学与信息技术：物理学是信息技术发展的基础,例如电子管、晶体管、集成电路等技术第一次都带来信息技术的革命.

选修2模块：物理学与技术应用