教师资格证面试中常见问题及参考答案

1页教师资格证面试中常见问题及参考答案(一)一个人只有融入到集体中，才能得到更好的锻炼，受到良好的教育，才得以茁壮成长。作为集体中的一员，只要我们多为集体的利益着想，认认真真地去做，辛勤耕耘，就是为集体的火焰添了一把柴，就能让人感受到集体力量的温暖。只有融入到集体中，才能在感受到集体荣誉的同时更好地发展自我。以下几个方面着手：第一，培养他的集体意识，鼓励他多参加集体活动，让他把自己看作集体中的一员。集体活动具有社会性、丰富性、生动性的特点，学生在集体活动中可以亲自感受到集体2页从而开阔其视野，使学生更开朗；此外，我也会和班上的其他学生私底下进行沟通，让大家对班里面性格内向、沉默的同学们予以更多的关爱，在学习中给予更多的帮助，一起进步。我相信，通过老师、家长和班上其他学生一起努力，该学生一定能够改变沉闷的性格，变得开朗。我也会在今后的工作中，关注班上每一个学生的状态，让每个学生的身心得到健康发展、学业取得更多的进步。的方法予以针对性的解决。通常，我们工作过程中遇到最多的问题包括学生扰乱秩序、3页生一起讨论解决，若确实无法解答，我会真诚地告诉学生，我会在课后查找相关资料或请教别的老师，下节课会给大家答案。的交谈，尊重学生，做学生的知心朋友，充分发掘学生身上的积极因素，帮助他树立自信心，鼓励其他同学给他更多支持和帮助，同时做好家访工作，家校联系，共同教育，帮助他健康的成长。无小节，处处皆楷模。”教师的一言一行、一颦一笑都具有示范性、榜样性。应该用自身的言行给学生树立榜样，时刻牢记自己对学生潜移默化的渗透和影响。孔子4页具有示范性，榜样性。教师是学生的典范，榜样。真可谓“教师无小节，处处是楷模”。自豪。然而对于教师来说，却不能忽视小节，因为老师是老师的镜子，学生都具有“向师性”，在他们心目中，教师是最崇高的，他们把老师当作自己的榜样、楷模，尽力去模仿。教师的思想行为，对待事物的态度，都直接或间接地影响着学生。凡是要求学生去实践的，我们教师就一定去实践；凡是劝戒学生不要做的，我们一定不做。教育是一种过程，是一种潜移默化的影响，是一种润无雨声的渗透。任何时候教师都是一部生动目的就是为了给学生处处做出楷模。小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。5页热爱真理、探究真理和追求真理根源于人内在本性的需要。而知识和文化的传承离不开教师的介入，从这个意义上讲，学生是热爱和尊敬教师的，教师在学生面前简直成为真理的化身，学生热爱教师正是出于对真理的热爱。相反，也正是因为在师生之间建立了一种亲密、友好的健康关系，学生获得了进一步追求真理的勇气和信心。能掌握一切真理，难怪孔子曰“三人行必有吾师焉”，杜甫也有诗云“转益多师是吾师”。因此，“吾爱吾师”的原因不在于教师是否掌握了真理，而是因为教师站在不断追求真理接近真理的一边。因此真理已经成为一个知识人特立独行的自由人格的基本元国传统文化中那种预设的、单向的、师道尊严的师生伦理关系，而代之以共同探究、追求真理的民主、平等的合作关系。5.有些老师对不听话的学生进行罚款，对此你怎么看？或老师对违纪学生进行罚款，不值得倡导的。6页闪光点并进行放大，表扬他们的优点，理解他们的内心需求，增强他们的自信和勇气，以便形成良性效应。系，以平和的心态和学生交流，找准突破口，把握最佳的教育契机，对症下药，同时站在学生的角度考虑问题，重新审视自己，找到解决问题的最佳方法。地7页经济手段来制约，是教育的偷懒行为，必须得到及时纠正，还教育一片纯净的蓝天。意为教师对于教育事业既要有爱心，又要有奉献精神，表达了教师一生无私奉献、一心一意为学生而工作的崇高品质，也是对教师生涯的真实写照。感、没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱要具备爱心。陶行知先生一生以德立教“爱满天下”，是“万世师表”的楷模。他爱国、责任是师德的着重点，教师工作为人师表的特点决定了我们必须要有强烈的责任感。一8页愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到最好。二是不断学习，提高自身素养。正如陶先生说的：“学习，的博。”人自己的观念，及时获取相关的信息，好。宝贵的人才资源发掘好、锻造好，9页接触，进而会对学习生活产生消极的影响，而且还会造成性格上的阴影，变得更加不自信。嘲笑他的同学也没有形成良好的班集体及爱护同学的意识。作为一名教师，面对这，我会通过以下几个方面来处理：首先，多及性格孤僻的孩子进行交流，给予他更多的关心，使他能够尽早打开心房、融入集体。作为教师，应该多关心学生，帮助学生解决心理上的障碍和困惑。因此，我会多及性格孤僻的孩子进行交流，帮助他疏导思想上遇到的困难，使他放下心理包袱，要意义。我会跟这部分学生以交谈的方式进行交流，通过侧面引导的方式告诉他们性格孤僻的同学更需要大家的关爱，作为同班同学，我们应该给予需要帮助的同学更多的关第10页事排挤、孤立那位同学。只有找到了关键点，才好直接切入，这点很重要。其次我认为可以找这位受孤立的同学的父母谈一谈，详细了解他之前在家里和学校里的学习生活情况，和家长交流后可以从侧面发现原因，对症入手。最后找这个被鼓励的孩子谈谈心，了解他的真实想法和感受。的。直接从学生那里了解对自己评价不高的原因。作也有不少的启第11页量使课堂风趣幽默调动学生的学习积极性，争取做一个学生喜欢的好老师。喜欢他。根据事物间的因果联系，可以确定王老师在课堂教学活动和课下及学生的交往过程中存在一些不尽如人意的地方。受学生欢迎的原因可能有以下几点：于教师学生的学习兴趣。应对措施：第12页于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。”七十二，既有贵族，又有贫民。既有求道者，又有干禄者。然孔子有教无类，以一种平等的姿势对待弟子，故常受弟子谬驳，他却欣喜不已，言之是教学的最高境界。是最幸福的事是要做到因材施教，不仅要促进好学生的发展，对于有问题的学生也要根据其特教自己能够教书育人而感到快乐。因此，所述的这位老师的观点我有以下几点看法：第13页个学生的成长进步而感到高兴快乐。教学，应该把教好学生当作自己开心快乐的事情。并不难理解。但是，作为教师的我并不支持早恋，如果遇到这种情况我也不会生硬地反对。起解决这件事。教师作为课程教学的组织者和管理者，在完成学校和课程设置要求的教学任务的同措第14页涉及的男女学生进行平等亲切的交谈，向他们阐述处在青春期的男女遇到的对于异性存在的困惑和心理上莫名好感等常见问题，帮助其正确看待男女同学间的友谊，劝说其不要把喜欢、爱慕的情感同恋爱等同起来，树立正确的同学关系。到正常的学习生活中来。第15页要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语得当、婉转。讲清学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。加努力学习。校也不听从老师的教育指导。另一方面，部分家长对子女的教育常常偏向于过分溺爱，第16页子正确地认识自己、不断改正自己的错误、完善自己。父母之间的沟通，引导家长采取正确的教育方法，促进孩子健康成长和健康发展；而作为家长，也应该多和学校老师沟通，了解孩子在学校的状态，和老师一起引导孩子健康成长。园丁，是因为老师及园丁具有相同的品质，园丁培育、照料园内的花草树木，使其更好。不但要对学生“传道、授业、解惑”，而且要教他们怎样做人。其师，信其道”。因此，教师对待每一名学生要力争做到排忧解难如莫逆挚友，指点迷第17页第18页化比喻最闻名的要数唐代诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”了，他把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极致，成为千古传唱的佳句。美老师就像春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“春蚕”是令广大老师感到无比荣耀的称谓。是从事教育事业强烈的使命感和责任感。默地奉献。第19页绝这种极端的做法。教师的职责，是应该以教育和帮助为主，因此，面对学生迟到的问体我们可以这样解决：为有特殊情况而迟到的，要予以理解，但同时也要告诉学生以后有特殊情况的，要提前打个电话通知老师，不然老师会担心。如果是因为自己时间没有掌握好而迟到的，要进行委婉的教育，告诉学生迟到会影响全班同学上课，以后要注意。情况对待。对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，第20页进行补差。要找学生谈心，解除他们的心理压力，调节情绪，平衡心态，提高信心。坚决不讽刺、不挖苦。和家长联系，要求家长能实事求是地对待学生的成绩，不要给学生施加过多的压力，可以教授家长一些考试前的心理疏导的方法，帮助孩子从容面对考试。多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，不把考试当作评价学生的唯一途径。下几点要素：能力、教育科研能力、心理指导能力等基本功。具备高尚的道德情操和品德修养，能够第21页以言传身教关心学生、感染学生，使他们成为具备较高情商的心理健康的人。备，使自己德、智、体、美、劳全面发展。教引领学生学得更多的知识，懂得更多的道理，不仅开发了学生的智力，而且还促进学生在各方面成长。当教师的劳动被他人、社会认可时，必然会无比地快乐，体会到职业幸福感和自豪感。第22页气和地耐心教育，告诉他这种行为的不可取性，相信他是好孩子，同时询问他是否有难言之隐或者其他困难，并尽力帮助他。这件事。在班级中说明东西已经还给失主了，是一位同学不小心拿错的，说明被冤枉误解的同学是无辜的，让大家意识到自己盲目判断的不可取性。活动后再进行班级教育，向全体同学发出倡议，要正确对待同学关系，做到相互尊重、相互信任、相互理解、学境贫寒的学生。更要教导同学们做到诚实守信，导他在被误会的时候不要灰心，要不卑不亢。另外还要引导同学们要相互信任、互相尊重。第23页生，希望同学们能够理解贫困生的困难。时的能动因素在成功中的关键作用的，如今却被一些教师拿来做推卸责任的挡箭牌，每当学生停步不前或成绩滑坡、品德不良时，他们便张口道：“师父领进门，修行在个人。”弦外之音是：学生没有学好，及老师无关，那是自己修行不到位。尚站在知识大门的外边，又怎么可能把学生“领进门”呢？不能“深入”，焉能“浅有资格去教别人。第24页一个人的成就，有多方面的影响因素，两者各占一定的成分。师傅的引导作用不容小觑，师傅指点方向、传授方法，使其少走弯路。经常及有修养、有深度的人接触，会潜移默化地提高自己的思想深度。学生跟老师的关系也是如此，学生往往被老师的一些思想同化，或者学习老师一些处理问题的方式。久而久之，跟着名师努力学习的学生思想就会提高一个档次。这往往就是师父领进门，名师出高徒的原因。必须靠自己的钻研和努力。这就强调了个人的发展主要依靠自己的主观能动性。有的名第25页道德品质、行为习惯都对学生有很深的影响。因此教师的态度和举止对学生发挥着不可忽视的作用。在日常教学活动中，有的教师在不经意间的教育细节中透露出对学生的不尊重，尤其对成绩不太好的学生有歧视和轻视心理。表现在：武断地将学生以成绩划分“差”生，对他们从关注程度到言行态度上区别对待，在作业批改、座次编排、活动人选等问题上，都倾向成绩好的学生。绩越来越差，继而厌学、逃学、辍学；教师这样的区别对待也会严重影响他们的身心健主管部门和社会各界应充分认识其危害性，尽可能地采取措施防止和减少“歧视和轻视”现象的发生。通过教育法规的规范和教师的真诚相待，教师应做到发掘每一个学生第26页精力集中，学得很好，使他醒悟，要向学习好的同学学习集中注意力，并且还能从而达到调控课堂氛围的目的。正，还是继续违反课堂纪律，那么课下应该找他谈心，了解该学生是无意识的精神不集中还是由于对这个学科不感兴趣，又或者是其他一些原因。假如是学生本身习惯问题，加以道理说明、谈心，让他懂得尊重老师，并认识到该行为是一个很不好的习惯。当然，作为一名教师，学生上课精力不集中，自己也要进行由于从小没能养成良好的行为习惯，注意力、自我控制能力等不强，上课爱做小动作。第27页些课堂教学技巧。譬如：灵活把握课堂教学的节奏和教学内容的轻重缓急；熟练运用教学语言的抑扬顿挫的变化；加强课堂上师生之间的互动，适当地让学生参及到教学过程中，变填鸭式教学为启发式教学，从而调动学生的学习主动性和积极性；改变纯板书式的机械呆板的教学方法，丰富知识传授的媒体形式等等。总之，对待学生课堂做小动作，要在分析清楚原因的基础上加以区别对待。无象、不同的教学要求、同一课题内容都应有不同的教法。第28页要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践。总之，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。我赞同这种说法。教师传授知识及思想品德教育相统一，教学活动中教师的主导作用及学生的主体作用相可第29页人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件等，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用海内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践。多，但要因材施教。因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接是人类灵魂的工程师”这句话是这样理解的：人第30页身处世的品德。教师既要教书又要育人，既要做“经师”又要当“人师”。第二，这是对教师的鼓励也是鞭策。我国从1985年以来，就把每年的9月10日定为“教师节”，现在又不断提高教师的待遇和地位，尊师重教已成为一种社会意识。所有这些都是对教师的鼓励。我们要把这些鼓励当作行动的动力，当作工作的鞭策。我们要从这些鼓励中培养起对教师职业的敬重感、自豪感和责任感，形成坚定的职业信念。世纪，是科学技术更加发达、竞争更加激烈、社会对人的素质要求更高的信息世纪。提满足21世纪教育发展的要求。既然选择了教师这个神圣的职业，就要努力做好本职教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。我们要把这种赞誉当做教学的动力及鼓励，从鼓励中培养起对教师职业的敬重感、自豪感和责任感，形成坚定。第31页“人类灵魂的工程师”。力量的源泉，没有爱就没有教育，所以老师对学生亲切不一定对教学不利，关键在于教师应该拿捏住及学生关系的尺度。爱“，溺爱的结果是使学生身心健康受到伤害。教师的“溺爱”会引起偏袒、包庇、纵爱的一种方式。教师的严应做到“严之有理”“严之有度“严之有情”。“严之有理”第32页以自拔的程度。为了避免班里经常去网吧的学生形成“网瘾”，影响学习和身心健康，会从如下两方面着手解决：的办法，光凭说教，强制学生不得进入网吧，那样只能引起学生的逆反心理，适得其反。因此，我会采取一些巧妙的方法，比如让该学生自己搜集沉迷网络的危害性、网瘾的预防、如何，第33页长坚决制止，同时辅以健康合理上网的相关知识，帮助其利用好现代化的工具，从而更好的提升自己。若该同学是为了上网看新闻关心国家大事，或是利用网络学习科学知识等，我会在肯定其意图的基础上对其出入网吧的行为做出适当批评。并在自己能力范围内联系学校机房老师，在课余时间为该生提供网络资源，从而达到既学习了知识又避免进入网吧的双赢局面。第34页类问题，为防微杜渐，会在班级内开展网络安全教育的主题班会等活动。自己的观察和从其他同学的侧面调查，以及及学生本人的交谈，分析学生上网吧的原因。是学习上有困难，学习兴趣和信心不足导致厌学，还是出于好奇心而沉迷网络，或是随波逐流，跟随其他学生一起去网吧。总之，要掌握学生的个人的情况，辨明原因，才能坚持正面教育及纪律约束相结合。让学生认识到上网吧的行为是错误的，教师要做出正教育。第35页面着手，帮助新来的学生快速适应“新家”：找个时间和新生多谈心，让他对老师产生亲近感，同时我会将班里的情况跟他再做一下详细的说明，让他对班级更加了解一些，从而放下拘束感，能主动去向班级融入。最后，赋予他班级中举足轻重的地位(如班干部)，让他意识到自己的责任及重要性。原第36页因，大体上有如下几个方面：首先，当今政绩、金钱、利益统统和教育挂起钩来，这自社会大背景来说，市场经济的发展不断深入，急功近利日渐成为一种社会通病，慢慢地这种功利化倾向也渗透到了教育领域；再次，从学校方面来说，当今学校以升学能成为可笑的空谈。贡献。是第37页问题的反思。者和家长采取了错误的教育方式，使孩子们承受了难以负担的学业压力，同时也将庸俗浅薄的功利化价值观念植入了孩子们的人生观、世界观。广大的教育工作者树立正确的教育理念，掌握合理的教育方式，能够在尊重和保护学生氛围，第38页人者须先律己。”师德者，乃教师之魂。“教师的道德品质和人格对学生有重要影响。因此，作为人民教师，要从多方面来不断提高自身的素质：一是要提高自己的职业素养和道德，做一个思想上值得人尊重的教师，能够有资格做学生学习的榜样和典范；二是要不断学习、及时俱进，提高自己的科学文化涵养，能够给予学生科学的指导；三是能够热爱自己的职业和学生，用爱心和责任心投身到教育事业中。这个主体学得好及坏，责任首先在教师那边。学生难以将新课知识及以前所学过的知识衔接上，因此听课时就比较困难，学习显得非争取做到让学生易于理解。第39页和上课节奏，此外，在课堂上加强及学生的互动，争取让学生在课堂上就能够消化所讲的内容，课后在进行巩固和提高，从而实现良好的授课效果。我会在平时予以更多的关注，在时间等允许的情况，会对这些学生予以单独的指导，就他们比较薄弱的课程内容进行反复讲解，帮助他们尽快提高自己的知识基础，取得更大的进步。37.请谈谈在你的印象中，最深刻的关于老师和学生相处的事。影响到孩子的一生，我小学时遇到的语文老师对我的影响最大。有一件事我至今记忆犹车子。这让我在愧疚的同时深深的感动，我明白老师的宽容正是对我们最好的鞭策。虽这不仅是遵守纪律的表现，更是一种遵守承诺的表现。第40页社我认为这句话比较片面。社会环境所包括的范围很广，如各种社会关系、社会风气、习惯势力、文化设施、家庭条件、亲友关系等。随着社会的发展，社会环境的成分也越来越复杂，确实会对孩子造成一定的影响，如社会上对官员、富豪的推崇，导致了武汉某班的二十多名小学生们在谈及理想时均说要“当土豪”“做大官”。可见社会环境确实会对育人产生一定的影响，但这并不意味着学校教育的影响就变小了。人师的道德行为。习惯以及精神面貌也会对学生道德品质的影响和教育起着潜移默化的作学而健全的学习管理制度能给学生的成长创造一个更有秩序更文明和谐的校园环境。课益的教育活动以及健康向上的校风、班风等。第41页良好的环境能使人产生积极健康的情感，不良的环境能使人产生消极的不健康的情感。教育工作者应注重对环境加以利用和改造，创造良好的健康的环境，发挥其在学校教育过程中的积极作用，克服不良环境，限制其消极作用。是，学校作为学生生活、学习的主要场所，对学生的成长影响更大。其原因主要有以下三点：的不可控制而言，学校教育是根据社会的要求，按照一定的目标，选择合适的内容，采取品德教育，对人进行系统的培养。从而有利于品德的培养。第42页造者。“师者，传道授业解惑者也”，传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑等等，在这样的工作中，我更享受到育人的乐趣，能体会到我的人生价值。一种进取的心态，积极向上的精神面貌，有时间、有能力，也有优势进一步丰富自己、充实自己、提升自己。一定程度上吸引优秀人才长期从教，终身从教。而我的父母对我选择成为一名教师也比较赞同，对我的人生目标是成为一名优秀的化学教师。以从以下几个方面入手：为师，教师是教育者，也必须是学习者。第43页要有良好的教育观念，而且应该不断学习、不断更新观念，使其适应社会需要。优秀的教师不是一个泥呆呆的“教书匠”，而是一名睿智的“教育者”。“教育者”应该有能力分析自己的教学方法，反思教学过程。因为会潜移默化地受到学校之外如家庭、社会等因素的影响，因此，学生的成绩、素质等具有差异性，教师不可能把所有的学生培养成尖子生，有些学生会因为智力、家可能让所有考生都通过，教师只能把将所有的学生培养合格作为终极目标，而不能把能否将所有学生培养合格作为评判教师合格及否的标准。展受内因和外因的影响，内因通过外因起作用，教师这个外因对学生无论施加多大的影第44页的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此的讨论吧！条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。勉之语，但如果将其用于判定一位教师是否所能决定的。第45页后来被教师们广泛引用，并且衍生出许多版本，如“没有学不好的学生，只有教不好的老师”等等。这句名言所要表达的是老师和学生的关系问题，具体来说就是教师应如何对待学生。随着这句话的广泛流传，教师们对它的理解也存在许多争议：有人认为这句话说得对，是至理名言；也有人认为这句话抹杀了教师的辛勤劳动，把学生的问题全部身上，觉得很委屈。我认为对这句话的理解可以辩证来看：的观点来看，“小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可以生是坏学生，就对其恶语相向或放任自流。的问题，不要出现问题就推脱说是学生不好。教师的辛勤付出。作为一名教师，应当将这句话作为勉励自己的箴言，以学生为本，不断反思自己，努力提高自己的教学水平。35.有的老师对学生说：“就你这样还想考大只以成人的心理或眼光去挑剔他们，一味只知道否定学生的老师不是一个好的、合格的心健康。会使第46页学生感到自卑、厌烦自我，常常怀疑自己、自尊心低，成就感差，感到前途无望，并会有放弃学习的想法。题、分析问题、解决问题，和他们认真的谈心沟通，了解他们的近况，而不是对他们感到失望、生气、愤怒，甚至不顾及他们的自尊对他们辱骂，这不是为人师表该有的态度、气度及风度。要在他们有问题、出现问题时给予他们帮助，帮助他们分析问题、解决问题。同时，要知道孩子们的自尊心也很脆弱，应该要真正了解他们，多从他们的角度看待问题，多及他们沟通，尊重他们，多给予他们肯定，尽量少否定他们，更不要以偏激语言刺激他们。这样才能称之为一名合格的老师。话。作为老师，我们应该：第47页一标准，即使学习成绩不理想，也可以有的放矢地发挥学生的特长，老师要根据学生的学习情况和个人兴趣爱好，开发学生在其他方面的才能，并及学生家长进行有效沟通，共同帮助学生发挥才能，促进学生全面的发展。孩子是祖国的明天，孩子的心灵需要受到呵护和关爱。学知识。主观上看，适合做老师的人应该有良好的人格特征，热爱教育事业，能够无私体来说，可以做老师的人应当具有以下素养：特征。工作去感化学生、教育学生。第48页误的机会，是教师必备的修养。45.在教学过程中遇到的最棘手的问题是什么？或在教学过程当中遇到最棘手的问题，以自我为中心，甚至有些学生产生骄横、任性、霸道、性格，喜欢凭自己的喜好行事，及人交往时，喜欢逼迫别人听从自己的意愿。这是我在教学过程中遇到的最棘手的问题。当然，作为一名教师，我们必须要迎难而上，帮助、引导学生，对于这一棘手问题，我是这样处理的：人。第49页去关心他人、尊重他人、热爱并帮助他人。是最棘手的问题是学生经常上课捣乱，违反纪律，并屡教不改。是否认真分析了学生上课捣乱的原因，自己的教育方法是否得当，以及所采取的教育措正落实。为了解决这一问题，我进行了如下工作：任课教师沟通，及班干部和其他同学交谈进行侧面了解，及家长交流，了解学生的个性燥，鼓励他有建议可以提出来，后来学生说出自己故意违反纪律是寻求教师和同学们的注意，由于自身学习成绩落第50页学的学习、教师的教学以及班级的管理都是不利的，赢得别人的关注靠自己的努力也可以做到。另外，在学习上给学生一定的帮助，利用课余时间为学生进行补习，树立了学生的学习自信心，帮助学生提高学习成绩。科老师看到他的进步，也经常表扬和鼓励他。学生真正用自己的努力赢得了大家的关注和赞赏。榜样，而学生又具有向师性的特点，学生对教师会自然的亲近、信赖、尊敬甚至崇拜。所以，学生私下议论教师是很正常的，表明学生对教师的关注。做到更好。如果是学生对我的工作有一些误会，那说明我和学生的沟通上还存在问题，第51页提高自己教学质量的目的。只重。比喻对老师要十分尊敬。作为“师”，是这样的：为是非常正确的。“尊师”才能“重道”，首先从观念上树立了尊师的思想，才能相信教师的教育和教学，才能提高学生的能力和素养，才能实现教育的正真意义和价值。老师，也要对其负责，哪怕只对学生有一天的教育，也可能会影响他的一生。对知识负责，对学生负责。而是一份责任，作为“人类灵魂的工程师”，我会树立终身学习，终身奉献教育事业的第52页就我个人而言，没有最讨厌的老师，因为求学过程中及各科任老师相处都比较愉快。各位老师的教学、为人风格千差万别，但我认为，要做一个合格的，不被学生讨厌的老师，还是要具备相当的理论素养、较高的道德情操、遵循一定的教学规范的。作为教师要严格要求自己，注重完善自己的形象、肢体动作、语言表达、专业素养和职业道德等。，以学生为本，公平公正。不能衣着随意，我调整及反思能力等。主要有以下几种：第53页”的。俗话说：“数子千过，不如夸子一长。”意思是说，数落孩子一千个过失，不如夸他的一个长处。很多教师不懂这个道理，他们过多地关注学生的“过失”，动辄谈话批评。教师应当从貌似无长之处发现长处，重视独特点，世界上没有绝对相同的两片树叶，这个孩子和那个孩子相比总有些不一样的地方，这些不一样的地方就是这个学生的独特之处；要善于发现生长点，对学生多作纵向的比较，现在和过去比，哪些地方突出了，进而引导他扬长补短；还要注重捕捉闪光点，学生身上的某些闪光点，可能成为未来发展的本质和主流，但是，稍不注意，这些闪光点一掠而过，这样就存在一个捕捉和善于捕捉的问题。对学生的短处，一般地说，要少用批评多倡“举一反三”。叶圣陶先生说：“教是为了不教。”吕叔湘先生解释说：“教学，教第54页学知识灵活运用于教学实践，并指导学生以”学以致用“的精神指导日常学习和生活。进学生各方面的发展，起到重要的作用。但凡事都要有度、适当才好。如果教师一味追求对学生的称赞，而进行不适度、不恰当的表扬，会对学生能力的形成、是非观的培养，以至今后作地表扬。会第55页激励学生的积极作用。我不赞同这种做法。在课堂上反应迅速，接受力强，在考试中成绩好的学生，并对这些学生给予偏爱，因为爱这些学生不仅满足了教师的职业成就感，而且在一定程度上，学生的成绩和教师的奖金等利益挂钩。但是，我认为，教师对成绩好的学生特别偏爱的做法是不正确的。理由如下：面关怀学生，包括关心学生的学习、生活和身心健康，而不能单单看重略学生在其他方息就是教师只关注学习成绩一个方面，这种导向作用，不利于提高学生学习的积极性和教师的偏爱就产生了不公平，不能公正无私对待全体学生，这也影响了教师公正的形象第56页和在学生中的号召力，不利于融洽的师生关系的建立。都有属于自己的闪光点，作为教师，我们的责任就是发现每一名学生的闪光点，给予每一名学生平等的关注和爱。生在走廊里做卷子，学校将学生成绩及老师的教学水平、绩效奖金等进行挂钩，使得老师高度重视学生的成绩，因此一些老师往往会漠视成绩落后的同学的利益，甚至对其进意是为了以此激励后进学生上进，我们也无法认同。大的发展的可能性。教师不能因为一次考试的落后，就否定学生的努力和进步的空间，热爱学生就要求教师要把爱及尊重信任相结合，相信每个学生都是可教育的。教师要做第57页学生特别要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，及同学们成为朋友，引导、调动学生的学习积极性，帮助学生提高成绩和全面发展。原因，并努力找到合适的方法，以尊重和关心学生为出发点，帮助学生进步和提高。54.某同学课上打破实验容器并谎称是他人打破的，对此，你怎么看？(办？)具有重要的意义。学生课上打破试验容器并说谎，有可能是因为害怕等原因，并不代表和内容。立诚第58页为给予批评和合适的惩罚等。理解问题，给予学生以适度的宽容和理解，掌握有效的方式方法，帮助学生养成良好的思想道德品质。综合。恩、对君师的尊重、对长辈的怀念之情。同时也体现出中国民众敬天法地、孝亲顺长、忠君爱国、尊师重教的价值取向。这几个字正体现出中国民众的终极关怀所在，是传统第59页皮孩子老闯祸，换了好几人班主任都没有很好的效果，最后都没人敢接手了，最终年轻的我决定接手这个大家口中的“刺头班”。起初的一段时间里还是比较艰难的，班里的风气不正，有人捣乱大家都不管，相反都抱着一种看热闹的心态，丝毫没有学习氛围。责过，悔自己年少气盛，怪自己不知深浅。可是经过一年时间，我和他们交朋友、交心，不仅教他们文化知识，还教给他们很多做人的道理。当然，他们也没辜负我的期望，他们的成绩提升很快，也学会了很多做人的道理，这个是课本上学不到的。而我从这次的经历中也体会到：只要你真心实意的去对待孩子们，他们一定会用学习成绩会用实际行到回报你的。帮孩子已经成了一辈子的朋友，。教育手段，是对学生问题行为的一种强制性纠正行为，是在学生身心完全能够承受的前第60页择不同的惩罚方式。同时教育者要明确惩罚只是一种手段而绝非最终目的。惩罚的目的是为了惩前毖后、维护纪律，使受惩罚的学生改过自新，使大多数学生受到教育。真正的教育者应当将奖励及批评两者结合起来。只要罚之有方，罚之有度，罚之有情，也一定会收到良好的教育效果。所谓“为人师表”，在我看来，至少要具备两个方面：即“学为人师，行为世范”。“学为人师”要求教师在文化上要具有合格或超标准学历，在业务上能够掌握必要的科实自己，使自己不至于成为时代的落伍者。所以，一个教师如果没有较高的业务水平，人格塑造人格。第61页头教书的教师，充其量只能是个教书匠，只有既教书又育人的教师，才是一个好教师。教师作为人类灵魂的工程师，一定要用马克思主义的科学世界观和人生观去教育学生，树立远大的理想，把学生培养成为有益于祖国、有益于人民的社会主义事业接班人。其次，要加强语言修养。的交流中，在评价学生的言语中，在及学生的交谈中，在参及学生的活动中，教师必须第62页样，才能做到为人师表。都没有了。在应试考试下，一些学生成了“考试机器”，每天在题海中奋斗，取得很高的考试分数，但除此之外，却什么都不懂，成了“低能儿”。强调考试分数，而忽视了实践的能力，将成绩作为衡量学生能力的标准，导致学生、家长及教育工作者只重视分数，而忽略能力的培养，学生学到的知识也未能转化为个人能力。需要知道知识是可以死记硬背的，而能力则是灵活变通的，只有在知识通过实践转考还要发展自己的兴趣、特长，培养自己多方面的能力。要知道从理论到实践再转化为能第63页去实施：献给每一个学生，是师德的基本要求。这就是要我们充分体现人格的力量，要有较高的道德素质，胸怀坦荡，用自己良好的修养、高尚的情操、稳定的情绪、开朗的性格、友善的面孔、和蔼的态度、信任的目光、热情的话语，尽力去为学生创造欢欣的学习氛围。62.说一件关于老师的感动你的事例。第64页中浮现了一个三十多岁、说话带着方言的女人—我的数学老师，李老师。在某一天的下午，我和班里几个学生逃课跑去看了一场电影，回来时已经过了放学的时间了，我们在硬着头皮去老师办公室，老师在等我们，我们低着头来到老师身边，老师缓缓地把眼睛从作业本上移到我们的身上，我猜老师会将大发雷霆，可是她并没有这么做，她说：“今天回去，每一个人给我写一篇关于你们也就自然而然的让我在三年里，一直做书面认识错误。有时候仅仅因为我的代数式写得得不清楚。直到我初中毕业那天，李老师才吐了真实的目的：“我发现你在写作方面很命题作文时，我会感激李老师当时对我的“惩罚”。还觉得如果当时罚得再狠一些，我第65页共同作用的结果。在孩子的发展中不时地助上一臂之力，可以给孩子做人的底气，可以让孩子拥有更大的抱负，但是如果教育不当，或者孩子自身努力不足，也容易让孩子形成“寄生人格”。有奋斗的动力，做事不踏实，做人不谦恭，高不成，低不就，形成纨绔子弟的作风。这样的例子比比皆是，从清朝的八旗子弟到后来的高干经比如一些山区里走出的高材生，他们虽然家庭贫困，但却凭借自己的努力在城市立足，打拼出了属于自己的一片天地。第66页性格、学习状况、家庭环境等基本状况，选择适当的时机和地点，以平易近人、态度和蔼的口吻同新同学进行交流，帮助其了解新集体的各种情况，逐渐消除其对新环境的陌生抵触情绪，尽快融入到新集体中。班委会及其成员能够在日常的学习生活中为新同学提供便利条件，帮助其尽快适应新的环境。最后，充分运用每周的班级例会、课下活动(如各种兴趣小组等)等集体活动，通过通过观察该同学在平常的表现、其他同学对他的态度以及及其他同学进行侧面沟通解的第67页虑。鼓励学生多及同学们沟通和交流，一起学习和玩耍，增进彼此的友谊。师的工作等方面，进行分析和解决。要认真对待，意识到这种问题的严重性，采取有效的办法来解决。首先学生被排斥，不乏学生自身的原因，可能是性格过于内向，不愿参加群体活动，或者过于嚣张跋扈，很难融入集体生活。总之，要引导学生认识自身的不每一位集体的成员，可以通过组织一些集体活动，鼓励新同学在集体活动中及其他同学而使这名新同学能够尽快融入进班集体。解大家疏远这名新生的原因，是因为彼此不够了解还是其他原因，导致大家排斥这名新生。生第68页进新集体，传授他一些及同学拉近距离的方式方法。他们之间的级的凝聚力，使得学生们接受转学生，共同成长！一名学生都能够在班级里健康快乐的成长。教学领导的荣誉紧密联系。这导致有的老师为了维护本校和领导的荣誉，在公开课的准第69页第三，老师应充分运用教学经验和应变机制，对课堂的突发事件加以正确引导。67.假如你是班主任，班上的有位女同学向你告状说男同学给他写情书，你怎么处理。同时，做好班级内部的管理工作，协调、解决好学生间的矛盾。此外，更应该以长者、朋友的身份关心和帮助处在青春期的男女学生，正确认识和理解异性间的关系和同学间主任发现女生向自己反映有男生向其写情书，可以采取以下措施：行平等亲切的交谈，向他阐述处在青春期的男女遇到的对于异性存在的困惑和心理上莫生的基础上正当地使用惩戒措施。第70页表扬为主，并非以表扬为唯一的、全部的方法。教育是讲究分寸的，适当为佳，过之或不及均不能取得理想效果。我们看到，及表扬相对的批评，及奖励相对的惩戒，对于每一个人尤其是成长中的学生具有特殊的意义。使得一些思想不端正的学生在错误的道路上越走越远，因此，必要的惩戒措施是应有的。教育惩戒是确保学生行为规范的基石，是学校实施规范化管理的重要保障。也是学校维护教学秩序，提高教育和教学质量的重要保障。只有言教的教育是残缺的教育。教育惩有利于中小学生的健康成长。一帆风顺的，必然会经历坎坷，第71页道路上，有时会误入岔道，走入歧途，最需要人去帮助，去训导，去惩戒，此时，教师要责无旁贷地担负起惩戒学生的任务。没有规矩，无以成方圆。”有了规矩，必须有违背规矩后的惩戒。由于孩子是成长中的人，可塑性极强，必须让孩子从小明白：每个人获得的自由应该是相对的，当你侵害到别人的自由时，就要以限制你的自由作为惩戒条件，每个人必须对自己的行为负责。堂课来要大多了。教育是连续的，的家庭条件。的社会条件，可加速年轻一代身心发展的历程；不良的社会条件可以阻碍年轻一代身心发展的进程。但是环境的作用不是决定性的，个条件，自己一事无成。对于教师来说，教书育人是不分条件的优越及不优越的，我能做第72页到的就是利用现有条件，不断提升自身的教学素养，增强专业素质，不仅要传授知识，更要促进学生全面发展，为国家培养优秀的人才。优越的家庭条件提供给学生的只是良好的物质基础，不能帮助他们成长，良好的家庭教育的影响才是重要的。而相对不优越的家庭条件的学生，也可以快乐健康的成长，“穷人的孩子早当家”，可见，艰苦的环境也许会培养学生坚毅的品格和独立的精神，为以后立足社会打下更好的基础。，展的影响主要通过个体的主观努力和社会实践活动才能实现。有的人在良好的环境中却的塑胶跑道，艰苦的教学条件却也一样让很多孩子学到了丰富的知识，为祖国培养了大批优秀的人才。第73页校要努力构建优质的环境来帮助孩子成长，同时要通过教育培养学生的主观能动性，学会利用环境的有利方面促进自身发展，同时应对不良环境对自身发展的阻碍作用。这样生才能获得更好的发展全面发展负责。学生课堂捣乱是不遵守纪律的行为，经过多次教育后，仍然不知改正，那么第74页师不满而故意上课捣乱，那么不仅要向任课教师了解情况，解决问题，也要教育学生要尊重教师，尊重课堂，从学生的角度出发，平心静气的进行劝说，真诚相待，学生的态度才会有所转变。我会协调教师和学生之间的关系，力求建立良好的师生关系。么可以利用集体讨论后的集体约定，来改变学生以往不听话的态度。下讲台讲课路过他所在位置时轻敲桌面的方式提醒他注意听讲。下课以后及这名同学进第75页斗的前提条件。一旦目标确定，我就会全力以赴。当遇到失败、挫折时，我不会退缩、动摇。就像美国总统林肯一样为自己的目标执着对待。林肯在大半生的奋斗和进取中，有九次失败只有三次成功，而第三次成功就是当选为美国的第十六届总统。每个人都难免要遇到挫折和失败，林肯的奋斗精神也正鼓舞着我，我也会像他一样当认准目标后，以坚持不懈的态度来对待。的完成制持续地激励自己去不断学习、努力和奋斗而最终达成自己的奋斗目标。1】理念、最宝贵的知识传授给学生。第76页格及人格的对话。唯有教师人格高尚，才可能有学生心灵的纯洁。教师必先自强、自律。唯有对待自己严格要求，才能为学生起到示范作用。教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。2】一定社会需要的人才的人。所以，教师所担负的责任及作出的贡献是值得每一个人尊敬的。那迪学生心智及让学生感悟做人的道理作为课堂教学的最高追求。是有等级的教授者及被教授者。待每一个学生，为学生提供公平的竞争机会。教师的师德修养，教师个人的品行和行为第77页也是衡量优秀及否的重要标准。也是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁，是形成教育合力的重要中介。这就要求班主任要对学生的全面发展负责，及学生家长进行良好的沟通，处理好学校和家庭对学生的共同教育影响。慢沟通。表明态度，作为教师，一切以学生为中心，我愿意尽最大努力帮助孩子，让孩子全面健康的成长。让家长在心理上认同我和他是在站在同一个立场的，以此来舒缓家第78页，虚心认真的倾听。先解决家长的问题，安抚家长的情绪。在家长能够接受我的建议，沟通比较顺畅的时候，感谢家长能够信任学校和老师，愿意及老师进行沟通，然后提出，教育受教育的重要场所。希望家长和学校共同配合，为了孩子更好的成长一起努力。76.班内一位同学上课不认真听讲，也不做作业，你已经跟他交流过多次仍不知悔改，出现问题并屡教不改的情况，我也应该保持耐心，使他真正认识到错误，端正自己的行为。的第79页的问题通过家长和学校共同来解决。职业道德素养可以从以下四个方面来概括：教育工作的前提。它不仅是一种教育手段，还是教师高尚道德品质的表现，在教育过程中也起着十分重要的作用。第二，教师优良的个性品质。教师优良的个性品质主要包括了热情慷慨、善于交际、乐于助人、有责任心、仁慈友善、合群合作、公平客观、耐心周到、有幽默感等。理素质，也就是教师对内对外环境及人际关系有着良好的适应能力。愉悦的情感是塑造这样做是不对的。学内容或学习任务分析这个设计环节中，要求设计者将总的教学目标分解成单元教学目第80页及现代管理学中的目标管理的思路是相同的。的习惯，提高他们科学地分析问题、解决问题的能力。每个人都有不同的设计理念和方法，如果时间长了就会形成懒惰的态度和依赖性，对于教师的能力的提高是非常不利的。所以，适当的借鉴是可以的，但是照搬照抄是不可取的。的后果。第81页导学生使其改正错误，而不是用粗暴的行为来强行制止。对于老师把睡觉学生赶出课堂的行为，我认为是不正确的。师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，要严慈相济，做学生的良师益友，不能简单粗暴地对待学生，更不能采取罚站、赶出课堂等形式对待学生。应该循循善诱，因材施教，促进学生全面发展。教从而使学生在自身思想上认识到错误。首先教师应该先调查清楚学生睡觉的原因，是因第82页找其他老师帮忙。如果这种情况还是做不完，我会向校领导及时汇报，说明原因，并拿出可行性报告，明确能够完成的时间，或者请求校领导加派人手。中承受适当的压力，对于我来说其实是一件有益无弊的事情。学校是人才汇集的地方，正是因为被看重，才会被安排许多任务，我需要做的并不是逃避这些工作，消极怠工，通行规则和注意事项。家长表示，第83页少父母把孩子作为自己的私有财产，决定孩子的一切；同时，只关注孩子的学业成绩，却不关心孩子独立意识、责任心的培养。在这种环境中成长的学生，独立性、自信心、责任心、关爱心，都经不起考验。通工具到学校上课。但若是低年级的同学，独立自主的能力尚且有限，学校可以有选择思第84页育中存在的惩罚问题，我是这么看的：正的强制措施。我们应该知道，“人非圣贤，孰能无过”，任何人都会犯这样那样的错误。教师更应该以一颗宽容的心来看待学生的错误。惩罚作为教育的一种特殊的手段，不可多用，更不可滥用，必须慎之又慎，不要为了一件小事而大动干戈。惩罚前一定要让学生知道错在何处，为何错了，为何受惩罚，做到言之有据，有的放矢，避免惩罚的盲目和滥用。心中装着学生，这是惩罚是否有效的关键。惩罚是一把双刃剑，能育人也能毁人，而“爱”就是其中的润滑剂。让爱作主，让应该具备以下几个品质：第85页云亦云”、“师云亦云”的状态；要有强烈的主观能动性，在主观能动性推动下主动学习；提高修正错误的能力，认清自己的盲点，虚心求教，及时改正；要有创新意识，善于寻找和发现事物之间的联系，通过寻找联系来建立方法；要有良好的意志品质，意志坚强的人，面对学习中的困难显得坚决、勇敢、振奋，具有迎难而上的气魄。第二，优秀的个人品质。品格是做人的第一步。分清善恶好坏、讲诚信、尊师敬长、顺”体现在给父母洗脚这一行为上。第86页然的。给父母洗脚，是一种力所能及的微小回报，让孩子更能理解父母、孝敬父母、体会父母的辛酸及不易。除此之外，给父母洗脚，培养出来的是一颗谦卑、敬老的心。做的越多、越久，心态也就越发趋于平和，待人接物也变得随和起来。成的任务或作业，洗的时候也并没有心怀感恩，甚至不过是赶快洗完了事。这样“给父母洗脚”，其实不只是“愚孝”，而是“假孝”。孝心的回归，其实更需要发自内心，而不是徒具形式。长为了给孩子创造更好的生活条件而忙于工作是可以理解的。但是高中的学生正处于升第87页仅需要老师的照顾，更需要家长的关心和鼓励，只有双方合力才能共同促进孩子的发展。其次，学校是管理和教育孩子的地方，学校的教育对孩子的成长有着很重要的作用。孩子在学校有老师的监督和引导，但是孩子不在学校的时候，给孩子营造适宜的学习和生活环境，则需要家长去创造。所以，家庭教育成为教育人的起点及基点，具有其他教育所没有的优势，学生的成长家庭教育良好的环境密不可分。视了及孩子沟通交流的时间，只有家庭和学校都重视孩子、关爱孩子，才能为其塑造健究为一名美术教师的条件有如下几方面：第88页其三，教育研究及教学能力。能胜任美术教育教学的教师应具备的专业知识还包括“怎么教”“为什么教”的知识，即条件性知识。其中主要是美术教育教学中所运用的教育学、心理学、美术教育原理及儿童美术心理学等，为美术学科知识提供支撑；另外还包括实践性知识，即实际的课程设计及教学策略的制定能力。教师在实际教学过程中所具备的课程情景知识及课堂教学知识，在长期的教育实践中予以总结、升华，逐渐成为教育教学经验的积累。从基础文化知识、学科知识及教育专业知识三方面来看，美术教师所掌握的学科知识较为精深，通识性的基础知识不够广博，教育类知识相对较为欠缺。我上的是师范类学校，尤其注意弥补自己在教育方法上、在其他各学科上的基础知仅注重学生专题研究能力的培养，统一的能力，具有合理的教学架构，从人格的、学科的、教育的三方面专业素养来看，我都能胜任好一位美术教师。我有以下看法：第89页护全体学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生。显然该教师的行为及该要求背道而驰。剖析及思考，不分析原因就直接对学生行为做出简单判断和呵斥；另一方面，面对学生的错误行为时不是用适当的方式去帮助其纠正，而是指责学生。这都体现了该教师不具备一个教师应该