教学调度和教学纪律规范

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教学调度和教学纪律规范为加强学校的教学管理工作，保障良好的教学秩序，促进小编校教学水平和教学质量提高，确保人才培养质量，特制订本规定。一、总则1教学工作是学校的中央工作，是多系列、多环节，多因素综合作用的复杂过程，为保证教学工作按方案实施，高质量、高效率地完成各项教学任务，学校务必对教学工作实施严格、有效的管理。2、学校的教学方案、教学制度、教学要求、教学规范、教学支配、教学纪律是组织、实施教学工作的准绳。各项教学工作的准绳。各项教学工作和活动要按方案举行，全体教学人员教学行为要做到按章行事，加强组织纪律观念，维护和保证教学制度权威性和严厉性。3、学校对违背教学制度、教学纪律的人员，将视其情节严峻程度及所造成的后果状况分离按普通教学事故或严惩教学事故举行处理，对违背教学纪律但未达到教学事故标准者，学校和有关单位要对责任人举行批判教导和相应的处理。二、调课与停课1、任课老师要根据教务处排定的课表按时到指定教室上课，一律不得自行调课、换课、代课或停课。2、全校性及部分年级的停课和调课由要求调动的部门报教学副校长批准，教务处统一支配。3、为保证教学秩序稳定和教学工作的严厉性，任课老师普通不得因事申请调课。老师因故务必暂时调课者，应提前三天到系、部办公室填写调课申请单，写明调课理由，提出调课计划，征得有关老师同意，经教研室、系（部）批准后，到教务处办理调课手续。每位任课老师每学期因事（含出差）调课不得超过二次，课时累计不得超过10学时。老师因病不能到校上课时，应通知系（部）办公室代办调课手续。4、老师调课要支配有代课老师或互换课程，普通不得空课，不准实行集中补课方式，否则不予调课。5、全部停课、调课、代课等课堂教学及排定的自习时光变动务必由教务处下达调动通知，其它部门和个人不得擅自变更。6、需求调节课表或更换任课老师，应由系（部）提出意见，经教务处批准并办理手续。7、每学期期中支配下学期老师授课任务，并通知本人做好预备。期末放假前一周教务处将下学期排好的课表发给各系（部），新学期开学后前两周是课表试运行时光，一律不办理调课手续。三、教学纪律1、教学要严格执行教学大纲和授课方案，保证受课进度和改善的教学内容。在新学期开学一周内由系（部）收齐本学期全部任课老师的课时授课方案和试验方案，交到教务处。不按时上交上述方案者赋予批判或记为普通教学事故。2、老师务必按学校教学进程表和课表按时上下课，不得任意增减课时。对提前下课或迟到上课在五分钟以内的老师举行批判。提前或迟到下上课超过五分钟，或不足五分钟但在同一学期内第二次发生此类状况，记为普通教学事故。3、对未经批准擅自调课、代课、换课者记为普通教学事故。4、老师在课堂上不准开启手机、bp机等通讯工具，更不准在讲课期间到室外接听电话或办其它私事，否则按教学事故处理。5、对矿、空课或擅自停课（包括不执行教学进度表，提前结课）者记为严峻教学事故。6、对不按规定举行试验、实习、设计指导、课外辅导和批改作业者视为普通教学事故。7、教学中凡有如下状况者，均视为严峻教学事故：（1）在教学中宣扬违背四项基本原则的观点以及违*和国家方针政策、规矩的观点。（2）不经请示批准擅自变更教学方案、不执行教学大纲、擅自删减教学内容。（3）讲课中有显然概念错误，同学反映剧烈。（4）试验、实习前预备不充分或指导不负责致使仪器、设备损坏或浮现人身事故。（5）未提前完成试验预备工作，影响试验、上机正常举行。8、无论是采纳试题（卷）库考试的课程还是出题考试的课程，教研室主任都应指定专人负责命题组卷和校对试卷工作，上述工作要按学校“考试工作规范”中所规定的程序和时光完成，否则视不怜悯节和后果记普通教学事故或严峻教学事故。试卷命题有严峻错误致使评分标准变更或对同学成果考核有较大影响者，记为严峻教学事故。9、考试前应对试题严格保密，泄露或示意试题记为严峻教学事故。10、监考人员不按“监考守则”履行职责造成考场混乱记为严峻教学事故。11、评卷按评分标准举行，并要按规定时光上交试卷分析和学期成果表，不按时上交者记为普通教学事故，对不按标准阅卷和给人情分者记为严峻教学事故。12、对于在所有教学工作和教学管理工作中不仔细履行职责，工作不负责任，违背教学规范、规定，影响学校教学工作和教学质量的责任人，参照上述规定赋予批判或记为教学事故。四、嘉奖与处罚1、各单位要仔细举行教学管理，准时对造成教学事故者举行处理和上报，凡系（部）外已处理并上报的教学事故，学校不再对有关单位举行处罚。2、个人学期有教学事故学期不能评优，教学事故要与教学质量考核挂钩。3、学年个人累计普通教学事故两次，或严峻教学事故一次，取消当年评职称资历一次。4、对教学普通事故和严峻事故，均按《老师定量考核方法》的有关规定处理。五、执行与说明本规定教务处负责执行和说明。老师教学工作规范化程序标准老师课程教学工作应按《老师工作规范》，各咱教学基本要求等教学文件举行，本规定主要就老师教学过程中应举行的工作提出程序及规范化要求。1、学期授课方案（1）老师明确聘任课程后，应着手编制所任课程的学期授课方案（含学期试验方案）。（2）编制学期授课方案前应通过专业教学方案了解该课程设课目的、要求及在人才培养过程中的地位、作用。（3）学期授课方案的编制工作应按照该课程的教学大纲举行。（4）学期授课方案普通以2课时为单元，列出授课内容、教学方式、试验内容、练习作业等。学期授课方案经教研室主任审核签字后，于任课学期第一周末，由教研室汇总交教务处。学期授课方案一式3份，交教务处、教研室各一份，老师自留一份。2、教案老师授课时应有教案，教案务必更新。每学期开学前，老师起码应写出二周的教案，对于开新课的老师，开课前应初步完成所有教案，开学初由教研室主任举行检查。在教案中，除反映教学内容外，还应反映教学办法及课堂教学组织办法。老师应注重教案的攒累和保存，以便在教学检查、老师业务考核时向有关部门提供二年或二年以上时

间的教案。老师在备课中应指定与教学要求相适应的学习参考书，预备须要的练习题和思量题。3、课前其他预备老师授课前应了解同学专业特点、先修课程的教学状况，后续课的要求及前段学习状况。老师备课时还应预备须要的教具（挂图、模型、实物、资料等）及演示试验等预备。如授课时应用录相教学、cai教学等，应将方案提前报教务处，以便支配看录相的教室及cai教室。4、新任课老师新任课老师任课前，应经过校系（部）任课资历审查，审批通过后，方可赋予支配讲课任务。5、课堂教学老师应严格遵守课堂纪律，及时上、下课，不得迟到、早退，普通状况下不要拖堂。老师应注重仪表，衣着干净大方。不着艳妆，不戴惹眼的饰物。老师如因病、因事不能按时上课，务必通过系（部）到教务处办理调（代）课手续，支配妥善，普通不允许空课，更不准私下调（代）课。老师上课时应了解年级学习环境和同学的出勤状况，并注重保持良好的课堂纪律。6、辅导答疑老师讲课后，每周6学时以下的课程，每周起码应对同学辅导、答疑一次并填写辅导答疑签到卡，还可对同学举行课外质疑。老师应将辅导答疑的时光、地点明确通知同学年级。每学期应答疑的总次数参看有关规定。7、课外作业各门课程都应按照课程特点，在讲课后给同学留课外作业，并指定适当的参考书目。每位老师应试作同学的课外作业。对同学按时上交的课外作业和试验报告，老师应准时批改，对作业量较大的课程，可适当削减批改量，但每次不得少于同学人数的三分之一。8、平常成果老师应重视同学平常学习状况，并准时记载同学平常成果，期末考试前应给出同学平常成果，并明确在总成果中所占的比例。考查课结束后立刻向教务处呈报成果单；考试课的平常成果应在考试的前一周交到教务处。9、期中教学检查为搞好学校每学期举行的期中教学检查工作，老师应举行自检，重点检查教学进度，同学学习状况并按要求向教研室提供近期讲稿等教学资料。10、试验与实习任课老师应组织并参与指导试验。老师应对本课程开设的试验所有试作一遍。对囫囵试验过程应作到心里有数。老师指导试验，指导实习的要求（如讲稿、批改试验报告等）与讲授理论课大体相同。对同学参与试验实习状况要仔细考勤登记，缺课者务必责令补做，情节严峻者令其重修。11、课程设计、毕业设计老师应在编写学期授课方案时确定课程设计题目。毕业设计题目应在前一学期结束前确定，设计中要常常检查同学的工作进度和工作质量，课程设计、毕业设计结束后，老师应准时、仔细举行审阅。12、期末考试对缺交作业达全学期作业总量的三分之一者和缺课达全学期总课时三分之一者应在考试前一周通知同学所在系（部），不准该同学参与该课考试，该课以不及格记载。同学按要求补出作业，经任课老师认可后可参与补考，否则该课补考成果以不及格记载。老师应按照需求担当考试时光的监考任务，主动记好监考年级、地点、时光，仔细履行职责。在考试结束后当天，由教研室指定的阅卷老师到阅卷室阅卷，不得无故迟延，主干课任课老师应举行试卷分析，统考课程应写出课程质量分析报告，并交教务处留存。期中教学检查内容及要求教学检查是了解教学状况，保证教学质量，总结和推广教学阅历的有效措施。教学检查是常常性的工作，要贯通在教学的全过程中，每学期开学前应检查开学预备工作；期中举行较为面面的教学状况检查；期末举行教学工作总结及教学质量分析，期中教学检查是在常常性检查的基础上举行的。一、期中教学检查的目的及要求面面检查老师贯彻老师工作规范状况，检查课堂教学、试验、实习教学等教学活动，检查教风学风建设，检查系（部）学期、年度工作目标、方案执行状况，教研室工作发展，以促进各项教学工作的正常开展，提高教学质量。二、教学检查的主要内容及要求1、各系（部）教学工作目标落实、执行、实施状况，教改立项项目、教材编写等发展状况2、讲稿（教案）检查老师授课教案。编写教案时，老师应阅读多科参考书，不得只按一本教材备课，要仔细分析、组织好教学内容。在教案中除反映教学内容外，还应反映老师本人的教学办法，明确教学重点和把握深度以及对同学课外学习指导，此外还应做到书写整齐清晰，结合课程内容特点具有特色。3、授课方案执行状况老师任课应吻合教学大纲（教学基本要求），按经过审批的学期授课方案（含试验教学）举行，不得任意增删内容，发觉问题应准时提出调节意见，经审批后执行。4、老师授课状况老师授课状况检查主要实行听课和向同学举行调查两种方式，检查期是要汇总各级教学管理人员及老师之间听课状况，分析同学座谈会意见，听课时普通不事先通知被听课老师，听课人员要仔细填写听课记录。检查老师授课状况时除检查课堂讲授外，还要对老师的教书育人、教学看法及辅导答疑、批改作业等各教学环节举行检查。5、试验、实习试验及校园外实习主要检查教学内容及实习支配是否吻合教学方案、教学大纲规定的要求，基本文件是否齐全，指导老师配备，同学分组状况，仪器设备是否满足要求，试验、实习组织及举行状况。6、教风、学风，教学纪律状况教风、学风状况分析。违背教学纪律及教学事故状况分析。7、教研活动状况教研活动是否按方案举行，教研活动开展基本状况，阅历及存在问题。三、检查办法1、教研室是教学检查的基本单位，可以通过老师自检、互检和教研室主任检查的方式举行。各系（部）应面面组织教学检查的自检工作，把握本系（部）各教研室自检状况，并举行较深化的抽查，汇总本系（部）教学状况。学校组织教学检查组到各系（部）举行检查。2、常规检查是每学期期中教学检查的须要内容。按照各学期的教学工作重点，期中教学检查可规定重点检查内容。3、检查期间，各系（部）、教研室应填写须要的教学状况分析表格，检查结束后各系（部）应提交须要的教学检查总结报告。4、各系（部）的期中检查材料及总结、分析、报告（除系（部）留存一份外）应按规定时光交到教务处备查。教学档案管理制度教学档案管理工作是教学工作的重要组成部分，教学档案可为学校工作及明确切地提供所需求的资料、数据。档案管理质量挺直关系到教学规范化管理的程度。各级教学部门要加强教学

档案工作的领导与管理。一、管理体制1、教学档案分为校、系、室三级管理，教务处为一级管理，系（部）为二级管理，教研室与试验室为三级管理。2、各单位要有一名领导分管档案工作，各级管理应配备一名兼职档案人员详细担当档案管理工作。系（部）可由办公室主任或秘书兼管，教研室与试验室由主任或副主任兼管。统一管理本部门、本系统的教学文件资料，并按期向学校档案室移交档案。二、档案工作1、负责接收（征集）、收拾、分类、鉴定、统计、装订、保管有关教学的各类档案及相关资料。2、归档范围教务处：（1）上级教导主管部门下达的命令性、指导性文件，方案、规定及各种规章制度、方法等。（2）综合性教学文件材料：本部门产生与制度的各种教学制度、规定、方法、条例、老师与试验技术人员基本状况及工作量和教学工作的各种统计表等。（3）教学材料等方面的材料：教学方案、计划、教学大纲、各类课程表，老师任课支配，有关专业设置、规划、建设、评估、教改计划、总结。各系（部）各专业教村（含自编教材）用法名目，教材账、卡、清单，教材建设材料，各系（部）课程的试题库、试卷库等。（4）学籍管理方面的：有关同学名册、成果、学籍及有关变更材料等。（5）教学过程监控材料：教学信息反馈材料及分析、总结材料、教学检查资料、教学座谈会记录、教学纪律、教学调度方面的材料等。（6）教导讨论方面的材料：有关教学质量、教学改革的研讨、阅历、方案、总结调查表等材料。教导科研课题和教学改革项目立项、验收等有关材料，优秀教学成绩奖评定的有关材料等。（7）实践教学方面的材料：试验教学大纲、方案、课表、试验指导书；实习（包括基础训练、熟悉实习、生产实习、专业训练、毕业实习）方案，大纲、实习指导书、实习讲义、校外实习协议书；课程设计、毕业设计的题目、方案；试验室及实习基地建设规划、论证、评估及各实践教学环节的总结和各类统计表等。（8）教学设备管理及修理方面的材料：设备购置方案、批复、合同、论证材料；设备账目、清单、卡片、报废方案、账目、清单、大型精密仪器及大中小型算计机档案，设备修理方案、账目、有关设备管理等方面的总结和统计报表等。（9）教学经费及教学设置购置费方面的材料：经费预算、决算、方案执行过程中产生的各种统计报表、总结等。3、归档时光：按年度归档的档案在次年6月底前归档，按学年度归档的档案在次学年寒假以前归档。三、系（部）级（1）上级与本系（部）有关的各种文件、方案、规定、方法等。（2）本系（部）产生的各种文件、方案、规定、方法、总结及统计报表，人员考核等。（3）试验报告单、毕业设计解释书、图纸等。四、教研室（1）上级与本教研室有关的各种文件、方案、规定、方法等。（2）教研室产生的各类教学材料：教学方案、计划、大纲；教学改革计划；教学与试验授课方案、教案、试题库、试卷库；有关实践教学（包折实习、课程设计、毕业设计）方案、大纲、指导书、讲义、同学毕业设计、论文；自编教材；教研活动记录；有关教学的各种方案、阅历总结、考核、质量分析、状况调查及统计表等。五、试验室（1）上级与本试验室有关的各种文件、方案、规定、方法等。（2）试验室产生的各类教学材料：试验教学方案、课表、教学或试验大纲、教材或试验指导书、试验记录、试验室开放记录、试验卡片、试验报告；设备运行记录、修理记录；试验室建设规划、试验日制；有关试验教学的各种考核、质量分析、总结、统计报表等。（3）仪器设备的固定资产帐、物、卡、档案，低值耐用品及低值易耗品帐目管理，仪器设备修理记录等。实践教学监督制度实践教学是培养应用性人才重要途径，实践教学质量的好坏，打算应用性人才的高低。如何加强实践教学环节，提高实践教学质量，对培养高质量的应用性人才至关重要。因此，为保证明践教学环节的顺当举行，为提高实践教学质量，特制定本制度。一、实践教学监督制度在主管校长的统一领导下，由教务处组织实施。二、教务处组织学校督查组检查、催促试验、实习和设计等教学活动，通过深化教学现场，举行检查、分析、总结，获得第一手资料，为校长对实践教学工作的领导提供有价值的信息。三、教务处有关人员要常常到试验、实习和设计现场抽查。四、教务处组织同学问卷调查，充分听取同学的意见。同学问卷调查包括试验反馈、实习反馈、设计反馈和试验室建设反馈等几个方面，每一方面包括若干项。在同学中成立同学反馈组织，同学组织由各班学习委员组成。五、各系（部）也要相应组织有关人员对试验、实习和设计等实践教学活动举行检查催促。系（部）主任和试验室主任每学期要起码听四次试验课。六、试验课和实习，老师务必始终在现场，不得缺席。

篇2:小学教学“百花奖”活动计划

为贯彻市教导局“体贴每一名同学、关怀每一位老师、办好每一所学校”的精神，扎实地推动老师全员岗位练兵，促进广大老师的专业成长，深入对新课程的讨论与实施，提高教导教学水平，结合南岗区开展的第二*届教学“百花奖”活动，小编校打算于*年9月中旬开展“建文小学校内百花奖”活动，特制定本计划。

一、指导思想

以区“百花奖活动计划”为指导，以“改进教学办法，减轻同学负担”为主题，以有效教学的设计与实施、策略与办法讨论及各学科教学基本技能练兵为主要内容，以学科教学展示为主要形式，搭建多样化的岗位练兵平台，为更多的老师创建改进课堂教学和专业进展的机会，推进校本研修的有效开展，促进老师对新课程的学习、讨论与实践。在活动中，切实实现群众性、层次性、校本性、讨论性、过程性、实效性的原则。

二、活动范围、内容、方式

（一）活动范围

全校全部学科（包括信息技术、综合实践活动课程、校本课程、地方课程等）任课老师。

（二）活动讨论的主要内容

1.有效教学的内涵；

2.有效教学的设计；

3.有效教学的实施；

4.有效教学的策略与办法；

5.各学科教学基本能力练兵。

（三）活动方式

开展三级活动。一是以学年学科为单位，开展上“平行课”活动。二是在学年学科老师举行学校“百花奖”教学活动。三是以学年学科为单位选出优秀课，再由领导小组在优秀课中评比出一、二等奖，一等奖在全校做校级引领课，按要求选报参与区“百花奖”活动的老师。

三、活动步骤

本届校级教学百花奖活动分三个阶段，即动员阶段、校级百花奖活动阶段、阅历沟通与总结阶段。

（一）校级百花奖动员阶段

1.按照区百花奖活动的精神制定学校百花奖活动计划，召开学校动员大会；

2.各学年要根据校百花奖活动计划要求，结合实际状况，组织开展学校百花奖活动；

3.开展全员性、多样化的教学讨论活动，深化解读课程标准，在团队中组织学习，有效教学的内涵，需要有效教学的实施与策略。

（二）校级百花奖活动阶段（时光：9月13日――9月27日）

以学年学科为单位开展本月常规“平行课”，结合浮现的问题围绕“有效教学的方式办法”绽开研究。学生年学科的老师先定课，在集体备课*同举行教材解析，明确教学意图的基础上，细心设计教学流程，举行练习设计解释。在开展的建文校内百花奖活动中，每位老师举行藏匿教学展示，学年老师要举行集体听评课，并评比出优秀课上报到校百花奖评委会，名额不限。评委会在此基础上选出具有代表性，彰显自己独特教学风格的优秀课为一等奖，做校级观摩课，全校老师观摩。并选拔优秀老师参与区百花奖教学活动，推出建文小学的优秀老师，终于推出建文小学的名师铺就一条胜利的道路。

（三）阅历沟通与总结阶段

百花奖结束后，老师要将胜利的教学案例、反思、心得等在全校举行沟通，学校要仔细总结表扬，评出等级，量化绩效，学校要组织老师总结阅历。

四、措施保障

1.成立活动领导小组

组长：董光琴

副组长：姜明琳张艳

组员：李媛媛江慧

2.为了确保校内百花奖活动的藏匿、公正、公平及活动质量，小编们将组织由学校市、区骨干组成的校百花奖评委会，参加评审活动的全过程。

3.结合学校奖惩制度，对于在活动中表现精彩的老师赋予加分绩效，对能总结恰当办法又能形成独特教学风格的老师赋予奖励。

篇3:2001年度“课内比教学”活动计划

按照林区教导局关于《神农架林区中小学老师“课内比教学”活动计划》的要求，结合小编校实际，制定本计划。

一、指导思想

通过开展“课内比教学”活动，促进老师专业成长，提高老师教导教学水平，面面提高小编校教导教学质量，努力办让人民惬意的教导。

二、活动主题

促进老师学学问、练硬功、强素养，夯实教学基本功，促进老师专业成长。

三、工作目标

面面开展老师课内比教学活动，重点是举行教学基本功比武。活动以深入基础教导课程改革，面面实施素养教导为导向，组织老师全员参加，搭建老师展示自小编、相互学习、共同提高的比武平台。通过此次活动，促进老师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使老师队伍素养得到整体提高。

四、活动领导小组

组长：陈益金

副组长：孙开勇

成员：张顺林黄信心柳平

五、活动内容

1、老师教学基本功比武活动主要包括说课、讲课、评课、课后