农村留守儿童生活状况调查报告

乡村留守少儿生活状况检查报告吴学能，学号：检核对象：留守少儿检查地址：黎平县成功村十组检查时间：至8.1一、检查背景我国先处于社会主义初级阶段，当前存在的城乡经济发展不均衡，今年人民网报导显示，中国城乡居民之间收入差距十分悬殊,国家统计局局长马建堂介绍，2012年城镇居民人均可支配收入24565元，整年乡村居民人均纯收入7917元,比率约为比1。因为遇到经济条件不一样的影响，致使好多农民出门打工，以提升自己的经济收入，改良自己的生计、生活条件。以追求经济为目的农民工，经济水平易花费能力根本不行能担当的其大城市里孩子念书的诸多现实问题，如高昂的住宅、教育、生活等花费问题，再加上农民工一般文化素质不高，进而致使工作不稳固，常常处于流转状态，不说他们没法照料孩子，就是孩子们需要的最最少的稳固都是问题。所以，在这类无能为力的状况下，自己就是为了谋求更好的经济条件，而到达城市糊口的他们，不行能再用高昂的经济代价，将孩子带在城市上学，只好选择将孩子留在乡村，由尊长或其余人照看，最后形成了父亲母亲两方或一方与孩子两地分开的场面，孩子独自留在乡村生活、接受教育，留守少儿由此产生。二、问题剖析经过进行走访检查，得出问题并进行剖析。留守少儿长久与父亲母亲分别，当他们出现心理疑惑、遭受学习窘境、面对生活困难时，几乎获得远在几百里甚至几千里以外父亲母亲的帮助。留守少儿家庭教育的现状怎样，存在哪些主要困难，这些都特别值得关注。乡村留守少儿是我国大规模人口流动过程中出现的一个特别的社会集体。跟着城市化、工业化的迅速发展，愈来愈多的乡村劳动力将转移到城市就业，留守少儿的集体规模也会随之持续扩大。此刻的城市建设离不开勤劳工作的农民工，在工地，一个个农民工的背后，几乎都有一个独自在家的留守少儿，他们为了增添收入不得不走开家乡出门糊口，对孩子的“舍弃”更多的是无奈地选择。长久的亲情缺失，代管不力，“留守孩”出现一系列留守综合征：厌学、性格古怪、合作意识差等问题。在大多半的乡村留守少儿中，绝大多半是由爷爷奶奶等亲人照看，因为年纪较大，又大多半属于二十世纪五六十年月遗留下来的文盲，平常只好牵强照料孩子的起居，经过认识，留守少儿厌学、弃学现象广泛，近一半孩子学习成绩处于中等偏下。有些家长一会儿把孩子放到外公外婆家，一会儿寄住到叔伯家，使孩子从当心理就不均衡，对生活环境和生活背景得不到适应。经过走访检查“留守孩子”因为长久与父亲母亲分别，生理和心理上的需求得不到知足，代管人有时又看管不到位，于是出现了厌学情绪增添、学习成绩降落、性格古怪、碰到小事易走极端等现象。部分孩子存在率性、古怪、冷淡、郁闷多疑、不讲文明礼貌、合作意识差、长进心差等多方面的性格缺点和不一样程度的心理阻碍。留守少儿在学习成绩、生活、内心等方面都面对挑战。心理问题是乡村留守少儿最值得关注的问题。亲情的缺失使孩子变得古怪、抑郁，严重地影响到了孩子心理的健康发展。研究发现，部分留守少儿性格行为上在向两个极端的方向发展。一方面，有些孩子因为感觉父亲母亲保护的缺失而变得胆怯、软弱；另一方面，有的留守少儿因为没有父亲母亲的拘束而变得性情烦躁、率性、打斗打斗等。缺少管教引刊行为失范甚至越轨，在留守少儿身上表现比较广泛。“自然也有部分少儿的心理行为发生令人宽慰的踊跃变化，生活能力和学习自觉性提升，自我拘束增强，更富裕责任感等等。”留守少儿不单是教育问题，更是社会问题，需要城市，政府、学校、社会共同努力。乡村留守少儿的产生来自于家庭和社会两个方面。一方面，家庭的贫穷，使孩子的父亲母亲不得不走出乡村到城市务工；另一方面，我国长久的城乡二元体系以及社会对农民工不公正的待遇，使很多农民没有方法及能力带着孩子一同走进城市。“留守少儿问题表此刻乡村，但解决留守少儿问题的要点应当在城市。”改良农民工在城市里的就业生活环境，特别是改良农民工儿女在城市学校就学的政策环境，是解决留守少儿问题的治本之策。解决乡村留守少儿问题需要流入地和流出地政府、学校和社会的共同努力。要增强对流动少儿教育政策实行过程的监察，帮助一些有条件携带儿女到城市念书的农民工解决后顾之忧。使农民工儿女也能在城市接受优良的教育。别的，还需要充散发挥乡村校校正留守少儿的教育作用三，建讲和建议留守少儿之所以存在诸多问题，原由来自于家庭、学校和社会等方面。留守少儿问题作为一个广泛存在的社会问题，不该不过乡村出门务工人员自己去解决的问题，而应当由全社会共同努力，为留守少儿创建健康成长环境和空间。所以提出以下建议。1、家庭教育方面第一，努力创建一个优秀的家庭教育气氛。出门务工的父亲母亲及留守少儿的代理监护人员，应尽量为留守少儿创建一个暖和、关爱的学习和生活环境，促进“留守孩子”健康成长。其次，出门务工的父亲母亲也应增强与儿女的联系和交流，尽可能做到多关怀孩子。第三，还要增强与代理监护人、学校的联系。第四，家长要转变观点，增强自己发展的能力，多渠道找寻就业门路。出门打工的夫妇有能力的必定要把孩子带上跟从自己打工念书生活。要正确教育和指引好孩子，建立“知识改变命运的观点”。假如条件同意夫妇最好留一个在家与孩子一同生活。因为家庭的安全感和亲情的暖和是任何外力都没法代替的。出门的父亲母亲要常常回家或打电话与孩子交流，交流感情，和学校交流掌握孩子的学习状况，发现问题实时纠正。2、学校教育方面学校能够对留守少儿的教育与管理方面进行要点增强。能够采纳以下举措：首先，要求各乡村中小学对留守学生登记存案，特意管理，依据状况差别对待，有针对性地进行教育和管理。其次，增强对留守学生的思想道德教育，不停提升他们的法制道德观点，不停增强学生的遵纪守纪意识。最后、重视对留守学生心理健康教育，开设心理指导活动课，帮助指导留守学生解决各样疑惑和疑难，对其显性和隐性的心理压力进行劝导，指引他们走过人生发展的要点时期，帮助其健康和睦发展。3、政府及社会方面第一，增强政府兼顾管理，加大社会支持的力度。比方在城市中打工族密集的地方，增添城市教育设备，降低打工儿女的入学收费要标准，逐渐改良民工儿女就学条件。对未能入学的民工儿女能够经过创办寄宿制学校，假期学校等，逐渐成立社会看管体系，打破城乡体系，赐予农民工及其儿女确实的市民待遇，运用现有的教育资源，帮助农民工把儿女带到打工地学习和生活。开拓打工儿女就学的“绿色通道”，使其享受与打工所在地孩子同样的教育待遇。这是解决乡村留守少儿问题的根本所在。第二，镇、村两级要逐渐探究帮助留守少儿教育与管理的新门路，在社会上采纳确实有效的举措结对帮扶，也能够成立家长代管束度，教师要诚心真意地走进学生心灵，从心灵上关怀关爱留守少儿的健康成长，驱除他们因为父亲母亲不在而积压在心头的暗影，让留守儿童学会做人，学会生活，学会求知，学会追求。第三，有关部门要加大宣传力度，充散发挥媒体的作用，加大新闻宣传力度，惹起社会各界对农村留守少儿的关注，惹起社会的重视，调换全社会