部编小学语文 葡萄沟(公开课教案)

11、葡萄沟第2课时教学目标：1、理解课文内容，练习读懂按时间顺序写的内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。教学重点：2、练习读懂按时间顺序写的内容。教学难点：1、感悟到葡萄沟真是个好地方。2、准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的的情感。教学过程：一、复习导入1、这节课，我们继续学习11板书：葡萄沟）齐读课题。2、通过上节课的学习，你觉得葡萄沟是怎样的？3、学习最后一自然段师：你能把它读出来吗？自然段。板书：好地方）4、提出课时学习目标为什么说"葡萄沟真是个好地方？这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。二、层层推进，品读感悟1、学习第一自然段葡萄沟是个好地方？板书：出产水果）说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？（5）这么好的地方，大家想读一读吗？（快乐、高兴、向往……）小结：葡萄沟出产这么多水果，难怪人们说：葡萄沟真是个?（好地方）过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。2、学习第二自然段（1）范读第二自然段，边听边想：你仿佛看到了什么？（让生说一说，根据回答板书：枝叶、葡萄）（2）谁来读一读描写葡萄枝叶的句子？从这个句子中你们感受到了什么？（板书：茂密）哪些词语能让你感受到叶子的茂密呢？（四面展开一个个凉棚）想象一下“向四面展开”是怎样的景象？（手势）这样，山坡上一个个葡萄架就像（一（3）在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，看到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉（4）多凉爽呀！快抬头看看，透过茂密的枝叶，你看到了什么？（板书：葡萄）谁来读读文中描写的句子。（5）听了他的朗读，你觉得葡萄长得怎么样？（葡萄多颜色美）你是从哪些词语中听出来的？（相机板书：五光十色）着重理解五光十色的意思。A、五光十色描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词你还知道哪些？（五颜六色、五彩缤纷……）B、在文中，把五光十色换成五颜六色"（葡萄不但长的颜色多，而且质量好，一个一个颗粒，水灵灵的，阳光一照，像珍珠、玛瑙那样，晶莹剔透。现在你们明白了为什么用“五光十色”了吧！一起读读这个词，感受感受。"五光十色D、看到这样的葡萄，你想到什么？（葡萄沟的葡萄长得真好！葡萄沟真是个好地方！（6）一会儿老乡就让你们吃个够，出示课文“吃个够”是怎么吃？（引导学生说说）师：老乡摘下葡萄让你吃个够，吃个痛快，你觉得老乡怎么样？（板书：热情好客）师：你们看，葡萄沟不但葡萄长得好，人也?（热情好客）所以，来过这儿的人都说，葡萄沟真是个好地方！过渡：葡萄沟的葡萄不但多、味甜，而且盛产的葡萄干远近闻名，请同学们朗读课文的第三自然段，看看葡萄干是怎样制作的。3、学习第三自然段（1）齐读课文第三自然段句子。师：晾房为什么会四壁留有许多小孔，还要钉上许多木架子？（3）请你用自己的话来说说葡萄干是怎样制成的。最好能用上“先……再……然后……最生：先把葡萄收下来，再用车运到阴房里去，然后把葡萄挂在里面的木架子上，最后利用流动的热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。（4）说得多好呀！那么这里生产的葡萄干到底是怎样的？（课件出示）课文怎么评价那里的葡萄干的？）生读。三、总结那里的老乡热情好客，生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名，这让我们情不自禁地称赞到:葡萄沟真是个好地方。四、升华情感，自由练说：同学们，你了解自己的家乡吗？给我们介绍一下自己的