部编人教版小学一年级语文下册教案(全册)

(全册)8大学习目点法）））1ABC霜冬天的风吹有什么不感(4)5青新课2春风雨夏秋冬霜雪32学习激发了学生对祖国的热爱之情点”法）））4），，，）6）））））；张李吴许53点法6音ABC出)7894点:法（ABC（ABC)右认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。掌握并运用听故事和讲故事的要领感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾点听与表达的习惯。讲读法，小组合作法1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师))16点法22学习点法课路旗京门场诉（（2））））么233学认识“接、觉”等13个生字。目标初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。认识“接、觉”等13个生字。有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。点法大家一块讨论讨论。比如：吃饭、睡觉、做游戏……欢做的？哪些是你不喜欢做的？哪些是一开始喜欢，一会儿之后又不喜欢了？哪些事情是你一开始不喜觉再做各种样梦伙伴却趣这这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。样的体会。在家长的意见来？也有好处。（1）自己读第二小节。（1）自由读第三小节生：我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一得第二件事情也很有趣很快乐了（2）默读全诗，说说诗情。生：是指一个又一个生：了“我”喜欢做的事情。四、再读课文深化理解１、朗读全诗。２、背诵全诗。477学习目标点法学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。2.过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、我们将要学习的课文中，有一个可爱出示课本插图)让我们一起来欣赏小男孩的画，想想自己有什么话要对小男孩说。二、初读课文，集中识字5.全班汇报交流识字方法。(2)认读字卡，检查小组合作学习情况。(3)组织学生交流生字识记情况。准确。四、指导观察，书写生字1.出示“因”，引导学生进行观察。强调书写规则：先进入，后关门。2.强调书写要领：写得方正。“因”里面的“大”的捺评价。77学习目标7词点自主学习、小组合作法教师活球玩(2)4人多，什么游戏可以，可以7897学认识10个生字，会写生字“目、耳、头、米”，认识新偏旁“攵”。正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。习目标1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗点法3.1.()谈?新课标第一网7.诵床前明月光，疑是地上霜。举头望/明月，低头思/故乡。备课时间上课时间课题课型新授执教人教材整篇文章打动儿童，呼唤儿童亲近自然，热爱生活。分析学习重难点。教法学法小组学习，齐读，赛读课件生字卡片教具学具准备教师活动（导案）学生活动（学案）二次备课第一课时正字音。频，二、初读诗歌，认读生词把句子读通顺、读流利。(2)顺。音。(3)游戏环节——小火车过站台，每光下睡觉……(6)指导朗读第二小节：“爸爸晚上偏要拉我去散步”这一句话一、集中识字，指导书写“色”“爸的相同之处和不同之处。①板书设计：教学反思：备课时间上课时间课题课型新授执教人教材分析7知识与能力:7学习重难点教法学法小组学习，齐读，赛读课件生字卡片教具学具准备教师活动（导案）二次备课一．复习导入1.游戏复习词语2.同桌互读课文，检查。二．美文赏析2.同桌互读课文，检查5.粽子是怎么做成的，用自己的话说一说？6.用“一......就......”说一句话。学习儿歌：遇到长句不要慌。逗号换口气，句号停一停。三．指导朗读。长句子的断句。四．课文小结。这节课有哪些收获？写一写板书设计：青青的箬叶白白的糯米粽子各式各样花样多热爱思念教学反思：7知识与能力：1学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子。2能正确回答练习中提出的问题，会用“别着急，谁给你做什么”的句式说、写句子。学习目标过程与方法：能有表情地、流畅地朗读课文，会背诵和默写课文。情感与态度：正确观察图画，理解句子的意思和句子与句子之间的联系，理解课文的内容，使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。重点：理解句子的意思和句子与句子之间的联系。难点：理解课文内容。教师活识的字3、教读字音。4、指名读，指导、纠正学生的发音。6、再读课文，找出不理解的词语。1、读词语，讲讲词语的意思。2、抄写生字新词。4、读课文，结合图画、演示，理解课文内容。1、读句子，指图或演示讲句子的意思。2、边读课文，边指图（或演示），讲课文内容。3、正确地有表情地朗读课文。3、说说每个自然段的主要意思。（1）雷雨过后，天边出现彩虹。第四、五部分为一自然段。（丁丁造彩虹。）1、仿写句子一条彩虹）。二、练习1、第一题：读下面的字，组成词语，（再选一个词写句子。别着急（别着急（彩（（）—）。（2）读词语，想想词语的（3）想想怎样把这些词2）读两边的分句，想想分句的意思。（3）想想左边的句子和线连起来。已经雾蜓迷蚂蚁食粮蜘蛛7迷造运池欢1.儿歌中的这些小动物是学生常见的，它们的生活习性学生是基本知道、2.学生已经有大量朗读诗歌、儿歌的经历，具有一定的按节奏诵读的基础，再加上这首儿歌短小精干，节奏明快，歌词中的词语又是学生经常接触的，所以，要考虑这个因素来安排教学流程。知识与能力：引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。学习目标过程与方法：训练幼儿说话能力，语言表达能力。情感与态度：激发幼儿爱护动物的情感重点：引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。难点：引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。诵读法、直观法、表演法青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的图片，有色和无色各一张；可爱动物的图片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐狸头饰若干。教师活师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送教案课题才新授执教人备课时间给狐狸也来编一个。鼓励幼儿仿照上儿歌再唱一遍面的句式给狐狸编。带青蛙头饰的小朋友应站激发幼儿保护动物的情感5活动延伸妈爱护动物，不要吃他们。飞上课时间教材分析统文化，同时将识字与学文有机结合。教学中，力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。通过丰富多彩的诵读方式在潜移默化中使学生得到民族文化的熏陶学情分析虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂教学结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务，就闯过一关或登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰)“小组比赛”.1、正确、流利、有节奏地朗读韵文，背诵韵文。2、认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字，正确书写“古、凉、细、夕、李、语、香”7个汉子，会认新部首“酉”。3、理解韵文内容，了解常见的自然现象，体会大自然的美丽。4、在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。目标教学重点：识字写字，诵读并背诵韵文。教学难点：在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。学习重难点小组学习，齐读，赛读教师活动（导案）学生活动（学案）二次备课第一课时一、互动游戏，激趣导入二、初读韵文，识字学词生交流听过之后的感受。3、学生自由练习朗读课文，将课文三、再读韵文，读通读熟(2和李柳对杨莺歌对燕舞强朗读练习。一、朗读课文、检查导入2（533小节。（1读第3小节，与同位轻声交流哪些词语是对称的。（2师出示“莺歌燕舞、鸟语花香”的图51同学们，今天我们学习的课文内容，无论是词语的意思还是字数都具有对其实汉语中这样的词语还有许许多多，我们也来学着课文的样子，自己编一段儿歌吧！2、出示创编要求：（1）句式：-----对-----，-----对------。-----对------，------对板书设计：古——今晨——暮桃——李——酷暑——细雨——燕舞——秋凉——夕阳——花香知识与能力：正确、流利地朗读课文。学习目标个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。过程与方法：领会诗意，流利地诵读。情感与态度：激发学生坚持参加体育锻重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。采用‚渗透法‛‚表演法‛，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。教师活“足”字旁与“足”字比较出示“足”句子补充完整。（出示课件句子）生回答师：记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快生：真热闹（读的时候要突出哪个字呀）天锻炼身体好）教案虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习成一个学习任务，就闯过一关或登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣学习情感与态度：通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持目标重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响难点：中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题一起诵读[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]讲了岳飞教育儿子的故事的所有句子知识与能力：1、学习用生动形象的语言描述图片内容。学习目标情境创设，兴趣引导，读书指导，启发式教学法，情读品味语言、畅谈感受、动画、幻灯片等多媒体教学方式帮助学生们更好的学习和理解《池上》这首古诗。教师活2．理解古诗《池上》浮萍、水草……）—这两个小娃娃在干什白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开同学和古诗中“偷莲”的孩童都处于心智、性格还未成熟的童年时期，能够引起同学们的共鸣，从而激发学生们自觉学习古诗的乐趣，将快乐学习真正的带入课堂实践中。学习目标情境创设，兴趣引导，读书指导，启发式教学法，情读品味语言、畅谈感受、动画、幻灯片等多媒体教学方式帮助学生们更好的学习和理解《池上》这首古诗。教师活过渡：今天我就再来学习一首描写初夏时节的诗句《小池》。（二）初读诗，感受意境。1、有积累过这首诗的吗？4、听录音范读。注意听清停顿与节奏。5、学生自由试读。你能试着读一读吗？6、相机认识生字及纠正字音。（惜露蜓。强调lǜ字的读音）7、生再读。同学们再读一诗的语气和节奏。试着读一读。找一生读。1、自由练读（读出个性）2、个别读3、同桌互读，背诵读。4、想象读：你觉得在这个池塘边还会有哪些景色？（小草、小鱼、小鸟……）这么多景色只抓住了让我们一起去发现美，享受美吧。搜集并积累杨万里的诗。撑采知识与能力：学习目标1．能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望，会写“机”、“朵”两个生字。3．能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在识字中积累语言。4．正确、流利、有感情地朗读小伙伴的话，初步感受荷叶给他们带来的快乐。多媒体课件、生字卡片教师活我选择了读读课文，把课文读通顺，生字多读几次。（1）读一读带拼音的词语个游戏，叫号游戏开始。三、走进课文1、想一想：小组反馈交流。3、1、今天学习写两个字。（出示）哪儿长得特别像？仔细看看，还是觉得有不像的地方？（朵，上下结构，下面的木要写得舒展，但是木到了“机”里面，可要懂得谦让，把脚缩起来，让位给旁边的“几”。还要注教案知识与能力：能正确理解句子的意思，理解每个自然段的主要意思，理解课文内容。学习目标过程与方法：能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵课文，默写课文第一、二自然段。情感与态度：让学生知道燕子低飞、鱼游上水面、蚂蚁搬家是下雨前的自然现象，启发学生观察自然现象的兴趣。难点：了解和掌握下雨前的各种自然现象本课除继续运用已有过的"有序看图分清主次据图读文，图文对照等看图学习的学习方法，还要教学生图文结合，学习语文与认识事物相结合，语言文字的训练与逻辑思维训练结合的学习方法，法））沾（）挎（）二、初读课文，整体感知三、观察图画，解读文本1、学习第一自然段分角色朗读小白兔小白兔相信了吗？它有些怀疑：和燕子的对话。“是要下雨了吗？”读出疑看到了什么？小白兔把什么消息告诉了蚂蚁？小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁。猜一猜，他会怎么对蚂蚁说呢？蚂蚁又是怎么（过渡：燕子、小鱼和蚂蚁五、角色扮演，深化体验六、课堂小结，拓展知识通过本课的学习，我们知道了燕子低飞、小鱼游水面、蚂蚁往高处搬家，这些都是下雨前的自然现象。下雨前还有哪些自然现象呢？七、布置作业，延伸课堂1、有表情地、流畅地朗读课文。知识回家告诉爸爸妈妈，并向他们询问下雨前还有哪些自然现象。6学习目过程与方法：标2.正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。难点：1.在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，读出自己的语感。教师活第一课时（一）联系学生生活，激发阅读愿望。展示学生丢弃的文具1.引发思考：这么好的文2.快去找小贝贝商量商量吧。不想留下它们哪？文具。读正确。对方读准字音。号边把遇到困难的语句画下来。否做到了正确、流利。1.选自己最喜欢的段落读背积累。2.赛读、赛背。自我教育。在学生交流中，渗透爱护文具的习惯培养。1.看看自己的小书包说说，有哪些小伙伴？2.试着用书上的语言说说是怎样爱它们的？3.再用自己的语言练一练。选说的最好的同学作总结。记住它们？说说觉得哪个字有困难。5.生字找朋友——组词练字好的同学可以为有困难的同学抄写字头。）（四）巩固识记，积累词语，学以致1.读读“我的词语库”，比用。比谁先记住它们。自己是怎样爱护文具的。。7知识与能力：.认识13个生字，会写7个字。过程与方法：正确、流利，有感情地朗读课文。情感与态度：学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间学习目标重点：认识9个生字，会写8个字。正确、流利，有感情地朗读课文。|1.难点：学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、自主、合作探究法、总结反思法。学生依次表演“笑一笑”同学们就刚才的表演谈谈学生交流。自己的感受生1:表演“笑一笑”，我快乐，大家也快乐。生2:看到同学甜甜的一笑，我也禁不住笑了。生3:我也很想表演，但钟”时间太短了。生4:表演使我明白了，如多美好的事情就会从我们教师小结：一分钟时间虽然事就不可能实现。想题目中的“一分钟”，在生自读后说一说）三、初读课文，学习生字中勾画出带有生字的词语，翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”等。学生整体感知课文。想一道了什么？（学生自由谈）（2）自由自读。（自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。）同桌讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好叹息自责的语气。（3）在理解、感悟的基础钟重要吗？为什么？当同强烈的感染。就这一分钟，使他迟到了20分钟，使他感到愧疚和后悔。再讨论，的重要。注意的地方。（2）教师范写，学生评说。怎么会迟到20分钟呢？一起从课文的有关句子里帮元元找一找原因。钟重要吗？为什么？元元”为题续编故事。1.以“我一分钟能做什么”为题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。生1:我一分钟可以朗读近200字的短文。生2:我一分钟抄写生字16个。生3:我一分钟跳绳102次，刷133张报纸。背432接通十几个长途电话。生3:我爸爸用电脑一分钟可以算230多个数据。新课标第一网通过一个多学期的语文学习，学生对于课文朗读有了浓厚的兴趣，特别喜欢读童话故事。本节课注重说话写话，通过前面的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺、内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。知识与能力：寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。学习过程与方法：在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达力情感与态度：通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。目标重点：使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。难点：在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达力思考评价法、自主、合作探究法、总结反思法。2、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频。3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。看录像说说你看到了什么?把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、“动物饲养员”上场1、饲养员介绍大熊猫健康操3、小博士：你们人类对动我们永远都是好朋友今天师：小动物们俄了吗？快过来准备吃友再见哦食物吧！学生戴上头饰开始找食物让学生说保护动物的公益用语从学生的知识掌握和能力体系来看，这些学生经过低段一学期的学习及本期前两个单元的活动，有了一定的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合知识与能力：通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又(抱、追”等动词。过程与方法：能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。情感与态度：由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。重点：(等动词。2.游戏中复习回顾。出现大量故让学生判断哪些图片中的事中曾出现或没有出现过的事物图片事物是故事中有的?让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的?旨在1.接读全文。2.排列图片。按小猴子下山的先后顺序放进这幅路生排列图片3.练说量词。排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一(一((1.找出课文中“又()又()”的词语。如：又香又甜又鲜又嫩又松又脆可能同时存在的两个特点是不能用“又…又…”来连接的)(1)区别：捧、抱，1.复述故事。4.回家编一本题为《小从学生已有的基础知识来看。（识字、写字）孩子们经过将近一年的学习，基本掌握了汉字的基本笔画及书写规律，但自主识字的能力有待提高。开始学写合体字，初步了解合体字的构字特点，但间架结构和田字格占位掌握度不高。（朗读与交际上）同时，孩子们喜爱读童话，说童话，演童话，这为本课朗读与交际奠定了良好的基础。重点：识字、写字,有感情的朗读课文，体验故事中角色的内心世界。难点：有感情地朗读课文，读好对话的语气。1、识字教学与阅读训练相结合，坚持“自主学习”的原则；2、教学方法上的息技术相结合，坚持“学科整合”的原则。|1.3、真聪明！瞧，这就是棉花。(课件谁知道棉花可以干什么用？（棉衣、二、设疑激趣，初读课文生自由发言开火车读，其余同学认真强调翘舌音这种苦苦等待，苦苦盼望的心情你有齐读读读课文2——4自然段，圈出棉花姑娘请谁为它治病。再读一读2——4小节。再自由读读，你读懂了什么？师生分角色————教师引读,棉同桌分角色对话男女分角色读2指名说,课件出示七星瓢虫,介绍3七星瓢虫怎么治好棉花姑娘的病6看着棉花姑娘美丽的样子,,你们齐读最后一段高兴吗?知识与能力：能借助汉语拼音和插图，读懂课文过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话把这个故事讲给别人听。学习情感与态度：理解课文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。目标重点：是弄明白“咕咚”到底是什么东西，以及兔子听到“咕咚”声拔腿就跑，许多动物也跟着瞎跑的原因，最后野牛怎样给大家解除了误会。难点：是理解故事所揭示的道理：做什么事，不应该盲目地跟着别人跑，而课文插图、配乐录音、卡片、小黑板。一、启发谈话，揭