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文档简介

【教学目标】

3．能联系上下文理解词句的意思。

第一课时

【课时目标】

3．能联系上下文理解词句的意思。

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

（1）

板块一：识字加油站

出示：

（2—9）

形近字比较识记：乘-乖限-狠

①出示带生字的新词，让学生认读。

武昌南昌卧铺店铺调整调料坚硬硬卧卧铺卧倒限制有限乘客

乘法出售销售

（重点指导生字：前鼻音“弹琴滚环”后鼻音“钢荡”。）

3.练一练，学运用。

你还从哪些地方能认识汉字？

柳条云朵群山

椅子路灯爷爷的胡子

预设：

爸爸的鞋像小船。

弟弟的鞋子像鸟窝。

鞋像山洞，像元宝，像面包。

○妈妈的鞋前面尖尖的，像尖头小帽。

7

【设计意图：根据表示事物的词语展开想象，培养学生的联想能力和语言

表达能力。】

小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。

把下面的词义和词语连起来。

烦恼

隐蔽

留恋往返

烦闷苦恼。

三、课堂小结

第二课时

1.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。

2.背诵积累风景名句，初步感受山河的壮美。

（1）

我们能发现这些词语都是描写颜色的词语。（板书：描写颜色的词语：深

（2-4）

浅、浓淡层次）

我还发现在一种颜色前面加上一些词语后，可以表示该颜色的深浅、浓淡层

次。如：“白”的前面加上了“雪、米、奶”这些事物用来区分不同的白色，如

雪白就是像雪一样的白，米白就是像米一样白，奶白就是像牛奶那样的白，白的

深浅略有不同。

其他几组也与第一行的词语类似。

3.用上面的颜色词说一句话。

我们教室的墙壁雪白雪白的，底下是草绿色的墙裙子，书桌、板凳都是土黄

色的，门是枣红色的，还有银灰色的铝合金推拉门窗。

蓝色——天蓝水蓝海蓝

黄色——杏黄橙黄香蕉黄

“施”前鼻韵母“信”，整体认读音节“欲”。引导学生借

助拼音把俗语读正确，引导学生注意“不”字的变音。

（2）“不”字在第四声(去声)字前念第二声(阳平),如“不

能”(bùnéng);“不欲”(búyù)。在其它的时候念第四声(去

声)。

不成事情。

（4）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。

3.这样的名言我还知道：

人而无信，不知其可也--孔子

3.理解词语：

家乡：自己家庭时代居住的地方。

一艘艘：这里形容船只非常多。

平坦：没有高低凹凸。(多指地势)

4.思考问题

3.读出韵味

（1）指名分段朗读。

（2）读出家乡的美好及对家乡的热爱之情。

四、课堂小结

本次学习园地，学会了带颜色的词语，积累了很多的好词佳句，认识了不同

板书设计

语文园地四

带像的比

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