语文教学设计2

思茅第五小学语文教学设计四下册第一本单元，以“走遍千山万水”为主题，选取有关山水景物的文章，围绕学习描写景物的方法来编排。用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观，无论是语言精炼的古诗，还是生动传神的江南风景，又或是奇特的天山风光，都有着极大的语言张力。这一组课文我们在教学时不宜多讲解多分析，而是需要通过引导学生反复诵读美文，品味语句激发美感，感受语言的魅力，从中学习遣词拓展的空间。教学时我们重视诗词的朗读指导，采用多种形式训练学生诵读，避免单纯的诵读技巧指导，要紧密联系诗词的内容，体验思要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会表达的情感，情和一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准格尔盆地之间，把广阔然后对他们的发言做评价，独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加一点拨引导他们再次回文探索。另外本单元课文在写作方法和文章结构方面也是经典，我们要指导学生认真学习每一篇文章都抓住一两个景金华的双龙洞》中过孔隙的那一刻，在《七月的天山》深处看花那一段，无一不是把自己印象最深的地方，用最生动的语言叙述下来。我们教学时要抓住这些点进行学习，学习他们的语言特色，学习他们的表达方法。经过三年半的学习，学生已有了一定的语文学习方法和语文素养，具备一定的独立识字的能力，能主动运用查字典的方法解决自己遇到的疑难问题，识字不再作为教学的主要任务，但是仍然是重要的任务。阅读中能基本把握文章的主要内容，能较清楚地复述文章内容，并能表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思。在写话时，乐于表达，大多数同学内容不够丰富。在词语和句型的积累上还存在不足，主动性还不够，需要继续加强自主积累的培养，拓宽知识面。学习有困难的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，依赖思想严重，学习方法不够科协作意识差，集体观念不够强。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。1教学设计(课文)授课时间主备教师1.学会本课的生字新词。理解是词的意思，感悟诗词的意境，体会诗人表达的情感，使学生从中受到美的熏陶。1．品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。2．了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。重难点3．学习观察和表达的方法,练习理清课文的条理。生动具体.读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。二备交流第一课时导学过亭（）忆（）4．小组合作，用自己的话说说古诗的大意。5．小组内向你的学习小伙伴介绍三首诗的及背景2一、自由朗读，小组交流思考、讨论交流下列问题。1．读出诗句并给下列划线的字写出正确的解释。诗的理解，每个小组派一位代表说说讨论的结果。班学生解决疑问。31．以小组的形式进行有感情的朗读古诗比赛2．根据古诗的意思去尝试自己背诵古诗。二、学习《忆江南》1．自读，读准字音，读熟诗文。2．再读，借助注释，想象当时的情境，理解词句，不懂tíng遥看洞（A、一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。4望洞庭日出江花红胜火忆江南春来江水绿如蓝能不忆江南5教学设计(课文)授课时间主备教师新授课2018年3月51.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。2.了解的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。感受桂林山水的美丽，培养学生热爱祖国河山、热爱大自然的感情。通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习的表达方法。重难点读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。个人探究二备交流“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和一起荡舟漓江，第去观赏名甲天下的桂林山水吧。理解或者请教同学、老师。三、观赏漓江的水（学习第二自然段）学过程1、是怎样描写的？齐读（根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，6四、巩固识字，练习书写一、观赏桂林的山（学习第三自然段）二学过程罗汉……78）的修辞方法。9教学设计(作文)授课时间主备教师习作寻找身边的自然景观，用自己的语言把它表达出来，和大家一起分享。重难点教法学法课前准备二备交流第一课时导学过程1.同学们，在你身边不太远的地方，发现过哪些美好的景物？4.指名学生交流。10第二课时导学过程②左边的丛林111．开头：秋风吹来，令人神清气爽，外婆家的小花园变4．对石榴树的描写。5．对外婆小花园的赞叹。总写→分写（空间方位变化）→总写总写→分写（春夏秋冬变化）→总写开头→对比写景（静态、动态）→结尾作业布置12课后反思13授课时间主备教师1．培养学生热爱祖国语言的思想感情。2.培养学生善于观察、敢于交际的能力。重难点教法学法课前准备读中感、读中悟、以读促