小学语文的教学教案设计

语文教学的根本目的在于通过语文教学发展学生正确理解和使用祖国语言教案设计，供大家阅读参考，希望大家喜欢。小学语文的教学教案设计1教学目标★理解词语的含义，学会会读会写生字。★能通畅的背诵，熟练的读古诗。★读古诗想象诗中情景，学会表达。教学过程一、导入新课诗了，谁来背一背?(指名背《咏柳》等)2.今天，我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。板书课题3.齐读课题。4.解题：“村居”是什么意思呢?(就是在农村居住。)5.介绍：高鼎，清朝人。他的诗善于描写自然景物。什么景象?又是怎样描写所看到的景物的呢?二、放课件，看图听录音，整体感知诗意看到了什么景象呢?请看……(放课件)学生观看后说说自己的所见。师：同学们观察得很仔细，那你们喜欢这美丽的春景吗?同样，诗人陶醉了，他写下了这首有名的《村居》。三、初读课文，读准字音，初步感受诗意1.出示要求：借助拼音分组自由读诗句，划出生字词，给生字找几个词语，再讨论诗句意思。1/13鸢：上面没有一撇。给生字找词语。3.指名读诗句，如有不正确的读音及时纠正。4.齐读。再练读。5.请同学们马上描生字。注意每一笔写在哪儿。四、借助课件，加强朗读，感悟诗意1.学习古诗一、二两行诗句(1)师：同学们，春天到底在哪呢?其实就在我们的眼睛里。仔细看看图，再读读这两行诗句，从哪些字词可以找到春天呢?(从“草长”、“二月天”、“拂堤杨柳醉春烟”中可找到春天;从图上杨柳长出绿芽也可找到春天。)“草长”是什么意思?“醉”呢?师：谁能把这句诗读一读?(指名读，如读得不理想，老师范读后再指名读)师：读得太棒了。让我们看着图轻轻地、有感情地再读一读。(生齐读一、二句)谁能说说这句诗所描绘的美景呢?(学生发言，说诗意)“莺”是什么样的莺?“柳”是什么样的柳?怎样地拂?学生自由发言(春光明媚，小草刚刚从睡梦中醒来，吐出一点点被春风染绿的嫩芽，自由地长呀长;刚过冬的黄莺展开柔嫩的翅膀，无忧无虑地飞翔着，仿佛在赞美春天，歌唱春天;堤岸上的杨柳在春风的吹拂下梳理着自己细长的秀发，沉醉在春天的美丽中。)师：诗人用“长”、“飞”、“拂”、“醉”把明媚的春天写活了，沉醉2.学习三、四两行诗句四人一小组读这两行诗句，读完后互相讨论：读了之后，讨论：孩子们是怎样放风筝的?2/13指名朗读。老师相机指导。男女比赛读。小组派代表说说。(欢快的孩子们跑着、跳着，露出一张张天真、活泼的笑脸。“快!快!”朵比高。不一会儿，天空中陆续飞起了许多纸风筝。在高高的云层中，各式各样的风筝似乎活了，纷纷炫耀着自己的美丽。)3.请同学们把整首诗有感情地朗读，再背诵。五、解“醉”，总结全诗他怎样?可用诗中的一个字来代表他这时的心情?(醉)那诗中到底谁醉?1、杨柳醉，醉在蒙蒙的春烟里。2、堤岸醉，醉在柳枝的轻柔的抚摸里。3、草儿醉，醉在痛痛快快的生长里。4、黄莺醉，醉在自由自在的飞翔里。5、儿童醉，醉在快快乐乐的放飞里。6、诗人醉，醉在迷人的春光里，醉在孩童的欢乐里。六、作业同学们，你们能把这迷人的春景，儿童竞放风筝的欢乐场面写出来吗?赶快动笔吧，看谁写得生动，谁写出了诗人的“醉”。小学语文的教学教案设计2教学目标：1、让学生观察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，产生口语交际的兴趣。2、把自己看到的秋景说出来与同学们互相交流，做到注意听别人讲话，能较清楚地用普通话说话，态度自然大方，有礼貌。课前准备：3/131、课前由家长带孩子到野外玩耍，收集一些有关秋天的图片、照片或采集的果实。2、老师课前准备许多有关秋天的词语卡。3、一幅秋天的图画。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入1、听歌曲《秋风起》。说说这首歌唱了些什么。2、对!红树叶、黄树叶，片片飞来多像一只只美丽的花蝴蝶呀!它在告诉我们秋天来了!二、创设情景，集体交流1、秋天到了，天那么高，那么蓝，秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘果实拿出来，在学习小组内交流(教师巡视，相机点拨指导)。2、每组推选一个代表上台汇报。请小朋友们听仔细，等会儿我们评一评谁说得。(引导全班同学用心倾听，积极评价。)3、孩子们说得真好，老师也收集到了一幅秋天的图画。请你认真地看一看，图上都画了些什么?和同桌互相说一说。4、师有意设问，多方进行交流。师：你从哪里看到秋天来了?生：树叶黄了，说明秋天来了。师：说得好!老师送你两片写有“树叶”、“黄”的叶子词语卡。用同样的方法指导：“苹果红了”、“菊花开了”、“稻子熟了”、“枫叶红了”、“燕子南飞”……师：孩子们，想一想，现在刮的风叫什么风?生：秋风。师：现在下的雨呢?生：秋雨。师：孩子们真聪明!奖励你们“秋风”、“秋雨”的词语卡。师：人们常说“秋风秋雨渐渐凉”，你知道是什么意思吗?4/13三、拓展交流或老师。2、(回到教室)大家到校园里找到了秋天，谁都觉得自己是秋天里的一员拼一拼，认一认，谁先读出，就把这张卡片送给他。(秋风送爽，落叶沙沙，春华秋实，秋风红叶)小学语文的教学教案设计3教学目标：1、认识本课147的笔顺。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。教育学生课间要做健康游戏。教学重点：1、认识14个生字。会写7个字。2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数:2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。教育学生课间要做健康游戏。一、激趣引入创设情境飘，满天飞，全落下。忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。)谜底——雪花。今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问5/13三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1)指名认读，齐读(2)说说你用什么好办法记住哪个字?(3)使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。2、学生读课文，在文中画一画。3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。”答。跳着、扑进了雪的怀抱。宽阔的操场成了我们的乐园。理解“争先恐后”找几名同学表演来理解这个词。“乐园”的“乐”字是多音字。课件出示对比句：操场成了我们的乐园。齐读。下节课是音乐课。6/13理解第一段中的“欢声笑语”这个词说明同学们玩的怎么样?(开心)下面请同学们用高兴的语气来读这段话。(先指名试读，然后老师范读，最后学生练读。)(2)接着汇报：同学们在操场上还玩了什么游戏?指名读句子(课件出示)：“快看那，奶油蛋糕!”不知是谁喊了一声。我抬头望去，奶油蛋糕。我们几个同学飞快的跑过去，团团围住了这块“特质蛋糕”。试读，师范读，生练读。孩子们是怎样“分享”蛋糕的?指名读句子，理解“分享”一词，想像一下孩子们当时的心情怎样?指导读出快乐的语气。几个人物“分享”蛋糕的句子分角色读。(3)指名读最后一段，理解“恋恋不舍”一词，指导读出舍不得离开的语气。想像：孩子们在操场上留下了什么“杰作”?并说说你在雪上留下过什么杰作?五、总结梳理强化重点说说通过本节课的学习，你有什么收获?六、应用拓展激励创造课后搜集有关雪的诗句、成语或谚语。板书设计雪趣银白色的世界奶油蛋糕开心第二课时教学目标：会写7个生字。能正确流利的朗读课文，理解课文内容。教学过程：一、复习导入1、指名读课文。2、出示生字卡片认读7/13先后分开抬头快乐世上飞快户口3、学生观察生字在虚宫格中的位置及写法：(1)学生仔细观察生字，说说你发现了什么?(2)师边讲解边范写“乐”的第三笔是竖折。“快”的左边竖心旁先写两点，再写中间的竖。“分”字注意上边八的写法。(3)学生在本上练习些，老师巡视指导。(4)学生作品展示，师生评价，指出优点和不足。二、熟练并有感情的朗读课文。三、汇报第一课时搜集的有关雪的诗句、成语或谚语。(1)小组汇报交流(2)班级汇报四、总结：说说本课的收获。小学语文的教学教案设计4教学目标1.学会本课的8个一类字，认识14个二类字，学习一个新偏旁。2.有感情地朗读并背诵课文，培养学生的朗读能力、想象能力。学习生字，有感情朗读。教学难点的共鸣。教学方法师生共同商讨。课前准备搜集相关资料生字卡片、课件，使用“学乐师生“APP拍照，分享给全班学生。课时安排1课时8/13教学过程一、导课1.激趣导入同学们，你们在休息的时候，都和伙伴做一些什么样的游戏呀?看来你们的怎样做的呢?今天，我们学习《被子大地》一课，看看一位外国小朋友是怎样做的。请同学们齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗?设计意图：由同学们感兴趣的游戏导入，激发学生的学习兴趣。2.播放学乐师生精彩的导学成果。二、新授(一)朗读课文，初步了解课文内容，扫清字词障碍。1.听录音，了解课文内容。让我们带着刚才同学们提出的问题学习课文。老师播放录音，请同学们闭上眼睛边听边想，“被子的大地”指的是什么?在你的头脑里出现了一幅什么样的画面?2.谁愿意描述一下刚才自己看到的画面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥铺成的玩玩具的场地。)会小朋友独自玩耍的乐趣。4.指名分段朗读课文。设计意图：基础。(二)品读课文，理解课文内容，学习生字。1.学习第一诗节。指名朗读，由“我病了，只好躺在床上”，引发学生想象人病了会有什么感受?(生病身体上非常痛苦，心情也不好)“只好”体现出什么?(体现出小朋友的无奈，不得不躺在床上)。这么无聊的时候是谁帮助他排除寂寞呢?对，是一件件玩具。学习“件”字。件是一个量词，可以用编字谜的方法记住它;一人牵一牛。体会“一件”和“一件件”的不同。一件件表现数量多。9/13具”说一句话。2.这一天我都干了些什么呢?学习第二、三诗节。指读第2诗节，用自己的话说说我在干什么?看着铅制的兵丁在被褥铺成的山林行军。学习“兵、丁”，首先了解什么叫兵丁，就是士兵的意思。兵和具的部首都是八，可以与丘、乒乓区别。学习“军、穿”，注意区分宝盖儿和秃宝盖儿。注意车的笔顺，最后一笔是竖。同学们，你们见过战士们操练吗?说一说是的吗?对了，“足足一个钟头”体现了对这个游戏的喜爱。你能通过朗读体现出来吗?指读这一诗节。男、女生竞赛读。我还做了哪些游戏呢?指读第三诗节。用自己的话说说。“让我的舰队在床单的海洋上破浪行驶;把树木和房屋搬开，在床上筑起一座座城市。”“舰队”是什么意思?学习“队”。舰队本来在哪里航行?现在呢?没有水怎么说是破浪行驶呢?原来在被单上行驶并不容易。从第二句我们能看出来不仅筑了一座座这些游戏都让小非常喜爱，谁能读出这种快乐的心情?3.学习第四诗节。齐读第四诗节。么样的感情。还有哪些词体现出的喜爱?朗读，并通过反复朗读感受玩的快乐。三、练习1.朗读课文，抄写生字。10/132.搜集资料，了解更多的会说话的日用品。四、总结学习完本课，你想起了自己生病时的往事吗?你也有过这样独自娱乐的时候吗?英国作家斯蒂文森给我们展现了儿童快乐的天地，即使在病中也能找到自己的乐趣，让我们再一次带着快乐的心情齐读这首小诗，体会快乐的童年。五、作业模仿课文的写法，将你儿时的快乐写下来，积累到作文本上。六、板书被子大地铅兵丁穿军队座(座位)汪洋大海漂洋过海坐(请坐)小学语文的教学教案设计5教学目标：1、学习本课5个生字，学写2个字，会认7个字。会读指定词语。2、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌内容了解生字意思，能在教师的指导下把儿歌读正确，大体了解意思。3、积累语言，运用对子歌的形式编对子4、培养学生热爱祖国语言文字、爱学语文的思想感情。教学重点：学会本课生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际了解生字的意思。教学难点：能结合生活实际编对子歌。课时：2课时。第一课时教学目标：1、学会本课两个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合学生实际了解生字的意义。能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。2、联系生活实际，初步掌握识字的方法。3、培养学生爱学语文的思想感情。教学过程：一、导入：谁当小小发现家?把你们课下发现的对子展示给大家吧。出示课题：多对少11/13二、初读课文，自主识字。1、课文里的对子朋友我们不认识的字怎么办?1)借助拼音读对子歌，画出难读的字词，多读几遍。2)同桌互帮互学。2、谁说说儿歌里有哪些对子?3、练习朗读。三、指导书写：“少”，说说在田字格中怎么写?四、熟读课文，巩固提高。1、出示课文。2、出示图，说出儿歌中的对子。3、理解读词。指导：“多、重、白、黑、地、空”重读4、练习朗读。5、学生自愿读。6、拍手歌《多对少》。板书设计：5、多对少白天长空黑夜大地多少重轻北南西东五、作业：1、把今天学的对子歌或编的对子歌读给家长听。七、课堂小结：说说本节课你学会了什么?习惯。第二课时教学