藤野先生练习附答案

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藤先积运用．给着重号的词语注音。有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘(jié干事托辞检查的无礼。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯(ēihóng)轻云。日本报纸上很斥责他的不(bùxùn)末尾是匿名nìmíng)。．下句子中，有错别字的一项(A)．除下帽来，油光可签，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。．倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。．他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。．但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形。选择该项的理由是”改“鉴．下各句中，加着重号的词语使用有误的一项(B)．他出国两年了，至今杳无消。．这部小说情节抑扬顿挫，读来动人心。．对于邻居的盛情邀约，我好意难，不得不与他们一起吃饭。．电视剧《人民的名义》批判了人们深恶痛的以权谋私、贪污受贿等不正之风。(解析：项“扬顿挫”只能形歌声、语气和语调等，不能用来形容小说情节)．下句子都有语病，请提出修改意见。(1)要学好功课，是否认真听讲关键。修改意见：删掉“是否(2)弘扬和传承国学文化需要凝各方力量。修改意见：将“弘扬”和“传承”调换位置。．对列句子运用的修辞手法，判断有误的一项(C)留生顶盘着大辫子得生制帽的顶上高高耸起成座富士山。(夸张、比喻)．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云比喻．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字(引用．也有解散辫子，盘得平的„„实在标致极了反语这文章题“藤野先生一半以上的篇幅并没有直接写藤野先生是写了清国留学生赏樱花学舞写从东京到仙台途经的日暮里和水户写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日爱国青年”的寻衅和看电影事件者为什么要这样安排情节？写清国留学生赏樱花、学跳舞我”离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由；写途经日暮里和水户表现了“我”的忧国之情，这是“我”学医的主要动机；写仙台医专职员对自己的优待是为下文写藤野先生做铺垫日“国青年的寻衅是为写藤野先生做反面衬托写电影事件是因为这是作者与藤野先生告别的直接原因之所这些事都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有着密切关系。．鲁，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他一生呕心沥血，为世人留下了许多宝贵的精神财富；他一生英勇顽强，与反动派展开了不屈不挠的斗争，你所在的班级开展了“鲁迅精神，光耀中华”的主题活动，请你完成以下任务。(1)下面是同学们搜集到的有关迅的材料，请根据这些材料仿照上联拟写下联。①在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。②我是不写自传也不热心于别人给我作传的生太平凡这的也可以做传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。上联：俭朴热忱甘于奉献下联例幽默谦逊贵在自(2)阅读下列关于鲁迅的两副挽，写出它们表达的共同主题。著述最谨严，非徒中国小说史；遗言尤沉痛，莫做空头文学家。译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨此彷徨。【示例】赞颂鲁迅的丰功伟绩，对鲁迅的逝世感到无比痛心。课精读阅“国是弱国所以中国人然是低能儿„„但在那时那地我的意见却变化了回答问题。．请括选段的主要内容。看电影事件促使鲁迅弃医从文。偏中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”一句中包含了哪几类中国人？影片中给俄国人做侦探的中国人；影片中围观的看客；讲堂中的“我国是弱国，所以中国人当然是低能儿这句话中的前后两句有必然的因果关系吗？作者为什么这么说？没有必然的因果关系前半句符中国的实际但后半句是荒谬的中国人并非因国家衰弱而低能鲁迅的成绩就已证了这一点作者这么说是为了揭露这种逻辑的荒谬表达强烈的愤慨之情，为下文写自己思想的转变做有力的铺垫。种欢呼，是每看一片都有的，但在我这一声却特别听得刺耳”一句中“每看一片都有的”说明了什么？作者觉得“刺耳”的原因是什么？说明拯救民族迫在眉睫；因为这欢呼声深深地伤害了作者的民族自尊心。拓阅读那时候有多美王璐琪那个五月的雨天新来的语文老穿着蓑衣戴着斗笠来到我们身边当他立在教室门前，大家都鸦雀无声地盯着他看。“今天的作文课述你们的新文老师——我走讲桌前，行头都没有卸掉，就这么抱着手肘，看着我们写作文。不得不说，这是一个新鲜的老师，很新鲜。我留意到，他的鞋上还粘着一片水灵灵的草叶子为披着蓑衣所以他走过的时候掀起了一阵麦草的清香。“写作不是闭门造车，要到田野里去其班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。他最经典的一句话就是风景那么美，在屋里待着简直是一种浪费以我们会在长满芬芳牧草的草坪上读鲁迅的文章，在潺潺的小溪边背苏轼的词，在洁白的羊群中念余光中的乡愁„„老师教我们唱一首《那时候有多美》的民谣，他会弹吉他。老师说，世界上最美的声音，就是孩子的合唱。我们的老师身材高大皮肤黝黑可谁能想到这么个铁塔般的汉子心中，满满的全是有关文学和艺术的柔情呢？半个学期在“田园牧歌”中度过，我们班在期中考试遭遇了“滑铁卢语文成绩的平均分全年级最高其余的简直惨不忍睹在那么有趣的语文课里待着太美了其余的课都用来回味了，谁还有心思趴在课桌上，看着铁青的黑板？成绩出来的那天上午师还安我们不要灰心总会有又有趣又能快速提高成绩的方法的但午开家长会时家长像一群等着吃肉的秃鹫老师发分数条的时候就开始虎视眈眈了„„于是之的语文课基本都是在室里上的可是作文课他还是带我们去了学校附近的湖边。当老师讲述该如何描写湖的时候，一位同学站起来湖我们天天见，知道怎么写，没必要来这里“可是湖水每一刻都是不同的呀线不同间不同节不同色是不一样的，甚至湖水的气味也是不一样的师听出来学生话语中的挑衅，他沉浸在自己对湖水的一往情深中我北方，几乎见不到这么美的湖„„”可是更的同学关心的是会不因为成绩差而挨打是不少家长和学生发起签名上书的倡议，开始质疑语文老师的教学。久师向我们辞行走很突然如来的时候那样后篇作文离别师先帮每一个人在作文上写好了题目。字迹飘逸俊秀，与他的外形差距很大。这一刻，我们都哭了。来我们换了一位“称职”的语文老师，这一年，我们班的升学率全校最高。业，我也会来那片湖泊，转一转，看一看。才发现，原来老师说的是真的。这片在我们曾经看来百年不变的湖泊实一年四季都有不同的颜色而且雨天湖水散发着淡淡的雾气，弥漫着青草的香味。可是这么多年了，却是由一个外乡人为我们点明的。那候有多美，笑起来像一湖清水，连叹息都那么轻微，我不能体会(选文有删改)．请要概括本文的故事情节(3分多年前“我们”的语文老师领着“我们”到大自然中学习写作、上语文课，但由于班级综合成绩下滑而被学生及家长质疑，最后语文老师被换掉，悄然离开(3分言之成理即可．第段中的画线句子运用了什么修辞手？有什么作用(3分)运用了比喻比的修辞手法(1分将出了校门“们比喻成自由自在的蒲公英，并与坐在教室的其他班的学生形成鲜明对比分生动形象且突出地把同学们到大自然中去学习时兴奋、愉悦、自由的状态淋漓尽致地表现了出来(1分．结全文，说说文章的结尾有什么作用(4)结构上：总结全文，篇末点题分与前文中语文老师对湖水的描述相呼应，结构严谨完整。分)内容上：用诗一般的语言，描绘出师生互动、与自然和谐相处的美好画面，(1分令回味无穷。分)．结文章具体内容，说说文中语文老师人物形象(3分①教育方法独特。如领着“我们”到大自然中学习写作、上语文课。②多才多艺。会弹吉他，教“我们”唱歌，懂文学懂艺术。③宽容。在被学生及家长质疑，最后被换掉的情况下，没有对学生发一次火，而是悄然离