八年级数学试卷分析

八年级数学试卷分析2023年八年级下数学期末考试试卷分析

三台县红星初中付红

期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的阅历教训，特对本次的数学试卷进展全面的分析，以便在今后的工作中取得更好地成绩！

一、整卷分析

本次考试为阶段性水平测试，考试范围为八年级下全册内容，总分值100分。

此次数学命题，能依据教学的实际状况，以《数学课程标准》的精神为指导，以教材为依据来进展。注意对“三基”——根底学问、根本技能和根本思想方法的考察，关注学生进展，充分表达根底教育的性质和要求，使命题有利于激发学生的创新意识和创新精神，有利于素养教育；注意数学核心内容和重要数学思想方法的考察；考察学生用数学的意识，加大应用题的考察力度。能立足考生进展和实际生活需要设计应用题；关注学生猎取数学信息，熟悉数学对象的根本过程和方法，突出教育价值，促进教师教学方式的改革，促进学生学习方式的转变；在保证根本类型试题的根底上，全面设计各种类型的开放题，努力为学生制造探究思索的时机和空间，为学生的可持续进展制造良好的条件。试题的考点掩盖了新课程标准所列的重要学问点，不刻意追求学问的掩盖面，各局部比例力求与规定的课时保持全都，试题考察学问中直接应用的题目所占比例约为60%，尤其是24题和

25题考察学生创新精神和实践力量。试卷能从学生生理、心理、知

识力量的实际水平动身，选用考生熟识的形式陈述题目，形式新奇，激发考生对考试的参加意识。整份试卷无繁、难、偏、旧的题目，不超出课程标准的要求。

试卷难度层次：简单题A级占68分，稍难题B及占20分，较难

题C级12分，根本比例为7：2：1。这种比例比拟符合试卷的期望

难度。

二、试卷构造初二数学期末考试试卷分析

三、学生得失分分析：

我校八年级学生特点分析：一局部学生数学根底不是很好，再

加上一局部学生的学习习惯较差，而且有一局部学生的学习态度极不端正，认为学习没什么用处，干脆完全放弃了。数学学问的严密规律

性对根底学问较差的学生在初中数学学习中举步困难，再加上学生不良的学习习惯，使他们积重难返。这几年的中考题都注意了实际应用，注意了对学生创新力量的考察，注意了对学生的根底学问的考察，注意了对学生把握数学思想的考察。这种状况也符合了素养教育进展的要求，而我们学校的学生都是来自农村的，他们接触的学问面本身就很狭窄，所以这些方面的力量更差。

学生的根底学问不扎实是失分的主要缘由。本次试题根底题所占

比例大，简单题占60分左右，从答题状况看，计算题失分较多，导致成绩普遍偏低，主要缘由是根底不扎实，对课本学问生疏，或不能娴熟运用，相当一局部后进生表现尤为突出。

四、逐题分析

（一）选择题

10道小题均考察根本概念，属于低档题，学生得分率较高。得

益于平常留意双基的落实。

局部学生存在问题：第6小题一次函数平移概念，有学生没有画

图，凭记忆做题，有混淆概念的状况.

反思：概念教学时，留意数形结合的思想深入，并要做到特殊强调且反复强调。

（二）填空题

11、12、14、15小题的得分率相对高一些，其它较低，13题学生对于二次根式的性质2把握不好，就简单出错，16题学生假如没有画图，没有娴熟把握一次函数k,b的取值范围就很难做对题，

17题考察的是“直角三角形斜边上的中线”定理，假如学生没有学

好等腰三角形“三线合一”的性质，没能胜利的连接AF，也不能正确解题，而18题是一个动点问题，假如学生上期“最短问题”学得好，再加上敏捷运用正方形的性质和勾股定理也能很好的解题。假如学生不能把握“以静制动”的解题思路，找不到解决问题的切入点，盲目解答就会造成丢分。。

反思：填空题在本次考试中注意了学问的敏捷运用与数学思想方法的考察。相当一局部同学程度较好学生丢分都在填空题上。

（三）解答题

运算力量的考察是数学力量考察的一个重要方面，本次考卷侧重

于考察解题的综合力量，属于稍难题。19、20、21、22、23题得分率较高，19、20、21、23题，关系明确，题意易懂，学生做题步骤完整，

书写标准，得分状况符合我们的预期。

分析：19小题得分率高，化肯定值时个别学生变号消失错误，

这种现象很少，但也要引起教师的留意。19小题得分率较高，但是

第（2）小题可能有的学生说明理由用的是证三角形全等而不是勾股定理的逆定理。21题得分率是相当高的题，属于根底题。22题对于中等学生来说有肯定的难度，特殊是第（1）小题学生假如没有领悟函数解析式与三角形面积的关系，就不知从何下手，也就解不了此题，第（2）小题也就没方法了。所以教师在教学中应加强数形结合的思想来引导学生解题，而不是盲目地做许多题。23题难在方差的计算，此题考察学生的计算力量和分析力量，只有第（3）小题涉及到学生

的分析力量，属于开放性试题，拓展了学生的思维。24题难在让学生推断四边形的外形，许多学生凭感就认定了这是一个平行四边形，所以白白做失去了4分，缘由在于学生没有深入地思索此题隐含的条件两张纸的宽是相等的。这一条件可以得出什么样的结果呢？那就是此四边形还是菱形。做帮助线，是学生的软肋，考察课学生分析问题和解决问题的能里，属于中档题中的高档题。25题综合运用，是正方形边上的动点与一次函数、三角形、梯形、五边形的面积的综合。学生审题不清，独立分析问题的力量不高，缺乏学问点之间相互联系是造成丢分的缘由

反思：简答题考察学生的识图力量，推理力量、运算力量以及发散思维力量，也具有肯定的开放性，大多学生普遍存在推理步骤不严密甚至是错误的现象，能画图的题肯定要画图，数形结合能帮忙分析解题思路。这一点没有真正落实到位也是造成失分的主要缘由。

五、改良措施初二数学期末考试试卷分析

1.夯实根底，努力实现课标的根本要求。要切实抓好根本概念及其性质、根本技能和根本思想方法的教学，让学生在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法，并形成合理的学问网络构造。

2.运算力量的培育是重点，也是难点，初中阶段是培育数学力量的黄金时期，它甚至会影响到高中数学的学习。从学生共性品质上分析，运算力量差的同学往往粗枝大叶，不求甚解，眼高手低，从而阻碍思维的进一步进展。从教学策略上分析，教师应针对问题对学生加

八年级上学期期末考试数学试卷分析

篇二:八年级数学试卷分析

2023——2023学年度

八年级上学期期末考试数学试卷分析

一、试题分析

试题难度相宜，能重视考察根底学问、根本技能和数学思想方法。局部题目可直接运用公式、定理、性质、法则解决，无繁难计算、证明，对教学有导向作用。

二、从学生的失分状况上分析教情与学情

1．根底题和中档题的落实还应加强。比方，学生必会，应当拿分的一些中档题得分状况并不抱负。这是由于我们在教学中对学习困难的学生关注不够，课堂密度小，双基的落实不到位。

2．学生数学力量的培育上还有待加强。

（1）审题和数学阅读理解力量较弱。如第9题，其实在分段函数中，曾讲过这种类型，但学生根本就没有理解此题，造成思维混乱。因而，无从下手；造成严峻失分。还有第25题，学生根本就没有读懂题。

（2）计算力量较弱。从所调查学生中可以看出，一局部学生的计算力量较弱。比方，第12题与第21题，这是送分题，但学生由于马虎而出错。

（3）运用数学思想方法解决数学问题的力量还需加强。试卷设置了一些涉及到开放性、探究性、应用性的问题，比方：第26题，第27题等；从调查中可以看到学生的得分率都不高，学生所学学问较死，应变力量也不好。这说明平常教学中，注意的只是告知学生怎么

解，而忽视了为什么这么解，也就是只有结果没有过程。造成学生应变差，题目稍有变化，就不知如何下手。学生不会综合运用所学学问结合数学思想去解决问题，这也是优秀率低的一个主要缘由。

四、今后几点措施

1．加强对课程标准的讨论。比方从试卷中表达出来的：立足根底性、注意力量性、感受时代性、强调应用性、渗透探究性、关注创新性、重视综合性、体验过程性。特殊指出的是考试过程也是学习过程。

2．加强对学生学习方法的指导和学习力量的培育。在后面的教学中应注意在课堂教学中发挥学生的主体作用，不光要传授学问，更应传授学习和考试的方法，注意学生力量的培育。今后的教学过程中，数学思想的教学要作为一个重点内容，使一局部优秀的学生真正能敏捷运用数学思想解决实际问题，提高优秀率。初二数学期末考试试卷分析

3．要养成反思的习惯。每次考完我要好好分析、讨论学生的试卷，分析一下学生错误的主要缘由，最好是分析到每个学生，指出学生的问题所在，反思自己在前一阶段中的得与失，从中猎取阅历和教训，并准时调整自己的教学，使自己的后一阶段的教学中更有针对性。另外，还应当培育学生养成反思的习惯，使学生的学习更有针对性、主动性和实效性，使学生力量的提高更快。

4．在后阶段的教学中，尽可能针对不同层次的学生实行不同的方法。对于根底较差的学生主要就是落实双基，让他们能拿到根本分；对于学有余力的学生，要适当给他们“吃点偏饭”，使他们的力量得到较快的提高，力争在中考中取得优异的成绩。

总之，本学期我将会更好地适应新时期的教学的要求，在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们独特的教学方法；同时，多参与公开课的讲评，努力学习别人的闪光点，不断提高自己的业务水平，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。

初二数学期末试卷分析

篇三:八年级数学试卷分析

初二数学是上学期期末试卷分析

一、试卷特点

1.留意考察学生的综合力量的运用，具有肯定的敏捷性。

2.注意数学学问与实际相联系，即理论联系实际，具有创新意识。

二、学生答题分析

1、填空题：

填空题根本表达根底学问和根本技能。除第8题外，其它7道题得分率还是比拟高的。

丢分多的是第8题

失分缘由：（1）此题需要学生估算到小数点后第三位，假如用计算器孩子还是能算出来的，但中招不让用计算器，所以平常考试也不让用计算器，孩子计算力量还没到达试题要求。

（2）算术平方根的估算新课标要求估算到非常位，此题需估算到千分位。

2、选择题：

难易程度适中。

丢分多的是第14题、16题

失分缘由：

（1）14题是一道数形结合问题，初二学学生学习函数就是一个难点，对于数形结合还有待突破。

（2）16题，新教材删去了这局部内容，没了这种说法，虽集体备课时我们都拓展到了，但学生把握还是不坚固。

三、解答题

17题60%以上的学生三角形全等还是比拟娴熟的，根本方法把握很好，其他学生对两次全等还是被两次全等搞晕了。还需要加强根本方法，根本力量的训练。

18、19题是很好的一个题目，综合性较强，但不偏不怪，既能考察学生根本技能，又能考察学生根底学问把握和学问的敏捷性。但有局部学生在18题第2问中，由于审题不清，只说明白位置关系或者是数量关系，导致此题也有相当一局部同学没得到总分值。

20、21题对初二学生来说的确是个挑战，有30位同学20题得到满足分，有40%学和21题得到总分值。

22、23题注意数学学问与实际相联系，具有创新意识，符合新课标的要求。同学们也很喜爱这类问题，得分率也经较高。

四、试题意见

1.注意数学学问与实际相联系，即