初中体育-认识火灾学会逃生教学设计学情分析教材分析课后反思

认识火灾，学会逃生——中学生安全教育版本：义务教育必修地方课程教科书年级：七年级姓名：学校：电话：认识火灾，学会逃生【教学目标】知识与技能：通过本节课的学习，让学生充分了解火灾中各种逃生自救的方法，会拨打火警电话119。过程与方法：通过模拟训练、合作交流、综合实践等方式，提高学生在火灾面前自救自护的意识。2、通过本课学习，使学生体验逃生过程，增强防火意识。情感态度与价值观：知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，提高安全意识。【教学重点】让学生充分了解火灾中各种逃生自救的方法。【教学难点】掌握并会运用火灾中逃生自救的方法。【教具准备】火灾现场道具【教学环境】多媒体教室【教学时数】1课时【教学过程】第一步：导入新课,感受火灾的无情（一）猜字谜师：同学们，老师给你们猜一个字谜，看谁反应最快。秋天地里无庄稼（打一字）把火熄灭最快的方法是什么（打一字）师：火是人类的朋友，我们利用火做了很多很多事情。推动着人类社会走向文明。但是，在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害，就是火灾。一旦酿成火灾，就会给人民生命财产造成巨大损失。师：为了把火灾损失降到最低，今天，老师带领大家走进安全课堂，认识火灾，学会逃生。（出示课题）火灾现场展师：请同学们静下心来观看这样一段视频：师：惨烈的场面，冰冷的数字，绝望的泪水，无助的哭喊……，这就是火灾带给人类的永远无法愈合的伤痛。当跳动的炽热的火苗不再是情暖人间的天使，瞬间变成了面目狰狞的魔鬼去吞噬灿烂如花一样的生命时，同学们你想说什么？生：…………第二步：模拟火灾现场，总结自救方法（一)创设情境师：同学们都喜欢逛商场，老师也喜欢。下面，请同学们跟随老师来到购物商场吧。今天来购物的人可真多，有的在一楼结账,有的在二楼服装部，有的在三楼鞋城，有的在超市购物，。就在这时，商场二楼的服装部因电线短路发生火灾，警报响起，哪个位置的人会最先跑出火场。师：他跑出火场后第一件事该干什么？生：打119火警电话。（二）初次报警师：同学生都知道火警电话119。俗话说“报警早，损失小”.现在我就是一名打119的报警者，同学们仔细听，老师的报警电话存在什么问题？生：…………观看短片：如何报警？师：视频看完了，同学们了解了报火警的要点了吗？谁来归纳一下报火警的要点？总结：拨打火警电话“119”须知（注：事发时可用任何一部电话播打，无论欠费与否）。=1\*GB3①要说明火灾具体位置。（XX路XX号）=2\*GB3②要说明什么物质在燃烧，火势怎么样，被困人员情况。（线路故障引发，火势很大、XX在楼内）=3\*GB3③要说明报警者姓名和电话。（我是XX，我的电话是XXXXXXX,）=4\*GB3④要派熟悉火灾周边环境的人到路边迎接消防车。（带领消防员去火灾现场）学生报警：模拟拨打火警电话119（一人扮演消防员，一人扮演报警者。）（三）对比归纳，二次模拟师：同学们，现在我来做消防队员，你们向我打电话报火警好吗？师：现在请几名同学来试试谁的报警最快，最清楚。师：用最简短的语言描述最完整的事”，这也是对大家报警的要求。但是有一点，同学们必须记住：平时，我们可不能随意拨打119火警电话，这是犯法的。如发现有人假报火警，要加以制止，另外，作为中小学生不要返回参与救火，因为我们还没有这种能力。（四）模拟火场逃生，交流感受，发现问题。师：假如，现在我们正在商场的火灾现场，下面我们请一组学生来进行火场逃生演练。模拟火灾现场：老师一喊“着火了!”，大家按照自己方法逃离火灾现场，跑到教室外面的走廊上。其他同学认真看他们的逃生演练，看谁能发现问题。(分组表演)（五）总结逃生方法师：大家说一说，我们刚才的逃生方法有什么不妥之处？（各抒己见）观看视频：逃生注意事项师：（小组活动）同学们分组说一说逃生自救时的注意事项，师：很好，让我们一起归纳一下火场逃生的要领吧。第三步：火场闯关大比拼师：当火灾发生时，会有很多意想不到的情况，能否快速而准确的做出反应决定着我们的生命是否安然无恙，下面我们就做一个闯关测定，准备好了吗？出发。（一）火场闯关，动手操作第四步：学以致用安全撤离师：同学们，你们真棒，能针对不同的情况选择正确的逃生方式。同学们，每个人的生命只有一次，健康安全的成长，不仅是祖国的需要，父母的期待，更是我们自身幸福的保障，爱护生命，珍惜生命，在灾难来临时选择勇敢、冷静的避险和自救，我们的生命才能灿烂如花，不断绽放美丽。同学们，永远记住这样一句话：平安是福。师：当警报再一次响起来，烟雾升腾的时候，你会更安全更快速地撤离吗？师：同学们，现在我们教室着火了，请大家不要紧张，前面的同学听我指挥，后面的同学有班长指挥，两个两个的按顺序逃离教室。伴随着警报响起声，烟雾升腾，师生一起迅速撤离教室，结束本课教学。《认识火灾，学会逃生》学情分析七年级的孩子平时大都在家长的呵护下生活，他们独立能力较弱，特别是灵活处理问题的能力。学生通过身边事例及电视等对火灾的危害都有一定的认识，但不够深刻。而且由于好奇，喜欢尝试，往往容易造成火灾。由于学生对火灾的知识不够全面，尤其是正确拨打火警电话的方法没有接触过，所以一旦突然发生火灾或遇到火灾，大部分学生不能选择正确的方法来保护自己。但他们思维活跃，具有强烈的探究欲望，对这个与生命密切相关的活动主题一定很感兴趣。经过训练和培养，他们具有了一定的研究能力，掌握了一些研究方法，也有了一些生活体验，为本次活动的开展奠定了一定基础。《认识火灾，学会逃生》效果分析在本节课中，我注重以儿童生活为主线，关注周围社会中的火灾隐患，结合儿童自身的生活经验让他们自主认识火灾的原因及危害；并能够运用已有的经验和所积累的生活常识，解决突发灾难中所遇到的困难，并学会自救与互救。

在学习本课时，我让学生通过不同的学习方式，（调查、积累、体验、尝试、讨论）引导学生自主、探究、合作性地学习，突出学生获得知识和经验的方法。通过“三段四环节”的导学模式落实本课的教学目标。《认识火灾，学会逃生》课后反思《认识火灾，学会逃生》是七年级下册的安全教育课，本课引导学生了解火灾的危害，学习防火常识，有效地避免火灾，旨在提高学生解决问题、应付危险的能力。整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识，遇到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力。

在学习本课时，我让学生通过不同的学习方式，（调查、积累、体验、尝试、讨论）引导学生自主、探究、合作性地学习，突出学生获得知识和经验的方法。通过“三段四环节”的导学模式落实本课的教学目标。但是还是有一些不足，例如：在“如何拨打火警电话”这个环节中，我如果能创设一个情景，让学生充分利用已积累的知识，对出示活动情景进行演练，使学生在模拟演练中，切实体会到了当火灾发生时的心情，并学会拨打火警电话那就更好了。

《认识火灾，学会逃生》教材分析学校是培养人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，火灾逃生，重在培养学生有一定的自我保护能力。让学生在学习、生活实践中，养成良好的行为习惯；培养学生遵纪守法、热爱集体、关心他人的品质；培养学生自我保护的能力；培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。《认识火灾，学会逃生》课标分析生命安全教育是“以中小学生（以下简称学生）生活为基础，以帮助学生树立和强化安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力”为目标的一门综合类必修地方课程。本课程具有“生活性”、“综合性”、“体验性”、“实践性”等特点。坚持以“认识生命、尊重生命、珍爱生命，树立牢固的安全意识”为核心，以“掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力”为重点，以提高学生的生命质量为归属的基本指导思想统筹规划、设置本课程。1、引导学生认识生命的意义。让学生明白人的生命只有一次，不可再来，应备加珍惜；懂得人的生命没有贵贱之分，生来就是平等的，人与人应和谐相处。2、指导学生过安全的生活。学生的生命安全是教育的基础和前提，本课程坚持以人为本的理念，