课堂分钟演讲(6篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——课堂分钟演讲(6篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇对比优质的范文吗？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。

课堂分钟演讲篇一

是的，它是被遗弃的。父母的责骂，老师的批评，别人的讪笑，朋友的背叛，恋人的离开……这所有一切不如意的记忆被遗弃在心底最阴暗的角落，不想被提起，不想被揭开。但是，不甘孤单的它会趁人们最脆弱的时候来袭。而深夜，是最正确的战场。

是谁说过：记忆短得像最终一夜，等不到天亮就要被破坏。其实，不是记忆太短暂，而是打碎后的碎片太过短小，不足以支撑整个黑夜。于是，便羽化作黎明前的梦魇。是第一个也好，最终一个也罢，在梦魇深处，谁都会微笑，谁都会流泪。

清早，透过迷茫的双眼凝眸自己。看见的是朦胧一片。迷茫已浸透全身。

其实，记忆最可怕的不是被遗弃，而是被怀疑。

当记忆被怀疑时，心里的那种彷徨无措是无法用言语去表述的。不知道它是什么，属于谁，甚至不知道它是真实还是虚幻。可这种种又无法去证明，由于，我们都回不到过去。回不去。于是，带着怀疑继续制造记忆。在昏黄色灯前默然徘徊，等待黑夜，妄想着穿越梦境，去那些或是晶莹剔透的碎片里，或是淡淡涩涩的灰烬中寻求一丝安慰。

在不知是真实还是虚幻的记忆中，我们逐渐妥协了。是的，怀疑毁于妥协，在喧嚣与是非中遗忘，在开心和凄怆中游走。

或许，只有记住才是对待记忆最好的方式。

让它完整地存在于脑海中，当需要记忆去赶走必然的孤单时，陌生却熟悉的画面便会如电影般一个接一个地被放映。或许是黑白，或许有雪花，可它却是真实的。笑，真实;痛，也真实。

但，如易安般镇日思鸿雁飞过，叹黄昏寂苦也只是对自己身体的煎熬，灵魂的摧残。记忆是该记住，而不是沉浸。沉浸于流逝的过去，只会徒增伤感，于事无补。

生命的长河不停地流淌，开心，痛楚，幸福，凄怆终会流逝，何必去在乎流逝的是什么，有多少。逝者如斯，珍惜并把握住每一个流逝的瞬间才是亘古不变的人生态度。

课堂分钟演讲篇二

世上有一道多解的文字方程式。至今尚未有唯一公认解。它要求综合运用规律思维，形象思维来求解。这道方程式是：“规则=?〞

看到这个题目，就冥思苦想，绞尽脑汁琢磨半天竟毫无收获。无意间看到外公的遗像，脑子里突然冒出了外公的“规则论〞。

答案一：规则=原则

“规，圆也;矩，方也。没有规则就不成方圆，规则就是原则。〞外公运用他独特的方式，挺着将军肚发表了他的“规则论〞。话音未落，笑声未止，“叮叮……〞来客人了，门缝钻进一副眼镜，还捧着一个牛皮信封，点头弯腰地说：“陈老啊，帮个忙。小活，给把把关……〞“得得得，又是你们。〞外公撇撇嘴：“不是说了嘛，上头不允许底下私自批，你们不是让我这个老革命违反原则嘛，临了晚节不保，这事说破天也不成!〞又是一阵乞求，皆被一句句回绝，最终外公呼哧带喘的送走“瘟神〞摇摇头，“哎，真没规则!〞

已经过逝的外公的“现身说法〞诠释了老一辈人心中的“规则〞――有理有力的原则。

可是，“真理〞不只一个呀?十年寒窗让我学会思考问题要考虑多方面的因素，所以寻求老爸的帮助去也。

答案二：规则=习惯

“生活里哪来那么多的文绉绉?规就是习，矩就是惯。习以为常，惯之以行，规则就是习惯!〞老爸一边扫描我的房间，一边给我传授他的“规则经〞。我正听得起劲，老爸却瞄上我的“乱窝〞：“我说，大星期天的你怎么连屋子都不整理，哪像个女孩子家，真没规则，快快!〞老爸一挥手我马上变成了快速清洁员，待到房间整理整齐后，他的脸上才溢出了满意之色。接着拍拍脑瓜：“方才我说到哪里了?〞……“大人说话哪有小孩之插嘴的份儿，真是臭习惯，去去，没规则。〞

爸爸的“胡乱教育〞揭开了家长那“至上〞“专制〞的权利――养成好习惯。

刚要收笔，又来了一个“解题高手〞。

答案三：规则=束缚

“有这样一幅漫画，一堆各种各样的外形，三角、方块，排着队进了学校，而出来的全是一个溜溜圆，这叫‘规则效应!’〞老姐正捧着高三物理发牢骚：老姐最爱每年学校的运动会，那可是她的舞台。可今年她高三，班主任给她一句话：“这可是学校的规则，不许加入!〞……“你说说!〞……“啪〞老姐扔掉书：“这就是束缚!什么规则，摧残人的!〞无赖中，屋里多了一丝“规则〞的愁云。

老姐的“满腹怨气〞敲响了社会的警钟――束缚全面发展。

慌乱后，又有大量人送上了此题的答卷。思路多多，答案多多，就不一一列举了。由于按规则，我得赶快去做作业了。

课堂分钟演讲篇三

心爱的老师，同学们：

大家好，今天我要演讲的题目是《感恩老师》。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛，为后生献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前开启了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

假如没有您思想的滋润，怎么会盛开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟繁忙着，悄悄地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!您多像那悄悄无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的周围八方。

老师，假如把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光辉熠熠。您的教师生涯，有无数高傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是凝视着一待开拓的园地。假使我是诗人，我将以满腔的热心写下诗篇，称赞大海的开阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己每日去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们四处有学习的模范。您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。爱戴的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和善，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯净。您--老师的爱，天下最宏伟，最高洁。

萤火虫的难得，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供便利。是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位宏伟的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前开启了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般秀美，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!假如没有您思想的滋润，怎么会盛开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!假使我是诗人，我将以满腔的热心写下诗篇，称赞大海的开阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

课堂分钟演讲篇四

爱是博大的，它能容纳百川，它能渗透一块稳固的巨石，它又如一杯香气四溢的茶，你越细细品味，你也就越能品出它的香味。

丛飞，这个曾经感动中国的人物，这个曾经赠送物品和300万元的人，这个帮助过178名贫困学生的人，在病危时竟没有人探望的人坦然地说：“不要责怪他们，我已不再需要医疗。〞这是何等的宽容，可能有人会说这是丛飞的品格，但我却说这是丛飞心中爱的表达。由于爱心是博大的。

爱心不是覆水难收。有人说，爱心就像一盆水，泼出后将不再收回。我却说，爱心本来就不像水，由于爱心可以传递，爱心可以容纳一切。可能，有些人认为爱心只讲付出不求回报，我说这是确定的。

爱心永存，我心永恒。

曾经说着一些令人感动的事，曾经读着一些令人感想颇深的文章。想到爱心，就想起一篇文章。文中记叙了一位小姑娘和她的妈妈向由于火灾失去了妈妈的小强捐赠物品的经过。

开始时，小姑娘只捐些自己不想玩或是已经旧了的玩具，经过小姑娘妈妈的劝导：“捐赠时，需要捐赠对自己，对别人很重要的物品。〞年幼的小姑娘思考了一会儿，又问了一句：“妈妈，捐赠的物品可以要回吗?〞妈妈说：“当然不可以。〞小姑娘悄悄地思考着，终究含着泪，牵着自己妈妈的手跑向小强，对小强说：“小强，我把妈妈给你了，今后你就有妈妈了。〞说完小姑娘便跑出了人群，哭泣着……

当然这对于我们来说，这小姑娘是多么的幼稚，可从她身上，我们可以看出小姑娘的内心是多么的美好。爱心是无价的，爱心是永存的，只要我们心中充满爱心，这个世界将会变得更加美好。

真的，爱心真如一杯茶，你愈品时它愈浓。它可将每一个心灵溶化。即使品一口也能品出茶的幽香，品出一个人的品格的漂亮，乃至一个人的魅力所在。

丛飞的一句话，小姑娘的一个动作和一句稚嫩的话语，我们可以品出他们的人格美和心灵美。没有太多的理由，都源于爱心的作用。

爱心永存，我心永恒，世界也会因爱心而变成美好的人间。

我们共同期待着充满爱的世界。

我们畅想那里山清水秀，那里鸟语花香。

课堂分钟演讲篇五

梦想，是信念，是追求，是力量，是“谁主沉浮〞的豪迈!

小溪入海，由于梦想而纵然执着，追求大海的浩瀚;大雁南归，由于梦想而无所畏惧，追求寒冷的温暖;我们的党百折不挠，改天换地，由于梦想追求光明。梦想，会让我们产生一种巨大的推动力，使得人生因梦想而飞行。只要有生命存在，每个人心中的梦想就不会停息。

梦想是一种无上的开心。假如心中有个美好的梦想，那么当你全身心投入时，你会感到一种无与伦比的开心。谭嗣同追求天下为公的大同社会，他虽将身死敌手，却仍有“快哉〞、“快哉〞的坦然与豪壮;共产党追求人类的解放和人民的幸福，虽出生入死，历尽千辛万苦，但依旧无限欢喜，无畏不惧。由于心中有梦想，我们才铭刻“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的情怀;由于心中有梦想，我们才拥有远大志向。

一个人不能没有梦想，没有梦想人生就没有光辉。夸父追日，追出的是与日月同辉的永恒;屈原上下求索，留下的是世人无尽的感慨。毛主席一生摸索，流不去的是一代伟人无限的辉煌。梦想使生命的价值得以表达，使短暂的一生成为永恒。

要有梦想就不能没有目标。愚者的梦想是在梦中追求，他们的梦想永远只是一个梦。愚者的梦低级庸俗，他们有的人追求外在的漂亮和潇洒，梦想变得十分短浅;他们有的人一生憧憬穷奢极欲的物质享受，梦想又是多么庸俗。智者的梦想是高雅而宏伟的。刘禹锡追求的是“谈笑有鸿儒，往来无白丁〞的宁静与温馨;林则徐追求的是“壁立千仞，无欲则刚〞的坦荡与淡泊;周追求的是中华之崛起的梦想。我们的梦想因追求而拥有，要使梦想得以实现，就须拥有坚强的信念和宏伟的目标，智者在现实中跋涉，他们的梦想无论能否实现，都无怨无悔!

人生其实就像一个逗号，总有未完的续音，这样才不会终结，才会充满希望。于是，当我们迷失时，才不会让衰草抚慰伤痕，让微风抚平记忆，我们要百折不挠，为梦想而奔跑。是的，要靠自己，靠自己写完逗号后的下文。逐渐地，我懂得了“逗号〞真正的内涵。

当梦想站在我们的面前，我们会骄傲地选择这个梦想，我们会努力地为一个梦想而努力，我们会大声且有力，甚至高傲地向世人宣布我们的梦想。朋友，不要踌躇，脚踏实地，大胆地追求梦想吧!

把心放空，放低，守住梦想。让执着的追求如一湾绿色，在心底，在人生，开出美，到那时，你就会听到天籁般的绿色盛开的声音。

课堂分钟演讲篇六

“名山大川，小桥流水，可悦人目;蝉吟虫唱，风声雨声，可愉人耳;涛走云散，潮涌星移，可启人思;珍器古玩，诗文书画，可怡人情。〞这斑斓绚丽的事物，给了我们最直观的认知。

高山流水，天边毗邻，给了我们知己的感动;相濡以沫，举案齐眉，给了我们爱人的感动;合家快乐，天伦之乐，给了我们家的温馨。这何尝不是感情的体会?

英国当代诗人西格里夫曾写过一行不朽的绝唱“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。〞这说明人拥有两面性：感性和理性。感情亲疏是感性的，对事物的认知是理性的。从历史的源头散步到现代，我们人类便在感性与理性之间演绎着动人的人生哲学。

我们往往因过分亲近或疏远某个人，而使我们对事物的认知蒙上了一层稠密的感性云雾。子曰：“仁者见仁，智者见智。〞对事物的认知，因个体差异而不同，这是必然的，但假如因此而悖驳事物价值的唯一性，这是荒诞的。楚国国君